改革開放30年教科書：追問人性內(nèi)涵

南報

1976年，文化大革命宣告結(jié)束，但一個新時代的真正開始，則要等到兩年以后。對時代變遷作出迅速反應的最重要的載體之一，就是語文課本。

1977年，鄧小平復出主持工作之后，立即指示恢復中小學教育秩序，重組人民教育出版社，并對新教材作了如下要求：要反映出現(xiàn)代科學文化的先進水平，同時要符合我國的實際情況。

1978年：開始新紀元

1978年，這是一個真正的新紀元的開始，中小學生們拿到了和過去十多年完全不一樣的新書。后來有學者評價說，這套課本清除了“十年文革”時期的許多謬誤，“進行了教學內(nèi)容的現(xiàn)代化改革”。

1978年版小學語文第一冊，在三篇政治內(nèi)涵課文之后，緊接著的五篇課文都是有關科技、自然、社會的內(nèi)容，并通過簡單的內(nèi)容對學生進行潛移默化的“愛”的教育。

這一年的《全日制十年制學校小學語文教學大綱》（試行草案）中，有關語文這門課程的特點被表述為“思想政治教育和語文知識教學的辯證統(tǒng)一”。

同樣于1978年由教育部頒發(fā)的《全日制十年制學校中學語文教學大綱（試行草案）》也要求，語文教材的選材標準是“思想內(nèi)容好，語言文字好，適合教學”，仍然強調(diào)了“政治標準第一”的原則。

在隨后的1980年，國家對中小學的語文教學大綱進行了修訂，第一次提出了“思想政治教育必須根據(jù)語文課的特點進行，必須在讀寫訓練過程中進行”的要求。

這之后的中小學語文教材，真正的范文逐漸增多，特別是中國古典詩文數(shù)量急劇增加，而有關政治宣教的內(nèi)容則大幅度減少。有專家舉例說，1982年初中《語文》第五冊教材中，古文占1/3，“這在橫掃牛鬼蛇神的時代是不可想像的”。

據(jù)有關研究者統(tǒng)計，上世紀70年代初上海教育出版社的全日制六年制小學課本中僅黨史、革命史等相關內(nèi)容所占的比例就達到34%，而這一比例在10年后則減為8.5%。

具有時代感的課文逐步增加

與此同時，一些反映現(xiàn)代意識和具有時代感的課文也逐步增加。比如，有環(huán)境學者指出，原來小學課文《海底世界》一文結(jié)尾處的“海底世界真是取之不盡、用之不竭的大寶庫”，到了80年代后已變成：“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！?/p>

到了80年代后期，中小學語文教材選編者的思想更為解放，袁枚《祭妹文》、杜牧《阿房宮賦》、陶潛《歸去來兮辭》等過去認為“不講政治”的篇目都得以入選。

外國文學作品也不再過分青睞蘇聯(lián)文學。一些描寫西方近代科學家、思想家或藝術家的作品如《畫雞蛋》《愛因斯坦小時候》《試航》《月光曲》《偉大的友誼》等，以及一些科普文章如《蟋蟀的住宅》《我和獅子》《鵪鶉》《冬眠》《麻雀》也入選教材。到了上個世紀末，蘊含可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護等先進觀念的課文開始增多。比如1998年人教版小學語文課本中的閱讀課文《一個小村莊的故事》，就通過課文傳遞給孩子們愛護大自然、保持生態(tài)平衡的道理。

在這一時期，社會上對于語文教材和教學的反思也日益升溫。如《憂思中國語文教學》《對中小學語文教育現(xiàn)狀的思考》《審視中學語文教學》等文章都對語文教材和教學進行了反思。這些意見，應該說對后來新世紀語文教科書的改革起到了積極的作用。

摘編自《邯鄲日報》