摘要：國(guó)防對(duì)于保持國(guó)家領(lǐng)土完整具有重大意義，而大學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)的未來(lái)接班人，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，使其熱愛(ài)祖國(guó)、重視國(guó)防，對(duì)于國(guó)家安全十分重要。本文立足于國(guó)防教育的重要性，探討高校國(guó)防教育的德育價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高校； 國(guó)防教育；德育價(jià)值

國(guó)防教育是為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)域完整、抵抗傾覆威脅國(guó)家安全勢(shì)力，而對(duì)全民進(jìn)行的關(guān)于國(guó)防思想，知識(shí)，技能的教育和宣傳活動(dòng)。[1]只有人民能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)防的重要性，才能更好保衛(wèi)祖國(guó)。大學(xué)生作為建設(shè)社會(huì)主義的一股重要力量，在捍衛(wèi)國(guó)家安全中起著重要作用，國(guó)防教育是為了提升大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感、提高大學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)、幫助其樹(shù)立正確的人生理想和價(jià)值觀，從而使大學(xué)生更好地為建設(shè)社會(huì)主義奉獻(xiàn)自己的力量。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育，能夠提高大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)、增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感與使命感，因此高校國(guó)防教育具有重要的德育價(jià)值。

一、當(dāng)前高校國(guó)防教育的現(xiàn)狀

首先，國(guó)防教育并不是作為高校德育的組成部分而存在，而是在高校之中開(kāi)設(shè)了“軍事理論”這樣一門必修課，基本上，這門課程的授課老師只講授關(guān)于軍事理論的相關(guān)內(nèi)容，而沒(méi)有與大學(xué)生德育結(jié)合起來(lái)，且授課老師多數(shù)本身的軍事理論素養(yǎng)并不高深，授課內(nèi)容大都照本宣科，造成了學(xué)生更加難以從中認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育的重要性。其次，多數(shù)大學(xué)生對(duì)于這門課程并不重視，學(xué)習(xí)這門課程都是以通過(guò)考試、以得到學(xué)分為目的，而沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到國(guó)防是什么、為什么我們要學(xué)習(xí)這樣一門課程，這門課也沒(méi)有起到建立起大學(xué)生關(guān)于國(guó)防重要性的觀念。最后，高校之中的國(guó)防教育并沒(méi)有深入校園生活的方方面面，在宣傳方面沒(méi)有與大學(xué)生的日常生活、與現(xiàn)今社會(huì)愈益發(fā)達(dá)的自媒體進(jìn)行深切結(jié)合，因此多數(shù)大學(xué)生并沒(méi)有在學(xué)校之中見(jiàn)到過(guò)、認(rèn)識(shí)到過(guò)國(guó)防這個(gè)重要概念，也沒(méi)有形成相關(guān)的意識(shí)。這說(shuō)明高校國(guó)防教育還有很大的發(fā)展空間，很多學(xué)生還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到它的重要性，高校自身必須注意到這個(gè)問(wèn)題，采取相應(yīng)的手段加以解決。

二、高校國(guó)防教育的德育價(jià)值

高校國(guó)防教育是國(guó)防教育的重要組成部分，構(gòu)建高校國(guó)防教育的價(jià)值體系需要研究高校國(guó)防教育的基本價(jià)值取向。[2]高校國(guó)防教育的德育價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，高校國(guó)防教育能夠提高大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。大學(xué)生只有對(duì)國(guó)家、國(guó)防、國(guó)家安全等概念有了深刻認(rèn)識(shí)，才能逐漸樹(shù)立起什么是“愛(ài)國(guó)”、以什么樣的方式愛(ài)國(guó)這樣的觀念。并且，大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的重要力量，提升了大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)于國(guó)家的建設(shè)、社會(huì)的和諧具有重大意義。而且大學(xué)生也是當(dāng)今社會(huì)中對(duì)于自媒體使用最為頻繁的群體之一，如果能夠使大學(xué)生樹(shù)立良好的、正確的國(guó)防、愛(ài)國(guó)觀念，他們必然會(huì)在自媒體之中自發(fā)進(jìn)行傳播，這樣一來(lái)，就會(huì)有更多的人認(rèn)識(shí)到國(guó)防的重要性。這樣，高校國(guó)防教育就達(dá)到了它的目的。

其次，國(guó)防教育有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想。國(guó)防教育能夠使大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到我們這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國(guó)家、這個(gè)世界的環(huán)境、形勢(shì)是什么樣的，有了對(duì)于周圍環(huán)境的概念和理解之后，大學(xué)生才能夠更好地對(duì)自己的人生進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，樹(shù)立起長(zhǎng)期的理想來(lái)，而有長(zhǎng)遠(yuǎn)理想的人，才能夠更好地提升自己、才更有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為為國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人才。事實(shí)上，許多大學(xué)生在剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候其實(shí)是很迷茫的，他們對(duì)于自己的未來(lái)并沒(méi)有一個(gè)正確、明確的認(rèn)識(shí)，甚至所選擇的專業(yè)也并不是出于自己的興趣和理想，而是隨波逐流、人云亦云之下的選擇，這時(shí)候，如果學(xué)校能夠進(jìn)行深入的、正確的國(guó)防教育，就能夠給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，使他們走上正確的人生道路。這對(duì)于大學(xué)生的未來(lái)也是很有幫助的。

再次，國(guó)防教育能夠拓寬大學(xué)生的知識(shí)面，從而起到陶冶情操的作用。國(guó)防教育是一個(gè)很大的范圍，當(dāng)前高校開(kāi)設(shè)的軍事理論課程只是其中一部分，它還包括大量的歷史文化知識(shí)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)、理工科知識(shí)和軍事理論知識(shí)。事實(shí)上，假如高校國(guó)防教育搞得好、而且學(xué)生又學(xué)得好的話，大學(xué)生各方面的知識(shí)文化素養(yǎng)無(wú)疑會(huì)得到很大的提升，他們的視野也得到了開(kāi)闊、情操也得到了陶冶，由此，大學(xué)生在學(xué)校中不僅能夠?qū)W到專業(yè)知識(shí)，還能夠提高德育水平，真正做到德智體美勞全面發(fā)展。

最后，國(guó)防教育有利于加深大學(xué)生對(duì)于馬克思主義、對(duì)于社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)。國(guó)防教育的內(nèi)容涉及到了許多關(guān)于馬克思主義和社會(huì)主義的內(nèi)容，在開(kāi)展國(guó)防教育的過(guò)程中，大學(xué)生必然會(huì)接觸到這些。并且，我們的國(guó)家是社會(huì)主義國(guó)家，作為社會(huì)主義國(guó)家的學(xué)生，學(xué)習(xí)、了解這些內(nèi)容是很有必要的，這會(huì)讓我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)同感，從而更好地奉獻(xiàn)自己的力量，為社會(huì)主義建設(shè)做貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

國(guó)防教育是一個(gè)國(guó)家和民族必不可少的基本教育，《普通高等學(xué)校德育大綱》已經(jīng)把國(guó)防教育列為德育的重要內(nèi)容之一，高校國(guó)防教育極大地豐富了高校德育的內(nèi)涵，為高校德育的開(kāi)展開(kāi)辟了新思路。[3]國(guó)防教育應(yīng)當(dāng)成為高校教育的重要部分，它對(duì)于大學(xué)生各方面素質(zhì)的提高、情操的陶冶、知識(shí)面的拓展、長(zhǎng)遠(yuǎn)理想的樹(shù)立等都有重要作用，具有很大的德育價(jià)值。接受過(guò)良好的國(guó)防教育，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)必然是能夠起到重大作用的。因此，必須將國(guó)防教育納入到高校教育之中。首先，教授國(guó)防教育相關(guān)課程的老師應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)?shù)膶I(yè)水準(zhǔn)，不能再以照本宣科的方式進(jìn)行授課，必須提高授課的知識(shí)性、趣味性，提高大學(xué)生對(duì)于這些課程的興趣與愛(ài)好，好的老師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的影響是很大的，水平高的老師，能夠引起學(xué)生對(duì)于該門課程的興趣，從而學(xué)好這門課，因此，在推廣國(guó)防教育的過(guò)程中，老師起到了很大作用，也必須重視老師在其中發(fā)揮的作用。其次，應(yīng)當(dāng)可以將國(guó)防教育與現(xiàn)代的自媒體進(jìn)行結(jié)合，運(yùn)用微博、微信等應(yīng)用廣泛的社交軟件，對(duì)國(guó)防教育進(jìn)行推廣，現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于這些自媒體和社交軟件的應(yīng)用是很深入廣泛的，在這些平臺(tái)上對(duì)國(guó)防教育進(jìn)行宣傳，必然是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，也能夠讓學(xué)生更容易接受。

總之，我們應(yīng)當(dāng)重視高校國(guó)防教育所具有的德育價(jià)值，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育的重要性，從而更好地對(duì)國(guó)防教育進(jìn)行學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]覃業(yè)亮.論高校國(guó)防教育中的德育價(jià)值[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（10）：136.2017-08-30.DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201610111

[2]周永衛(wèi).高校國(guó)防教育基本價(jià)值取向及其實(shí)現(xiàn)[D].中南大學(xué)，2007

[3]陳基才.高校國(guó)防教育的德育價(jià)值及其對(duì)策研究[D].大理學(xué)院，2013

作者：廖煜坤（1995-），男，漢族，湖南人，本科學(xué)歷，陸軍邊海防學(xué)院學(xué)員。endprint