肖雯

[摘 要]《職業(yè)道德與法律》是中職學(xué)校必開的一門課，對于中職學(xué)生來說，提高他們的職業(yè)道德素質(zhì)與了解相關(guān)專業(yè)法律是非常重要的。因此，根據(jù)學(xué)校專業(yè)的特殊性，調(diào)整相應(yīng)的《職業(yè)道德與法律》的內(nèi)容，從護理專業(yè)的角度讓學(xué)生掌握與之有關(guān)的知識，可依照職業(yè)要求提高學(xué)生素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]護理專業(yè)；職業(yè)道德與法律；中職

[中圖分類號] G71 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）21-0093-02

現(xiàn)今醫(yī)患矛盾、護患矛盾成為時下日益熱門的話題，傷醫(yī)事件屢屢出現(xiàn)，事件的背后雖反映出很多患者的心理缺陷及個人的法律意識淡薄，同時值得我們反思的是作為一名醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)當(dāng)具備怎樣的職業(yè)道德與法律知識，應(yīng)清楚護士在醫(yī)療行為中所要承擔(dān)的法律責(zé)任，提高自身的責(zé)任意識。只有這樣，才能增加患者對醫(yī)護人員的信任，醫(yī)護人員才能更好地為患者服務(wù)。

一、中職現(xiàn)狀分析

1.《職業(yè)道德與法律》教材情況

現(xiàn)廣西中職學(xué)校使用的《職業(yè)道德與法律》的教材大多是高教版或人教版的，課本分為道德與法律兩部分，道德部分主要以人要知禮儀、有道德、守規(guī)矩為主，法律部分從憲法權(quán)威、程序維權(quán)、同違法犯罪做斗爭到從事民事活動、開展經(jīng)濟活動，教材內(nèi)容涉及面廣，然而針對護理專業(yè)特點的內(nèi)容十分匱乏。曾經(jīng)有人做過調(diào)查，護理人員現(xiàn)有的法律知識源于學(xué)校，34.6%的人通過自學(xué)的方式、40%的人通過法律知識講座了解到部分法律知識。而中職講授的法律基礎(chǔ)知識，與專業(yè)不貼切，學(xué)生很難從中獲知社會現(xiàn)今所需的護理人員的素質(zhì)是什么。所以，護理基礎(chǔ)教育中法律知識的不足成了護士法律意識薄弱的重要原因。

2. 護理中職生道德素質(zhì)現(xiàn)狀

“90”年代末的孩子現(xiàn)在成了中職學(xué)校的主力軍，而且女生居多，她們大多是家里的獨生子女，在家人的呵護下成長。她們有膽識卻缺乏責(zé)任感，她們想努力卻缺乏定力，她們追求個性卻難以面對挫折，因而在面對醫(yī)學(xué)知識、人際關(guān)系以及日常生活等方面的壓力時，表現(xiàn)出了較差的素質(zhì)基礎(chǔ)。

二、《職業(yè)道德與法律》與護理專業(yè)結(jié)合的必要性

1.避免醫(yī)患矛盾

2012年6月浙江中醫(yī)藥大學(xué)實習(xí)護士肖詩雨虐嬰事件的發(fā)生，一時間對醫(yī)護人員的思想道德和職業(yè)道德的呼喚成為了輿論的焦點?；颊邅淼结t(yī)院是希望能夠得到好的治療、精心的照顧，然后健康地離開醫(yī)院。除了醫(yī)護人員的專業(yè)技術(shù)外，醫(yī)護人員的思想道德與職業(yè)道德以及表現(xiàn)出的態(tài)度與行為尤為重要。雖說醫(yī)患關(guān)系、護患關(guān)系本應(yīng)是一種平等的民事法律關(guān)系，它強調(diào)了醫(yī)患雙方、護患雙方的相互尊重。在診療活動中，若醫(yī)護人員表現(xiàn)出“居高臨下”的態(tài)度，“以我為主”的作風(fēng)，往往會成為引發(fā)醫(yī)患矛盾的原因。因此醫(yī)護人員必須具備良好的職業(yè)道德，職業(yè)道德的建立離不開實際崗位上的強化訓(xùn)練，也離不開學(xué)校的職業(yè)道德教育。

2.清楚職責(zé)所在

隨著醫(yī)療護理技術(shù)的突飛猛進、各種疑難病癥的出現(xiàn)，護理任務(wù)日漸繁重，涉及的法律問題也越來越多。一些新護士不熟悉醫(yī)院的環(huán)境、業(yè)務(wù)或存在一些不良的工作心態(tài)，而年長護士則存在知識更新緩慢，無進取心，心理過度疲勞。有研究表明，過度緊張疲勞會使護士身心和免疫系統(tǒng)受到影響，降低工作質(zhì)量，使發(fā)生護理事故的概率增加。遇到護理事故應(yīng)如何處理，要承擔(dān)什么責(zé)任，很多護士卻不清楚。因此，針對護理專業(yè)的特殊性，進行課程內(nèi)容的調(diào)整是非常必要的。

三、《職業(yè)道德與法律》課程內(nèi)容與護理專業(yè)的整合

根據(jù)中職護士的素質(zhì)現(xiàn)狀及社會對護士的素質(zhì)要求，把《護士條例》《醫(yī)療事故處理條例》與《職業(yè)道德與法律》相融合，從護理專業(yè)的角度去提高中職護生的職業(yè)道德及相關(guān)的衛(wèi)生法律知識，以培養(yǎng)有道德、守規(guī)矩的護士。

1.職業(yè)道德部分的調(diào)整

護士的言行舉止是否得體是患者對護士最直接的評價，護士的言行舉止也是護士塑造形象的重要部分，它不僅反映的是護士個人的素養(yǎng)，更代表著護理行業(yè)的整體形象。因此要先讓學(xué)生明確護士的責(zé)任，了解護士的權(quán)利和義務(wù)，為此可設(shè)置不同情境，讓學(xué)生置身于真實情境中。例如讓學(xué)生編寫護患矛盾劇本，通過自己演繹、自我總結(jié)來增強為患者服務(wù)的意識及感受溝通的重要性。

2.職業(yè)法律部分的調(diào)整

雖說衛(wèi)生法規(guī)大多出現(xiàn)在大專本科院校的醫(yī)學(xué)護理專業(yè)，但是讓護理中職生了解護士在診療活動中可能發(fā)生護理事故所涉及的法律問題是非常必要的。因為醫(yī)療事故涉及的人員主要指持有醫(yī)療執(zhí)業(yè)資格證的醫(yī)務(wù)人員，護士也是醫(yī)務(wù)人員的重要組成部分，而權(quán)利和義務(wù)是相對的，作為護生不僅要了解護士的權(quán)利和義務(wù)，更要清楚地知道患者的權(quán)利，保護患者的權(quán)利也是醫(yī)務(wù)人員的義務(wù)。一旦出現(xiàn)侵權(quán)行為，醫(yī)務(wù)人員必定要承擔(dān)法律責(zé)任，由此引發(fā)的行政責(zé)任、民事責(zé)任、刑事責(zé)任也會接踵而來。所以，對于護理中職學(xué)生來說，掌握相關(guān)的職業(yè)法律知識可以增強法律意識，增加責(zé)任感。同時，還應(yīng)針對護理專業(yè)的特點，從法律的角度讓學(xué)生了解實習(xí)護士、護士在一些護理操作上的責(zé)任劃分的問題。例如，實習(xí)護士在執(zhí)行醫(yī)囑時出現(xiàn)錯誤，誰來負責(zé)？護士發(fā)錯藥是不是都是護士的責(zé)任？……以此讓學(xué)生意識到職業(yè)責(zé)任的重要性。

3.基礎(chǔ)法律內(nèi)容的調(diào)整

中職階段的學(xué)生大多處于15-18歲之間，據(jù)中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計資料顯示，青少年犯罪總數(shù)占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中14歲至18歲的未成年人犯罪又占到青少年犯罪總數(shù)的70%以上。因此，在與專業(yè)知識結(jié)合的課程內(nèi)容中也不能忽視《治安管理處罰法》及《刑法》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不良行為的危害，可預(yù)防自身出現(xiàn)違法行為，杜絕犯罪發(fā)生。與此同時，作為中職生，一旦滿了18歲，就是完全行為能力人，不僅刑法如此，民法也如此。學(xué)生在校三年后即將走入社會，成為勞動者，學(xué)習(xí)一定的民法知識有助于學(xué)生處理與他人的人身關(guān)系及財產(chǎn)關(guān)系，并通過《合同法》的學(xué)習(xí)保護自身的合法權(quán)益。

綜上所述，從護士的工作職責(zé)到護理工作中產(chǎn)生的法律責(zé)任，將中職護理專業(yè)的特點與《職業(yè)道德與法律》相結(jié)合，可讓學(xué)生在提高個人道德品質(zhì)及法律知識的同時，增加對職業(yè)的認識。通過調(diào)整后的課程內(nèi)容及實踐，學(xué)生深知要處理好護患關(guān)系，不但要有高度的責(zé)任心、愛心、耐心、細心，以及良好的溝通態(tài)度，還要不斷地提高自身的專業(yè)技術(shù)，盡可能地避免因護理事故而承擔(dān)法律責(zé)任。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 勒德洛，李博.有效溝通[M].北京：中信出版社，1991.

[2] 姚娜.中職護理專業(yè)學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成的探索與實踐[J].科教導(dǎo)刊，2006（4）.

[3] 萬永成.中職護理專業(yè)護生職業(yè)道德培養(yǎng)研究[D].新疆：石河子大學(xué)政法學(xué)院，2013.

（責(zé)任編輯 羅 艷）