淺談如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育

孫秀玲

摘要：初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育有其必要性、緊迫性，如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育尤為關(guān)鍵，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)、課內(nèi)外結(jié)合和開展各類活動(dòng)等都是行之有效的德育滲透法。

關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文教學(xué)；德育滲透

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的必要性和緊迫性

1、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求所需。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，做到“文以載道”，“道”就是要在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育。

2、初中生身心特點(diǎn)的需要。初中生具有不完整的人格心理、不穩(wěn)固不系統(tǒng)的人生觀、世界觀和易于接受感性事物等心理特征。這就要教師針對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育。

3、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的需要。培養(yǎng)德智體美勞人才，顯然德育為首。因?yàn)椤爸怯缓贸龃纹?，體育不好出廢品，而德育不好就要出危險(xiǎn)品。”

二、如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育

1、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，適時(shí)滲透。

（1）破題時(shí)，滲透德育。有些課文，題目本身就是德育暗示。教師可借機(jī)滲透德育。比如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文，我在破題時(shí)，提問(wèn)：“本文要告訴我們?cè)鮽冏?？”“就是要求我們要有敬業(yè)精神，要樂(lè)于奉獻(xiàn)?！睂W(xué)生齊答。學(xué)生初步受到敬業(yè)盡責(zé)的教育。又比如教學(xué)《愚公移山》時(shí)，讓學(xué)生破題，討論，學(xué)生一致得出：不是學(xué)愚公的方法，而是學(xué)愚公自強(qiáng)不息為夢(mèng)奮斗的精神。然后學(xué)生結(jié)合自身紛紛發(fā)誓要自強(qiáng)不息，攻堅(jiān)克難。

（2）簡(jiǎn)介作者時(shí)，滲透德育。有很多作者本身就是德育典范，在簡(jiǎn)介時(shí)就可以借機(jī)滲透德育。比如魯迅為了拯救中華民族棄醫(yī)從文；李大釗為了共產(chǎn)主義事業(yè)英勇獻(xiàn)身；瑪麗居里對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求、對(duì)人類無(wú)私奉獻(xiàn)；安徒生出身貧寒，同情勞苦大眾，揭露黑暗；蘇軾人生幾多坎坷，但是沒(méi)有屈服于命運(yùn)，成為大文豪。

（3）設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，滲透德育?？茖W(xué)有效的導(dǎo)語(yǔ)，既有藝術(shù)感染力，又有思想教育作用。比如：導(dǎo)入《臺(tái)階》一課時(shí)，我先讓學(xué)生回憶爺爺（或奶奶）辛勤勞作的一幕幕。然后提問(wèn)：看到皺紋滿臉、老繭滿手的爺爺（或奶奶）時(shí)，你有何感想？一下子就激起了同學(xué)們對(duì)爺爺（或奶奶）的心疼，從而產(chǎn)生對(duì)那時(shí)農(nóng)民的同情，這就收到了很好的感染效果，無(wú)形中滲透了德育。

（4）理解課文內(nèi)容時(shí)，滲透德育。全面把握課文內(nèi)容后，適時(shí)滲透德育。比如教學(xué)《斑羚飛渡》時(shí)，學(xué)生理解課文內(nèi)容后討論得出：我們要學(xué)的就是老斑羚們所具有的智慧、勇氣和舍己為人精神。動(dòng)物尚且如此，何況人類？同學(xué)們紛紛表示人類更應(yīng)該具有舍己為人的精神。

又如：理解《我的母親》內(nèi)容后，我讓學(xué)生當(dāng)堂大膽說(shuō)出想對(duì)母親說(shuō)的話。學(xué)生說(shuō)出的肺腑之言樸實(shí)真切、感人至深，全班學(xué)生都哭了，這就把母愛推向了高潮，把孝敬感恩父母的教育發(fā)揮到了極致。

（5）分析人物形象，滲透德育。通過(guò)分析文本里人物形象，可達(dá)到滲透德育的目的。比如，無(wú)論是為了友誼可以犧牲一切的安東尼奧、擇偶重人品輕財(cái)富的鮑西亞、視財(cái)如命的夏洛克，還是莫泊桑筆下的自私虛偽、金錢至上的菲利普夫婦，還是魯迅筆下毫無(wú)民族偏見胸懷博大的藤野先生，甚至楊絳筆下處境艱難但老實(shí)厚道、心地善良的老王，學(xué)生都能夠從這些人物身上感受到人性的美丑善惡，因而自覺養(yǎng)成正確的人生價(jià)值觀?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)“有錢就任性”的拜金主義、物欲橫流現(xiàn)象沖擊著青少年，通過(guò)文本中高尚品德的人物可以傳播正能量，遏制負(fù)能量。

（6）賞析詞句，滲透德育。抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行賞析可深入理解課文內(nèi)容，體悟作者情感，接受德行教化。比如《背影》中描寫父親穿鐵道爬月臺(tái)為兒子買橘子時(shí)的情景：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！薄芭省薄翱s”“傾”三個(gè)動(dòng)詞細(xì)膩簡(jiǎn)練地寫出了父親爬月臺(tái)整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，表現(xiàn)了父親的艱難。我問(wèn)，如果那是自己的年老體弱的父親，你有何感想？同學(xué)們都默不作聲，面有愧色，顯然父親的拳拳愛子之心使同學(xué)們深受感動(dòng)。

2、課內(nèi)外結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)踐。

（1）補(bǔ)充課外知識(shí)。為了全面把握教材，理解內(nèi)容，體悟情感，有些課文必須補(bǔ)充背景知識(shí)等。比如：補(bǔ)充了蘇軾生平及雙親三妻獨(dú)子先后亡故這些知識(shí)后，再學(xué)《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，就更能體會(huì)到蘇軾遭受如此大的打擊竟然能夠頑強(qiáng)生活，且如此樂(lè)觀曠達(dá)，學(xué)生自然敬而從之，都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，而不是一味依賴父母，依賴他人。

又如：補(bǔ)充范仲淹的生平特別是“劃粥割齏”的典故后，同學(xué)們對(duì)經(jīng)受如此磨難的人——居然寫下千古名篇《岳陽(yáng)樓記》，表達(dá)“先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，并激勵(lì)我們要以天下為己任，樹立遠(yuǎn)大理想，并有寬闊的胸懷，而感到無(wú)比敬佩。

（2）針對(duì)現(xiàn)實(shí)，傳播正能量。隨著經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步、人民生活水平顯著提高，社會(huì)上也出現(xiàn)了一些負(fù)面現(xiàn)象。如貪污腐敗、拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)肆虐。我們就引導(dǎo)學(xué)生感受《陋室銘》中劉禹錫雖居陋室不覺陋的高尚情操，學(xué)習(xí)他不慕榮利、安貧樂(lè)道的高貴品質(zhì)。從而抵制負(fù)能量，傳播正能量。

3、開展各種活動(dòng)，滲透德育。

（1）利用主題班會(huì)，滲透德育。本期我班每月開展一次主題班會(huì)，我定下主題，學(xué)生自主完成全過(guò)程。通過(guò)《感恩》主題，學(xué)生懂得了孝敬父母、感恩他人；通過(guò)《我的青春我做主》，學(xué)生懂得了自強(qiáng)不息、發(fā)憤圖強(qiáng)；通過(guò)《成功與失敗》，學(xué)生懂得笑看失敗、樂(lè)觀進(jìn)取。

（2）開展語(yǔ)文課外活動(dòng)?？捎嗅槍?duì)性進(jìn)行作文、演講、書畫、體育和歌舞比賽，開展小記者和小導(dǎo)游等實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、攻堅(jiān)克難和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓學(xué)生講正氣，知榮辱，樂(lè)奉獻(xiàn)，促和諧。

4、聯(lián)系生活，去偽存真。

人在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中生活，而生活中有美好高尚的東西，也有丑惡低俗的東西。教育學(xué)生多寫周記、日記，觀察生活，辨別是非，對(duì)于自己難分辨的，要請(qǐng)教家長(zhǎng)或老師。只有不斷積累、不斷吸收正能量，才能抵制負(fù)能量，才能百毒不侵，才能不斷提高自己思想修養(yǎng)。

三、應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、不能把語(yǔ)文課演化成品德課。沒(méi)有明顯德育內(nèi)容的課文，要結(jié)合實(shí)際點(diǎn)到為止；有明顯德育內(nèi)容的課文，要適時(shí)適度地滲透德育，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

2、不忘優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)要賦予德育新內(nèi)容。比如勇于犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)值得推崇，但是在以人為本的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，青少年更應(yīng)該珍愛生命，不做莽夫之勇，不做無(wú)謂犧牲。

3、德育滲透是一項(xiàng)持久艱巨的任務(wù)。紛繁復(fù)雜的社會(huì)染缸難免時(shí)刻侵染學(xué)生，因此只有持續(xù)地持久地進(jìn)行德育滲透，才能取得良好效果，達(dá)到育人目的。endprint