陳智勇

摘 要：在體育教學(xué)過程中，注重興趣培養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效果，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。文章從體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的意義、學(xué)生興趣培養(yǎng)存在的問題、學(xué)生興趣培養(yǎng)的策略等方面，對注重興趣培養(yǎng)提高體育教學(xué)效果進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；小學(xué)；興趣培養(yǎng)；教學(xué)效果

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）22-0068-01

青少年學(xué)生正處于發(fā)育階段，對事物的認(rèn)知比較單純，且情感真實豐富，對新鮮事物的接受能力較強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)過程中，教師牢牢抓住學(xué)生對事物的好奇心，就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而更好地培養(yǎng)合格人才。

一、體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的意義

青少年學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展至關(guān)重要，它們是學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)。體育作為一門運動類課程，教學(xué)活動開展的地點大多在室外，實踐性較強(qiáng)，自由性較大，選擇性較高。體育教學(xué)不僅對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用，還能夠促使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉意識和習(xí)慣，提高學(xué)生的意志力。通過體育鍛煉和開展團(tuán)體活動，學(xué)生的身體素質(zhì)和思想品質(zhì)能夠得到提升。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式單一，都是教師先進(jìn)行講解，然后做動作示范，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，這樣的教學(xué)模式缺乏新穎性，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，需要創(chuàng)新體育教學(xué)模式，采用生動活潑的教學(xué)方法。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

二、體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)存在的問題

目前，有的學(xué)校體育教學(xué)氣氛不活躍，教學(xué)質(zhì)量不佳，學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性和主動性不高，這是因為在體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)還存在一定的問題。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：一是學(xué)校體育教學(xué)形式單一，只有傳統(tǒng)的體育活動，互動性不強(qiáng)，教師比較機(jī)械地教授體育知識，缺乏靈動性。二是學(xué)校體育設(shè)施缺乏，不具備開展更多體育活動的條件，甚至有些體育項目無法進(jìn)行實踐教學(xué)，照本宣科的講解使學(xué)生難以提起興趣。三是部分教師存在消極的教學(xué)心理，認(rèn)為體育教學(xué)無關(guān)緊要，沒有把工作落到實處，而且不注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)。這些問題的存在阻礙了體育教學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，也影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的策略

（1）優(yōu)化場地設(shè)置，完善體育基礎(chǔ)設(shè)施。為提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，應(yīng)營造一個便于開展體育活動的合適場地，具備多而全的體育設(shè)施，然后再精心進(jìn)行體育課程教學(xué)。教師在體育設(shè)施的擺放上，應(yīng)充分考慮場地周邊環(huán)境和結(jié)合實際情況，讓體育設(shè)施布局合理，利于體育教學(xué)，方便學(xué)生開展體育活動。要巧妙安排教學(xué)內(nèi)容，盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造驚喜。要抓住學(xué)生對新奇事物的好奇心，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以從體育器材、教具等設(shè)備的擺放和顏色搭配入手，布置新穎的高山、沙漠等障礙，從環(huán)境和情境上吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）利用學(xué)生好玩心理，開展游戲式教學(xué)。愛玩好動是學(xué)生的天性，而體育教學(xué)也是通過學(xué)生的運動，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)。從本質(zhì)上說，玩耍與運動的作用是相同的，因此，教師可以充分利用學(xué)生愛玩的心理，在教學(xué)過程中，將更多的游戲活動融入到實際教學(xué)當(dāng)中。比如，可以組織學(xué)生開展“老鷹捉小雞”“兩人三足”等游戲。在游戲前，教師要詳細(xì)解說游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識以及團(tuán)隊意識。體育與游戲的結(jié)合，能提高體育活動的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（3）利用學(xué)生的好勝心，開展競技式教學(xué)。競技體育是體育精神的重要體現(xiàn)形式，在體育教學(xué)中開展競技式體育教學(xué)，能有效激發(fā)學(xué)生的競爭意識，并能通過學(xué)生的好勝心來促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在實際教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分成勢均力敵的活動小組，然后開展以小組為單位的體育競技活動。比如，在跳繩教學(xué)時，教師先講解基本的跳繩動作及技巧，并進(jìn)行示范，等學(xué)生學(xué)會之后，再進(jìn)行分組比賽，以團(tuán)隊跳繩次數(shù)或動作標(biāo)準(zhǔn)來決定勝負(fù)。開展競技活動，不僅能夠規(guī)范學(xué)生的體育動作，還能促進(jìn)其形成團(tuán)隊意識和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（4）提高教師業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)對學(xué)生興趣愛好的關(guān)注。教師在體育課程的教學(xué)中扮演著重要角色，只有具備過硬的專業(yè)知識、和藹可親的教學(xué)態(tài)度，才能受到學(xué)生的歡迎。有些學(xué)生自主意識差，經(jīng)常打架、罵人，甚至偷拿別人的東西，對這些學(xué)生教師應(yīng)多加教育引導(dǎo)，要列舉那些因偷盜入獄的案例，警醒學(xué)生，讓他們改正自己的錯誤行為。個別有錢的學(xué)生鋪張浪費，拉幫結(jié)派，靠錢收買人心，對這些學(xué)生應(yīng)糾正其對金錢的錯誤認(rèn)識，幫助他們養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，引導(dǎo)他們熱愛勞動、熱愛體育運動。教師只有關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，才能引導(dǎo)他們沿著正確的方向前進(jìn)，為他們成長成才奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生健康成長必不可少的組成部分，在教育改革新形勢下，要加強(qiáng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高體育教學(xué)效果。教師在體育教學(xué)過程中，應(yīng)充分把握學(xué)生的心理特征，完善教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

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