新時期高校藝術(shù)設計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式研究

余旭

【摘 要】高等教育越來越大眾化，這樣一來就業(yè)競爭也就變得越來越激烈，有句話叫“畢業(yè)等于失業(yè)”，這句話不是沒有道理的，很多大學生在剛畢業(yè)的時候都遭遇了找不到工作的情況，要想大學生脫離這樣的一個困境，就要在教學的過程中運用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式，任何一個專業(yè)都是這樣的，藝術(shù)設計也自然是如此。

【關鍵詞】藝術(shù)設計專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G473.8 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）14-0229-01

隨著社會在不斷地發(fā)展，對于人才的標準也發(fā)生了變化，就業(yè)形勢也變得越來越嚴峻，將就業(yè)轉(zhuǎn)變成為創(chuàng)業(yè)，這是社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展對高校教育提出來的新要求，同時這也是教育得以適應社會經(jīng)濟發(fā)展所采取的一個重要措施。因為近幾年各大高校開始擴招，藝術(shù)設計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)壓力就增大了很多，這樣一來，對其進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就顯得尤為重要。

一、進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義和目的

對學生進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是指把認知能力和實踐能力結(jié)合在一起，創(chuàng)造性能力以及創(chuàng)造性品質(zhì)結(jié)合在一起，主要包括協(xié)作能力、動手能力、思維能力、溝通能力以及觀察能力等。創(chuàng)新精神指的是讓學生能夠擁有勇于探索、敢于挑戰(zhàn)的精神狀態(tài)。創(chuàng)新教育的最終目的就是希望能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。

創(chuàng)業(yè)教育指的是對學生進行商業(yè)活動能力的培養(yǎng)，讓他們能夠從求職者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者，它的目的就是讓學生可以擁有獨立工作以及一定的創(chuàng)業(yè)能力。

二、高校當中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展情況

創(chuàng)業(yè)教育最早的國家是美國，其實踐發(fā)生在20世紀40年代，這個時期的創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)擁有了各種各樣的教育形式、穩(wěn)定的專家隊伍以及完善的課程體系。到了21世紀，美國進行的創(chuàng)業(yè)教學日益成熟，與此同時，也成為了各界關注的焦點。還有一些比較有名的雜志例如《創(chuàng)業(yè)者》《成功》《世界報道》等，每年都會對美國所有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目進行排名，更重要的是這樣的排名已經(jīng)開始在學校招生方面產(chǎn)生了影響，逐漸成為了學校在考核創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的衡量標準。在進行人才培養(yǎng)的時候創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是貫穿始終的，有一些國家對中小學生創(chuàng)業(yè)教育給予了極大的重視，在他們還在義務教育的階段就對其創(chuàng)業(yè)精神以及商業(yè)經(jīng)濟意識進行培養(yǎng)。

與上面所說的國家相比較，我們國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步就比較晚，它開始于20世紀的末期，在2010年的時候?qū)?chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育進行了結(jié)合，由此提出了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”這樣的一個理念。根據(jù)相關的數(shù)據(jù)可以得知，在“211”的那些院校當中，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及開設相關課程的很少，那些開設的院校也大多將其當成一門選修課程，和真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在著一定的距離，很多老師在進行創(chuàng)業(yè)課程的教學時也是照本宣科，沒有相關的實踐經(jīng)驗。

三、構(gòu)建培養(yǎng)模式的措施

（一）要去對藝術(shù)設計專業(yè)潛在的優(yōu)勢進行挖掘。藝術(shù)設計是一門綜合性比較強的學科，涉及了美學還有技術(shù)，跟人類的經(jīng)濟、科學、文化、文明和生活有著極其緊密的關系。它自身就擁有著實用性的特點，和大眾的日常生活有著很大的關聯(lián)，而且由于快速發(fā)展的信息技術(shù)加上經(jīng)濟逐漸全球化的催動，讓藝術(shù)設計的很多物化產(chǎn)品開始成為了主流。對于國外那些先進的關于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方面的教育理念要進行一定的借鑒，但是也不可以對其進行盲目的模仿，在開發(fā)市場項目的時候要針對專業(yè)自身的特點去進行相關的探索，例如那些私人訂制、陶吧、攝影工作室、手工作坊等，運用這樣的方式來提高學生的學習熱情，他們只有對學習有了一定的熱情，才會更加主動地去學習，同時在這個過程中才會感受到快樂。

（二）培養(yǎng)高校學生的創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)新能力。高校要增強學生創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)精神，這樣他們才會擁有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的思維。進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是簡單地去向?qū)W生傳授一些關于創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗知識，而是要重視培養(yǎng)他們的精神，培養(yǎng)他們思考問題的方式，可以像創(chuàng)業(yè)者一樣，擁有解決思考問題的思維。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神是比較積極的一種思想觀念和精神狀態(tài)，所以它應該被作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容。

（三）構(gòu)建完善的課程教育體系。要想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成功，那么一個重要的方面就是教育課程體系是比較完善的，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所用到的課程應該是涉及很多領域的，比如商務、營銷、投資、理財、金融等，進行本科教育的時候可以把它當成一門必修、重點科目或者說是輔修，而且還要對其課程之外的一些延伸進行關注，可以開設非正式的一些課程，比如說可以邀請較為成功的企業(yè)家來校進行講座，讓他們向?qū)W生講授關于自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。在課程形式上，可以組織開展關于項目創(chuàng)業(yè)的比賽，這樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育才可以跟實際生活進行有機的結(jié)合。

四、結(jié)語

因為目前我們國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處在一個初級階段，各方面都還不成熟，所以各大高校應當積極地去解決這些問題，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育可以順利地開展，培養(yǎng)出更多的社會需要的人才。endprint