劉和平

【摘 要】在高中階段的語文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個很重要的部分，作文分?jǐn)?shù)的高低直接決定著學(xué)生成績的高低，因此，所有教師都十分重視作文的教學(xué)。然而，并不是所有教師都知道作文教學(xué)的正確方法，錯誤的作文教學(xué)方法很可能讓學(xué)生越走越遠(yuǎn)。而正確的作文教學(xué)方法則是要求學(xué)生細(xì)心觀察身邊的事和物，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力，并鼓勵學(xué)生抒發(fā)自己的真實情感，不無病呻吟。良好的教學(xué)方法，可以很好的幫助學(xué)生迅速提高作文能力。

【關(guān)鍵詞】高中；作文；教學(xué)方法；寫作方法；作文修改；優(yōu)秀作文

寫作是運用語言文字符號反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息的創(chuàng)造性腦力勞動過程。作為一個完整的系統(tǒng)過程，寫作活動大致可分為“采集—構(gòu)思—表述”三個階段。與作家的自由寫作、職業(yè)人群的專業(yè)寫作不同，語文課程意義的寫作，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下按照特定要求用書面語言創(chuàng)造文本，以發(fā)展和提高自身寫作能力的學(xué)習(xí)活動。簡單來說，寫作生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣，寫作就是用筆來說話。

一、寫作方法是基礎(chǔ)

只要掌握了正確的方法，再難的問題也可以迎刃而解，寫作文一樣。好的作文都是有“套路”的，學(xué)生只有掌握了一定的寫作方法，才可以保證自己的作文不“跑偏”，并且讓人有閱讀的興趣。因此，寫作方法在寫作中的作用不可小覷。教師需要在日常的教學(xué)中就不斷給學(xué)生講授正確高效的寫作方法，讓學(xué)生了解正確的寫作模式。這樣，學(xué)生才更容易寫出優(yōu)秀的作文。正確的寫作方法包括很多方面的內(nèi)容。首先，就是題目的問題，一篇好的作文，題目大多是吸引眼球的?，F(xiàn)在的高考作文中，已經(jīng)基本沒有命題作文了，大部分都是自由命題作文和半命題作文。那么，這就意味著學(xué)生如果想要在眾多作文中脫穎而出，一個獨特的題目十分重要。吸引眼球的題目更容易讓教師有閱讀的興趣，作文分?jǐn)?shù)自然也會隨之提高。教師在平時的作文教學(xué)中就要著重要求學(xué)生學(xué)會取好作文的題目，有了一個好題目，學(xué)生的作文才算是沒有輸在起跑線上。其次，就是作文的分段問題，好的作文一般分段都很清晰，不會過多也不會過少，段落太多容易給人一種混亂、脫節(jié)的感覺；而段落太少則會給人一種冗長的體驗。因此，適中的分段能夠讓閱讀者感到舒適，愿意閱讀下去。最后就是構(gòu)思的方法，記敘文、說明文、議論文……不同的文體有不同的寫作手法，教師需要給學(xué)生講解每一種文體的具體寫作方法，以保證學(xué)生可以靈活地應(yīng)對各種文體的寫作。

二、作文修改是關(guān)鍵

“好作文是改出來的”，即便是有名的作家，他們的作文也不可能是一氣呵成的，必定是經(jīng)過他們反復(fù)斟酌、反復(fù)修改最后得到的精華?！巴魄谩边@個詞也是這么產(chǎn)生的。因此，教師不要認(rèn)為教會學(xué)生如何寫作就夠了。作文寫完以后，修改才是更加重要的部分，通過反復(fù)閱讀自己的作文，改掉不適合的詞和句，將銜接不自然的地方進(jìn)行潤色，邏輯不通的地方進(jìn)行補充，最后得出的成品才是一篇相對完美的作文。因此，教師應(yīng)該要求學(xué)生在每次寫完作文后先自己進(jìn)行修改，然后再交由同學(xué)進(jìn)行修改，最后再由老師進(jìn)行批改和評論，學(xué)生再根據(jù)各方的建議再次進(jìn)行作文的修改。這樣經(jīng)過反復(fù)修改，學(xué)生就可以在修改的過程中認(rèn)識到自己在寫作過程中存在的問題，確保下一次可以注意不要犯相同的錯誤。學(xué)生在修改其他同學(xué)的作文時，也可以很好的鍛煉自己的作文修改能力，以便今后運用在自己的作文修改上。當(dāng)人，作文修改的方法也十分重要，教師需要對學(xué)生的修改進(jìn)行點評，表揚修改得好的地方，指出修改的不太恰當(dāng)?shù)牡胤?，并告訴學(xué)生正確的修改方法。這樣一來，學(xué)生就可以充分地掌握作文修改的方法，這對于提高學(xué)生的寫作能力也是大有裨益的。

三、優(yōu)秀作文是重點

“懂得鑒賞才會創(chuàng)作”，沒有誰可以從來不借鑒和學(xué)習(xí)他人的作文就稱為著名作家的。好作文的共同特點就是文字十分耐人尋味，運用了各種描寫方法，文章的內(nèi)容蕩氣回腸。而這些文字都不是憑空而來的，它需要學(xué)生的日積月累。而這些積累從哪里來呢？答案就是經(jīng)典的文章和優(yōu)秀的作文。通過閱讀經(jīng)典文章和優(yōu)秀作文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到那些好的文章的寫作方法，并從中借鑒，用到自己的寫作中去。因此，教師在上作文課時，可以適當(dāng)?shù)恼覍ひ恍﹥?yōu)秀的作文來給學(xué)生細(xì)細(xì)品味，并引導(dǎo)學(xué)生分析作文當(dāng)中寫得好的地方，幫助學(xué)生進(jìn)行寫作素材的積累。除此之外，教師還應(yīng)該要求學(xué)生多閱讀課外書籍，特別是一些名著，名著之所以是名著，就是因為其中的文字十分的經(jīng)典、美麗和耐人尋味，這是想要寫出好文章的學(xué)生所必須學(xué)習(xí)的地方。教師可以給學(xué)生推薦《朝花夕拾》、《紅樓夢》、《水滸傳》之類的名著，也可以讓學(xué)生自由選擇感興趣的作品，只要是優(yōu)秀的作品，學(xué)生就一定可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作的方法，在幫助學(xué)生積累素材的同時也促進(jìn)了學(xué)生閱讀能力的提高。

總之，作文教學(xué)是一個漫長的過程，需要教師的耐心指導(dǎo)和學(xué)生的不斷練習(xí)。期間，作文方法的學(xué)習(xí)、修改方法的學(xué)習(xí)和作文素材的積累等等都是必不可少的環(huán)節(jié)。只有教師掌握了正確的方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文練習(xí)，學(xué)生的寫作能力才可以更上一層樓。

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