【摘要】隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展及全球經(jīng)濟一體化的不斷深入，金融業(yè)在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。而隨著金融學專業(yè)畢業(yè)生的增多，金融從業(yè)者的競爭逐漸增強，用人單位對于金融專業(yè)畢業(yè)生的能力和素質(zhì)也有了更高的要求。近年來，我國進行了一系列的教育改革，對高校的人才培養(yǎng)也提出了新的要求。而隨著我國高等教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，一批應用型本科院校應運而生。為了更好地進行應用型高校金融學專業(yè)的建設，培養(yǎng)出符合我國經(jīng)濟社會需求的金融學專業(yè)人才。本文從應用型本科院校金融專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀入手，分析了現(xiàn)階段金融業(yè)發(fā)展對應用型金融人才的要求，并就如何加強金融學專業(yè)人才培養(yǎng)提出一系列建設性意見。

【關鍵詞】應用型 金融專業(yè) 人才培養(yǎng) 研究

一、應用型本科院校金融專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

改革開放以來，我國的各類高等院校作為各類專業(yè)人才的聚集地和培養(yǎng)基地，為社會培養(yǎng)和輸送了大批的有用之才。這些人才也在我國各階段的發(fā)展中，發(fā)揮了極其重要的作用。但隨著時間的推移，時代的進步及高等教育的快速發(fā)展，各類高等院校在綜合實力不斷不提升的同時，也面臨著新時代對于人才培養(yǎng)的要求與高校間實力的角逐。為了適應時代的變化，更好的各提升自己的綜合實力，以吸引更符合本校定位的學生資源，各高校在辦學特色及定位上進行了一系列的調(diào)整。同時，隨著高校招生的進一步擴大以及教育部一系列的改革，一大批應用型民辦本科高校也應運而生。從定位上來看，應用型民辦高校是培養(yǎng)適應社會需求的應用型人才的新型高等院校。相對于傳統(tǒng)培養(yǎng)學術型人才的研究型高校或教學研究型高校而言，應用型民辦高校更加注重學生實際應用實踐能力的培養(yǎng)。

隨著我國市場化改革的推進和金融業(yè)的快速發(fā)展，社會對金融人才的需求持續(xù)升溫?，F(xiàn)階段，全國已有多所大學或?qū)W院設立了金融學專業(yè)，除了部分重點財經(jīng)院校，各省屬院校、地方院校也紛紛開辦金融學專業(yè)。金融學專業(yè)具復雜的理論體系和較強的應用性、實踐性。而地方應用型高校的金融學專業(yè)主要培養(yǎng)面向業(yè)務第一線的應用型金融專門人才。

二、金融行業(yè)發(fā)展對應用型金融人才需求的新特征

伴隨著我國金融行業(yè)的快速發(fā)展，各金融行業(yè)的相關企業(yè)對人才需求不斷增大，這也給應用型本科院校金融學專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了更大的發(fā)展空間。但同時，由于近年來金融行業(yè)的競爭程度進一步增強，使得金融行業(yè)對人才需求的水平逐年提高。伴隨這種趨勢，現(xiàn)階段金融行業(yè)對于人才需求的新特征主要有以下幾個方面：

（一）學歷要求逐漸提高

在眾多銀行及非銀行金融機構(gòu)中，商業(yè)銀行是金融學專業(yè)畢業(yè)生需求最多的金融機構(gòu)之一，每年都要招收大量的應屆金融學專業(yè)畢業(yè)生。從招聘的情況來看，現(xiàn)階段省級分行用工起點均要求全國重點院校畢業(yè)的全日制本科以上學歷，各縣市支行及各市分行本級的二級支行招收少量大專畢業(yè)生；從用工形式上，本科應屆畢業(yè)生以合同制為主，大專應屆畢業(yè)生以勞務派遣制為主?？傮w來說，金融機構(gòu)招聘的學歷要求較以往大幅提高。

（二）綜合素質(zhì)要求提高

近年來，隨著金融學專業(yè)的逐漸熱門，報考金融學專業(yè)的學生逐年增多，這就致使金融學專業(yè)畢業(yè)生逐年增加，就業(yè)形勢愈加嚴峻，競爭愈加激烈。對于有限的金融機構(gòu)及相關企業(yè)，在對大量的畢業(yè)生進行選擇時，其對人才學歷和綜合素質(zhì)要求也大大提高，尤其是畢業(yè)生的溝通能力、營銷能力和職業(yè)禮儀等方面也提出了更高的要求。根據(jù)市場調(diào)研和分析來看，目前金融業(yè)人才需求重心發(fā)生了較大變化。以往單一的技能操作人員大量需求已轉(zhuǎn)變?yōu)閺秃闲透咚刭|(zhì)人才需求，對于人才的要求，在具有相關專業(yè)知識和學歷背景的基礎上，還要求畢業(yè)生具有較強的市場開拓能力和較強的競爭以及團隊合作能力等等。

（三）職業(yè)技能要求提高

各類金融機構(gòu)及相關企業(yè)在進行人才招聘時，除了考察應聘畢業(yè)生的專業(yè)知識背景及相關綜合能力外，更要考量新招聘的備用人才是否能在短時間能適應新的工作環(huán)境，能否在較短時間內(nèi)熟練掌握多種業(yè)務技能，適應快節(jié)奏的變化，勝任所從事的相關業(yè)務工作。因此，畢業(yè)生是否具有相關從業(yè)資格，是否具有先關專業(yè)的實習或從業(yè)經(jīng)驗，都顯得尤為重要。就銀行業(yè)而言，其快速發(fā)展對人才需求量大幅增加，但銀行從業(yè)人員必須達到一定的從業(yè)能力并考取銀行從業(yè)資格證書。即使招聘時不對相關資格證書有所要求，也要在入職后考取相應從業(yè)資格證書。

（四）操作能力要求提高

隨著計算機和網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展和普及，金融業(yè)依托于強大的計算機數(shù)據(jù)網(wǎng)絡系統(tǒng)，實現(xiàn)了金融業(yè)務處理即時化、電子化和網(wǎng)絡化。計算機操作在金融行業(yè)的應用和普及，提高了工作效率和核算水平，改變了傳統(tǒng)的業(yè)務操作方式，簡化了操作程序的同時，對綜合柜員操作技能及效率提出了更高的要求。熟悉并掌握良好的計算機操作技能的復合性、綜合性人才成為首選。這就要求金融學專業(yè)畢業(yè)生在具有相關專業(yè)知識背景的前提下，熟悉各類操作軟件及計算機系統(tǒng)操作技能，并能在短時間能快速適應現(xiàn)階段金融行業(yè)的相關業(yè)務系統(tǒng)。

三、應用型金融專業(yè)人才培養(yǎng)的建議

（一）金融學專業(yè)本科人才培養(yǎng)定位

與教學研究型高等院校不同，地方應用型高等院校的培養(yǎng)目標是為本地區(qū)金融業(yè)培養(yǎng)應用型專業(yè)人才，在培養(yǎng)學生良好的知識結(jié)構(gòu)、掌握金融基礎理論和專業(yè)知識的基礎上，更突出培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和操作能力，使畢業(yè)生能更快地適應金融行業(yè)的相關工作。地方應用型本科院校金融學人才培養(yǎng)應該是服務地方經(jīng)濟發(fā)展，確立適應市場需求的人才培養(yǎng)定位。在人才培養(yǎng)方面，區(qū)別于科研型院校的針對于學生專業(yè)科研能力的培養(yǎng)，應用型高校的金融人才培養(yǎng)應更注意學生對于金融系統(tǒng)全方位的理解以及實際操作方面的培養(yǎng)。應該熟悉整個機構(gòu)運行規(guī)則、金融業(yè)務操作流程和管理流程，明白各個崗位的基本操作內(nèi)容及與其他環(huán)節(jié)部門之間的關系。對金融業(yè)務不僅要知其然，才能夠?qū)⒗碚撜_應用于實踐，更好地為經(jīng)濟發(fā)展服務。因此，對于應用型金融專業(yè)畢業(yè)生而言，不僅要求熟練掌握運用各種業(yè)務操作技能，更要求具有堅實的金融學基礎理論和專門知識，具備創(chuàng)新能力和分析問題、解決問題的能力。

（二）加強師資隊伍建設

金融學是一門專業(yè)性很強的學科，因此對授課教師的要求較高，應用型金融專業(yè)的授課教師不但要有扎實系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和理論功底，更需要具備豐富的實踐經(jīng)驗。因此，加強金融學專業(yè)教師隊伍的建設建議采取以下措施：

1.人才引進。在人才引進方面，積極聘請具有實際金融相關工作經(jīng)驗的金融行業(yè)的人才，充實金融學專業(yè)專職教師隊伍，提高金融學專職教師總體教學水平。同時，開展本學科內(nèi)的科研交流，使得課程內(nèi)容與實際業(yè)務更加貼近，更加務實，使授課內(nèi)容更加充實也更具有應用性。

2.選派教師到金融單位實習，或鼓勵教師在相關金融單位實習。通過參加金融機構(gòu)及相關企業(yè)的實際工作，提高教師對于本專業(yè)知識的掌握及實際操作內(nèi)容的理解。同時選派優(yōu)秀教師到重點院校金融專業(yè)進修，學習先進的教學理念和經(jīng)驗，參與同行的業(yè)務交流會和教學研討會，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學術能力。

3.不定時邀請校外金融方面的專業(yè)人才，到訪學校進行經(jīng)驗交流和專業(yè)講座。通過與相關金融機構(gòu)的在職高管及業(yè)務精英的交流，在校教師及學生可以了解到金融領域最新的的信息，接觸到最新的金融前沿問題，以及最新的實際業(yè)務領域的新理念和新知識。

（三）校內(nèi)外實踐基地建設

1.建立金融學專業(yè)實踐基地。為了更好的培養(yǎng)金融學應用型人才，相關高校應積極推進校內(nèi)實踐基地的建設。通過引進相關的金融機構(gòu)模擬操作軟件，進行模擬操作和仿真教學。學生通過對金融機構(gòu)及相關企業(yè)內(nèi)部實際操作的模擬，更好的了解整個金融體系的運作，以及相關企業(yè)日常的工作流程，熟悉金融機構(gòu)運營的不同環(huán)節(jié)以及各個崗位的職責需求，加深學生對金融專業(yè)知識的理解的同時，累計一定的實際操作經(jīng)驗，在進一步鞏固理論知識的基礎上，激發(fā)學習興趣，增強就業(yè)的競爭力。

2.除了在校內(nèi)進行校內(nèi)實踐基地的建設，應用型高校也應重視校外實踐基地的建設。應用型高校應積極尋求與當?shù)亟鹑趩挝唤⒑献鳈C制。一方面與當?shù)氐南嚓P政府部門尋求合作，簽訂校外實習基地合作協(xié)議，創(chuàng)造學生在政府相關金融部門的實習、實踐機會。另一方面，可以利用金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的優(yōu)勢，積極尋求與銀行及非銀行金融機構(gòu)的合作，建立長效合作機制。這樣既能給予學生創(chuàng)造更多的實習機會，更可以讓學生提前熟悉崗位職責，接觸真正的業(yè)務操作，熟悉工作環(huán)境和流程，為日后更快的適應工作環(huán)境打下堅實的基礎。最后，可以組織學生進行不定時的金融單位參觀活動，通過到實際工作環(huán)境中的參觀學習，學生對日后的工作環(huán)境有了更感性的了解，激發(fā)學生的學習興趣，對金融專業(yè)相關單位的工作內(nèi)容，也有了更清晰的認識。

（四）課程設置及畢業(yè)指導

為了更好的培養(yǎng)應用型金融學人才，高校在金融學專業(yè)課程設置上，應進行相應的調(diào)整。由于現(xiàn)階段我國金融行業(yè)已經(jīng)有了非常完善的細分，雖同屬于金融行業(yè)，但各類金融企業(yè)之間由于細分專業(yè)不同，實際的業(yè)務操作也千差萬別，因此，對于金融專業(yè)人才的培養(yǎng)不應僅限于銀行業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)，而應該擴大到銀行、保險、證券、投資等相關行業(yè)的人才培養(yǎng)。在課程設置上，應加強相關應用型專業(yè)課程的設置，并在課程中設計實踐部分，加強學生綜合金融專業(yè)能力的培養(yǎng)。對于一些有從業(yè)資格要求的專業(yè)，可以在課程設置上增加相關從業(yè)資格證書考試相關內(nèi)容的介紹，加強課程內(nèi)容與從業(yè)資格考試內(nèi)容的契合度，爭取讓有意向從事該行業(yè)的學生盡早熟悉考試內(nèi)容，更容易取得資格證書的同時，提升人了才培養(yǎng)的質(zhì)量。

另外，由于社會對復合型人才的需求不斷提高，為了更好的適應社會的要求，實現(xiàn)學生與人才需求無縫對接。高?？稍趯W生綜合素質(zhì)方面進行強化訓練，并設置相應課程，通過培訓，增強學生的溝通能力、營銷能力和服務禮儀等方面的能力。

就業(yè)指導方面，應用型高校應加強學生就業(yè)指導方面的工作，對畢業(yè)生進行系統(tǒng)化的職業(yè)生涯規(guī)劃，使學生明確自身的職業(yè)方向，準確認清當前的就業(yè)形勢，熟練掌握求職的技巧。應注重培養(yǎng)畢業(yè)生樹立正確的自我認知，對自己進行合理的定位，找到個人價值與社會需求的契合點。同時，加強學生的金融服務意識培養(yǎng)，從專業(yè)知識、文化技能、禮儀修養(yǎng)等多方面提高他們的社會交往能力、語言表達能力、談判能力、組織協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)和服務意識。通過一系列的指導，使畢業(yè)生可以更好的適應當前社會的需求，更加符合應用型金融專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

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作者簡介：林蕾（1984-），女，漢族，遼寧大連人，助教，畢業(yè)于東北財經(jīng)大學，任職于大連財經(jīng)學院，研究方向：金融學、投資學。