杜菁

【摘要】當(dāng)前，隨著教育理念和教學(xué)改革的不斷深入，繪本教學(xué)由于其獨(dú)特的優(yōu)勢和特點，已經(jīng)成為小學(xué)英語教學(xué)中的重要的教學(xué)手段之一。本文首先簡單概述了繪本教學(xué)的實踐意義；其次，對于繪本教學(xué)在小學(xué)生英語素養(yǎng)培養(yǎng)過程中的作用進(jìn)行了詳細(xì)的介紹；最后，對于小學(xué)英語繪本教學(xué)方法設(shè)計進(jìn)行了詳細(xì)的說明，實現(xiàn)有效提高小學(xué)生英語素養(yǎng)的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】繪本教學(xué) 小學(xué)生英語 英語素養(yǎng)

一、引言

英語繪本相對于純文字的傳統(tǒng)的教材而言，因為其繪畫形象生動、情節(jié)活潑有趣，并且同時具有表達(dá)情意、敘事或者抒情等功能，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜挠⑽慕虒W(xué)變得更具有趣味性，可以有效的激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英文的熱情和興趣。英語繪本教學(xué)相較于傳統(tǒng)英文教學(xué)素材來說，更加符合小學(xué)生的心理特點和思維方式，對于小學(xué)生擴(kuò)大單詞量、提高閱讀興趣以及獲得良好的語言發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。當(dāng)前隨著我國教育理念和教育改革的不斷深化，學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展已經(jīng)成為主要的教學(xué)理念。對于小學(xué)生來說，小學(xué)英語課堂是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)課堂之一，因此繪本教學(xué)的方式對于提高小學(xué)生核心素養(yǎng)就顯得必不可少。所以，如何通過繪本教學(xué)，有效提高小學(xué)生英語素養(yǎng)就具有一定的實踐意義。

二、小學(xué)英語繪本教學(xué)在英語素養(yǎng)培養(yǎng)過程中的作用

1.提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英文的熱情，降低學(xué)習(xí)難度。由于英語繪本中圖文并茂、生動活潑以及具體性以及形象性等特點，通過將枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容以色彩豐富、形象生動的圖本呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅僅可以降低學(xué)習(xí)英文的難度，幫助小學(xué)生更好的理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，還可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2.搭建中西方文化交流的橋梁，拓寬小學(xué)生的視野。和傳統(tǒng)純文本的教學(xué)素材相比較而言，英語繪本可以保留英語原本的語言特點以及西方國家風(fēng)俗習(xí)慣等文化特色，搭建起中西方文化交流的橋梁，幫助小學(xué)生可以身臨其境的接觸到西方國家的文化知識背景，在生動形象的情境中了解英語原本的魅力所在，拓寬小學(xué)生的視野，充分認(rèn)識和了解多元的世界文化的多元化。

3.幫助小學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀以及價值觀。小學(xué)階段是人生最重要的階段，是為整個人生打基礎(chǔ)的階段，是成長道路中一個承前啟后的階段。當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入和推進(jìn)，德育教育在小學(xué)階段起著非常重要的作用。英文繪本教學(xué)的目的不僅僅在于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一門語言知識，同時繪本作為敘事、抒情以及表達(dá)情意的重要載體，在繪本中所想表達(dá)的情感以及想法對于小學(xué)生世界觀、人生觀以及價值觀的樹立起著至關(guān)重要的作用。

三、小學(xué)英語繪本教學(xué)方法設(shè)計

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，英語繪本作為一種重要的教學(xué)手段，教師應(yīng)該合理科學(xué)的設(shè)置繪本教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，從而實現(xiàn)有效提高小學(xué)生英語素養(yǎng)的目標(biāo)。

1.目標(biāo)定位要體現(xiàn)分層的特點。英語繪本教學(xué)過程從某種程度上來說是小學(xué)生的認(rèn)知能力發(fā)展的過程。有效的英語繪本教學(xué)可以讓小學(xué)生的語言知識能力、認(rèn)知能力、想象能力以及創(chuàng)造能力等都得到顯著的提升。教師在使用繪本教學(xué)的教學(xué)手段時，要注意目標(biāo)定位要體現(xiàn)分層的特點。譬如，教師在不同的年級運(yùn)用相等的繪本教材的時候，根據(jù)低年級學(xué)生和高年級學(xué)生所具備的能力不同，從而制定不同的教學(xué)目標(biāo)。由于低年級同學(xué)對于英語的基礎(chǔ)為零，所以繪本教學(xué)目標(biāo)主要是注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情的培養(yǎng)，能夠聽懂繪本教材的故事內(nèi)容即可；對于高年級同學(xué)而言，由于已經(jīng)具備了一定的語言能力，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該定位為靈活的將所學(xué)的語言運(yùn)用于實際生活中，并且能夠領(lǐng)會故事所表達(dá)的內(nèi)涵。對于繪本在同一個班級教學(xué)的過程中要注重學(xué)生的個體差異性而分層設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)，讓繪本教學(xué)更具針對性，實現(xiàn)不同層次的學(xué)生學(xué)有所長，有效提高小學(xué)生的英語素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)形式豐富的教學(xué)形式，給予學(xué)生展示的平臺。相比較其他純文字的英語教材而言，英語繪本的插畫優(yōu)美、內(nèi)容多彩、寓意豐富等優(yōu)勢，所以教師在進(jìn)行繪本教學(xué)的過程中，要不斷創(chuàng)新和豐富教學(xué)形式，例如可以設(shè)計表演繪本故事、摘錄閱讀卡、表達(dá)心得體會以及續(xù)寫繪本等豐富多彩的教學(xué)形式，給予學(xué)生展示的平臺。通過形式豐富的教學(xué)方式，可以有效的提高繪本教學(xué)的效果和質(zhì)量，還可以起到鞏固學(xué)生知識、激發(fā)學(xué)生探索和熱情的作用。

3.注重引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自我領(lǐng)悟。教師在進(jìn)行英語繪本教學(xué)的過程中，教師在課堂中要以體現(xiàn)小學(xué)生的主體性，積極引導(dǎo)學(xué)生。和其他傳統(tǒng)的英語教學(xué)素材相比較，英語繪本具有插畫優(yōu)美、內(nèi)容生動、寓意豐富等特點，因此教師要注意多提供給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會。例如，教師可以采用小組交流、設(shè)置懸念、啟發(fā)思想等方式，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中去自我領(lǐng)悟，在輕松活潑的教學(xué)氣氛中去親身感受、發(fā)掘和收獲。

四、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)英文繪本教學(xué)對于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性、拓展學(xué)生多元化文化背景的視野以及幫助學(xué)生樹立正確的價值觀等具有非常重要的作用。因此，教師在實施繪本教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮繪本教學(xué)的優(yōu)勢，采用靈活多變的教學(xué)方法，有效提高小學(xué)生的英語素養(yǎng)。

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