杜燁

摘要：當前，高校公共體育教學(xué)中存在的問題不在少數(shù)，一系列矛盾沖突都指向了故步自封的教學(xué)思維，深化教育改革勢在必行。民族傳統(tǒng)體育項目的融入可謂是解決了當前教育窘態(tài)的一大燃眉之急，鑒于此，本文從民族傳統(tǒng)體育項目加入的可行性和現(xiàn)實意義兩個方面進行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 民族特色 傳統(tǒng)項目

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）17-0144-01

一、現(xiàn)狀簡述

隨著高校擴招數(shù)量逐年遞增，訓(xùn)練場地、運動器材供不應(yīng)求現(xiàn)象已經(jīng)成為威脅高校公共體育教學(xué)有序開展的重要因素之一，如何擺脫這一窘境勢必需要教育工作者進行深入的研究與思考。另外，從課程設(shè)置層面來說，絕大多數(shù)高校依舊按照傳統(tǒng)教學(xué)思維，以球類運動和一些田徑項目為主導(dǎo)，墨守成規(guī)的教學(xué)模式仍成為一種常態(tài)，嚴重缺乏創(chuàng)新感。即便有些高校融入了一些新興項目，如攀巖、定向運動等，但這些完全與民族傳統(tǒng)體育項目背道而馳，缺乏傳承性和文化特色，除了傳統(tǒng)武術(shù)在高校教學(xué)課程里占有一席之位外，其他民族體育項目仍是高校體育教學(xué)領(lǐng)域中的陌生群體。

目前，公共體育教學(xué)形式單一、教學(xué)思路循規(guī)蹈矩等現(xiàn)象仍占據(jù)課堂主流，“填鴨式”課堂教學(xué)模式、教師一味地照本宣科更是教學(xué)的一種常態(tài)，這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識沒有幫助，而且還嚴重影響到了個體差異性的養(yǎng)成，嚴重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，迫使學(xué)生興趣下降，并頻繁出現(xiàn)缺課現(xiàn)象。隨著高校公共體育課程改革愈演愈烈，高校體育課程應(yīng)滿足不同個體的多元化需求，教育工作者希望培養(yǎng)出一支德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀大學(xué)生團體，為其身心健康發(fā)展助推一臂之力。

二、可行性探討

第一，民族傳統(tǒng)體育項目的成熟性。任何一種體育項目都是經(jīng)過歷史的沖刷、歲月的洗禮精挑細選出來的，民族傳統(tǒng)體育項目更是如此，千百年來形成的運動精髓是它的主旋律，在反復(fù)取精去糙的磨煉中塑造出一曲民族氣質(zhì)不凡、民族特色獨韻的長河之歌。民族傳統(tǒng)體育項目是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成因子之一，它肩負著傳承的光榮使命，發(fā)揚我國民族傳統(tǒng)體育項目是學(xué)校課程改革的必需，也是推進全民健身、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的關(guān)鍵。

第二，民族傳統(tǒng)體育項目的特色性。當今社會，中國特色這一偉大旗幟尤為鮮明，在高校公共體育教學(xué)范疇內(nèi)，教育工作者已將工作重點延伸到民族體育項目的層面上來，并逐漸意識到民族特色具有強勁的推動力。民族傳統(tǒng)體育項目所彰顯出的獨特韻味恰巧與新時期大學(xué)生活潑好動、積極進取的心理特征相符，五彩繽紛的娛樂活動正是人民群眾智慧的真實寫照，不僅內(nèi)含著豐厚的文化價值底蘊，而且也散發(fā)出一種本土的氣息，勢必會推動高校公共體育事業(yè)向著朝陽的方向不斷邁進。

第三，民族傳統(tǒng)體育項目的趣味性。琳瑯滿目的傳統(tǒng)體育項目帶給人們一種新鮮感，而且在新奇之余，也蘊含著許多趣味性成分在里面。如打陀螺、舞龍舞獅、打花棍、跳板等優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項目，均以十足的趣味性占據(jù)課堂教學(xué)的始終，它們的色彩絢麗，形式變換無窮，使學(xué)生們能夠樂在其中，充分享受課堂教學(xué)這一過程。此外，這種趣味性特點還能大大消除學(xué)生的顧慮，為培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)做好鋪墊。

三、現(xiàn)實意義分析

第一，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容早已司空見慣，這種疲憊感讓他們對體育教學(xué)產(chǎn)生排斥心理，而民族體育項目的融入無疑是為課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，讓學(xué)生們對體育運動重燃激情，這對發(fā)揚傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)都有著長足的促進作用。眾所周知，絕大多數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目均以游戲形式為核心，融入度和參與性較強，如若將這種形式加入到高校體育教學(xué)課程當中，能夠充分活躍教學(xué)氛圍，調(diào)動起學(xué)生的參與積極性，理應(yīng)成為體育教學(xué)課堂的首選。

第二，強化了民族團結(jié)意識。高校是弘揚民族傳統(tǒng)體育文化的最佳場所，在公共體育教學(xué)中加入民族傳統(tǒng)體育項目，勢必會對傳承民族體育文化大有益處，這對強化大學(xué)生民族團結(jié)意識更是大有幫助。傳統(tǒng)體育項目因存在區(qū)域差異性，所彰顯出來的文化特性、強大的吸引力也不盡相同，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同民族的文化特色，接受紛繁復(fù)雜的民族知識，從而進一步深化民族意識情懷，為增進民族團結(jié)奠定堅實的基礎(chǔ)。

第三，養(yǎng)成了終身體育思想。高校體育教學(xué)的最終目的是為了讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育思想的良好習(xí)慣，然而當前教育與實際脫節(jié)現(xiàn)象依舊十分嚴峻，極大程度地影響到了學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成，這對社會發(fā)展而言是極為不利的。民族傳統(tǒng)體育的豐富程度毋庸置疑，十足的趣味性、類別的多樣性為加深學(xué)生終身運動思想意識做好鋪墊，大學(xué)時期也順理成章成為學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的黃金階段。民族傳統(tǒng)體育項目獨特的韻味是重新激起學(xué)生能量的“催化劑”，它能提供給學(xué)生更多愉悅身心、釋放自我的鍛煉機會，為落實終身體育思想貢獻一份薄力。

參考文獻：

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責(zé)任編輯：孫 瑤endprint