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      微博在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

      2017-09-09 12:40:11胡玥
      商情 2017年27期
      關(guān)鍵詞:微博寫作教學(xué)閱讀教學(xué)

      胡玥

      摘要:新媒體時代的到來為教育提供了更多的手段,微博作為新媒體的代表,一經(jīng)推出就收到了很大的歡迎,在年輕群體中更是擁有重要的地位,將微博應(yīng)用在教學(xué)中能夠豐富教學(xué)手段,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生碎片時間的利用率,提升教學(xué)效果。本文主要就微博在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用進行了分析和探究。

      關(guān)鍵詞:微博 寫作教學(xué) 閱讀教學(xué)

      0引言

      高職學(xué)校更側(cè)重于對學(xué)生職業(yè)技能的教育和培訓(xùn),對文化課的重視程度相對較弱,因此很多高職學(xué)校的英語教學(xué)模式單一,教學(xué)方法也比較老套,很難吸引雪深的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果也并不理想。微博是學(xué)生非常喜歡的一種社交方式,很多學(xué)生會花費很多的業(yè)余時間刷微博。將微博應(yīng)用在高職英語教學(xué)中能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的英語水平,對學(xué)生就業(yè)競爭力的提高有著很大的幫助。

      1微博在高職英語教學(xué)中的作用

      首先微博能夠豐富教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語,就是因為很多教師依然應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式在課堂上向?qū)W生灌輸大量的知識,讓課堂氛圍變得非??菰餆o趣。但微博是學(xué)生非常熟悉的社交工具,上面往往有很多非常豐富有趣的信息,這其中也有很多和英語學(xué)習(xí)相關(guān)的信息。讓學(xué)生通過微博了解自己感興趣的英語學(xué)習(xí)信息,既能夠提高學(xué)生的興趣,同時也有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。其次微博能為學(xué)生提供更多英語閱讀素材,有助于提高學(xué)生的英語閱讀水平。英語閱讀是英語教學(xué)中的重要內(nèi)容,但是高職學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容眾多,很多學(xué)生都沒有太多的時間進行英語閱讀,利用微博可以讓學(xué)生利用業(yè)余時間閱讀一些英語新聞或英文故事,提高學(xué)生的閱讀量。此外微博還能夠為學(xué)生英語寫作積累素材,很多學(xué)生在寫作時都會覺得詞匯量不夠,也缺乏符合題目的素材。微博上的信息量眾多,更新速度快,讓學(xué)生在刷微博時積累素材和一些詞匯,對于提高學(xué)生的寫作水平也是大有助益的。

      2微博在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

      2.1將微博應(yīng)用在高職英語閱讀教學(xué)中

      英語閱讀是英語教學(xué)中的重要組成部分,對學(xué)生的單詞和語法都有考察,對于學(xué)生日常生活的應(yīng)用也有著非常深刻的意義。但是英語閱讀水平的提高需要依賴大量的閱讀量,在現(xiàn)有的高職英語閱讀教學(xué)中,除了課堂上的教學(xué)時間,學(xué)生在課余時間幾乎沒有時間進行英語閱讀。利用微博能夠讓學(xué)生把零散的碎片化時間利用起來,進行英語閱讀,幫助學(xué)生提高閱讀量。例如讓學(xué)生關(guān)注一些以英語新聞或英語故事的微博例如“英語即時新聞”“CGTN(中央電視臺英語新聞頻道官博)”等等。讓學(xué)生能夠利用業(yè)余時間進行有趣的閱讀,在微博中往往還有很多節(jié)選出來的英文視屏,這些視屏往往非常有趣,而且比較短小,學(xué)生在觀看時實際上就完成了一次短暫的英語閱讀,給學(xué)生留下的印象也往往更加深刻。這些豐富的英語閱讀素材往往比教材和習(xí)題上的閱讀更能夠吸引學(xué)生的興趣,學(xué)生也可以根據(jù)自己的喜好進行內(nèi)容進行選擇,提高了學(xué)生對英語閱讀的學(xué)習(xí)熱情。

      2.2將微博應(yīng)用在高職英語寫作教學(xué)中

      無論是在漢語寫作還是英語寫作中學(xué)生最苦惱的就是沒有素材,將微博應(yīng)用在英語寫作教學(xué)能為學(xué)生提供更多的素材,提升學(xué)生的寫作水平。微博具有信息更新快信息種類繁多的特點,其實學(xué)生平時在刷微博的過程中就會面對著海量的信息,但是卻缺乏有從信息之中提取有用素材的意識。在平時的寫作教學(xué)中,教師就可以讓學(xué)生利用微博搜索和寫作主題相關(guān)的素材,培養(yǎng)學(xué)生在微博信息中提取素材的能力。例如以“理想”為話題,讓學(xué)生寫一篇作文,在微博搜索框內(nèi)搜索“理想”能夠顯示很多相關(guān)的內(nèi)容,有理想的生活、理想的住所、不同人的不同理想,還有很多針對理想的熱門文章等等。在搜索的過程中可以獲得很多有效的素材,也能帶來新的寫作思路。除了根據(jù)寫作主題提選素材,在平時的微博中也要注意積累和提煉。比如一條關(guān)于“最帥大爺王德順”成功經(jīng)歷的微博視頻,介紹了王德順大爺沒有因為年齡的變化就放棄對自己的要求,始終努力的拼搏和鍛煉,創(chuàng)造了活雕塑的藝術(shù)形式,并在79歲時登上T臺,獲得了無數(shù)鮮花和掌聲。這個例子就可以提煉成作文素材應(yīng)用到和夢想、拼搏相關(guān)的作文中去。同時一些學(xué)生在寫作時也經(jīng)常會感到詞匯量不夠,有的詞會讀但是不會寫。微博中也經(jīng)常會出現(xiàn)一些英文單詞,學(xué)生在看微博過程中也可以把這些單詞積累下來,積少成多,豐富自己的詞匯量,以便在寫作中更好地應(yīng)用。

      2.3應(yīng)用在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)中

      英語課堂上的知識點往往非常密集,需要提前預(yù)習(xí)提前熟知教學(xué)內(nèi)容,也需要課后復(fù)習(xí)對課堂上的知識進行鞏固。在目前的教學(xué)中,雖然教師也會要求學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),但是因為沒有安排具體的任務(wù),很多學(xué)生都省去了這兩個環(huán)節(jié),影響了教學(xué)效果。教師可以利用微博提升課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的效果。在課前預(yù)習(xí)時可以根據(jù)課程的主題,讓學(xué)生收集相關(guān)的資料和一些相關(guān)的單詞和句子,甚至可以通過微博上的一些微課,提前熟悉課文內(nèi)容和重要知識點,這樣在正式上課的時候?qū)W生就能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容,同時在預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的一些和課程相關(guān)的趣味視頻或者英語故事也可以在課堂上分享,讓課堂氛圍變得更加輕松。在課后復(fù)習(xí)中,學(xué)生也可以通過微博和教師進行溝通,可以把問題列舉出來@老師,或者直接給老師發(fā)私信,這樣可以讓很多害羞的學(xué)生增加和教師的溝通,也能夠讓教師對教學(xué)效果進行更科學(xué)的評價,從而更科學(xué)的安排教學(xué)進度。

      3結(jié)束語

      新媒體時代的到來對于人們的生活方式產(chǎn)生了很大影響,微博作為一種重要的新媒體,對于人們的溝通方式和信息傳播也都產(chǎn)生了很大的影響。將微博應(yīng)用在高職英語教學(xué)中,能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營造更好的教學(xué)氛圍,有效的改善教學(xué)效果,提高學(xué)生的英語水平。

      參考文獻:

      [1]趙雪梅,高學(xué)會.微博在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].網(wǎng)友世界·云教育,2014(7):11.

      [2]許潔.微博在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報,2013(3):16.

      [3]郝青.微博在高職英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2016(11):15.endprint

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