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      創(chuàng)業(yè)教育視角的大學(xué)生思想教育研究

      2017-10-19 08:41于紹君
      消費(fèi)導(dǎo)刊 2016年11期
      關(guān)鍵詞:事業(yè)心自信心思想教育

      于紹君

      摘要:創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)平臺(tái)不斷完善,是高校開展思想教育的新機(jī)遇,可以改進(jìn)大學(xué)生思想缺乏事業(yè)心、自信心等現(xiàn)存問題。

      關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái) 思想教育 事業(yè)心 自信心 途徑

      創(chuàng)業(yè)教育的、校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的不斷完善,為高校的思想教育帶來了新機(jī)遇、新課題。本文包括兩方面內(nèi)容,大學(xué)生思想存在什么問題、即教什么;怎么教。

      一、大學(xué)生思想存在的問題

      (一)缺乏事業(yè)心。大學(xué)畢業(yè)生缺乏事業(yè)心,在工作期間表現(xiàn)的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)達(dá)不到公司的工作要求。有人好睡懶覺、上班經(jīng)常遲到,有人工作時(shí)間上網(wǎng)聊天、被多次警告后仍置若罔聞,有人在與客戶商談時(shí),大吵大鬧,有人業(yè)務(wù)沒有完成,不與公司提前申請,短信辭職,離開公司。

      (二)缺乏自信心。通過對企業(yè)家和大學(xué)生的訪談數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),近半成大學(xué)生缺乏自信心,其原因主要是學(xué)習(xí)成績不理想、工作能力不強(qiáng);其次是求職困難、人際關(guān)系處理不好。而創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建,為學(xué)生提高工作能力、增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、鍛煉人際關(guān)系等方面,均有關(guān)鍵作用。

      二、解決大學(xué)生思想教育的途徑

      國家文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提到,加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,必須“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”。而高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)平臺(tái)的建立、不斷開發(fā),提供了貼近學(xué)生強(qiáng)烈意愿、貼近學(xué)生生存現(xiàn)實(shí)問題的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo),使學(xué)校思想、知識(shí)、能力、精神等方面的培養(yǎng)在一定程度上擺脫了“脫離實(shí)際、脫離學(xué)生需要、單純說教”的狀況,拉近了學(xué)校與學(xué)生之間的距離。解決大學(xué)生思想上缺乏事業(yè)心、缺乏自信心現(xiàn)狀的問題,具體從以下方法入手:

      (一)事業(yè)心教育。1.激勵(lì)教育。在課堂上解析典型案例,帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實(shí)地考察、實(shí)習(xí),使學(xué)生了解企業(yè)經(jīng)營中知識(shí)、技術(shù)的要求和重要性,尤其要收集技術(shù)含量高的、創(chuàng)新型企業(yè)依靠知識(shí)技術(shù),開發(fā)市場、占領(lǐng)市場的正面案例。通過正面典型案例外,以及因缺乏知識(shí)技術(shù)導(dǎo)致失敗的企業(yè)典型案例,加強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)的緊迫感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.法制教育。創(chuàng)業(yè)教育可以使學(xué)生較為主動(dòng)的、系統(tǒng)的了解、掌握市場的法律規(guī)章,深刻認(rèn)識(shí)市場經(jīng)濟(jì)的法治特征。在學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)習(xí)的前后,為學(xué)生提供遵紀(jì)守法而造成創(chuàng)業(yè)成功的案例,也提供違法、違規(guī)而致失敗的案例,有利于學(xué)生提高遵紀(jì)守法的意識(shí)和依法、用法的水平。3.意志教育。通過課堂案例的解析,固定實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的參觀和實(shí)踐,讓學(xué)生了解企業(yè)經(jīng)營、具體業(yè)務(wù)操作之難,一方面在實(shí)踐實(shí)習(xí)中磨煉了學(xué)生的意志,另一方面使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國的國情、經(jīng)濟(jì)狀況,從而珍惜和把握現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活,養(yǎng)成吃苦耐勞、面對現(xiàn)實(shí)、不畏障礙的精神;調(diào)整對自我、對社會(huì)過高、過于理想化的期望。4.責(zé)任感教育。通過固定實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的參觀和實(shí)踐,開展勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)協(xié)作、企業(yè)創(chuàng)業(yè)史等內(nèi)容的教育,讓扎扎實(shí)實(shí)工作的員工為大學(xué)生現(xiàn)場說法。

      (二)自信心教育。自信心的形成,離不開成功的體驗(yàn)和愛的關(guān)懷。1.成功的體驗(yàn)。從學(xué)生自身素質(zhì)基礎(chǔ)和認(rèn)知條件出發(fā),在教育教學(xué)過程中,設(shè)計(jì)難度適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)內(nèi)容和反饋指標(biāo),讓學(xué)生聽得懂、有掌握,從而產(chǎn)生自信、積累自信。提供符合學(xué)生認(rèn)知能力、職業(yè)發(fā)展意愿的實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),在學(xué)生實(shí)踐的過程中,要給予即時(shí)的反饋和肯定。2.愛的關(guān)懷。(1)在教育教學(xué)過程中、實(shí)踐過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),了解學(xué)生最自豪、最后悔的事情,多給予學(xué)生鼓勵(lì),為學(xué)生最自豪的事情提供學(xué)習(xí)策略、解決業(yè)務(wù)操作問題的方法。(2)在學(xué)生參加校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的過程中,盡可能的給予前饋、過程、反饋指導(dǎo),讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)校對學(xué)生的持續(xù)關(guān)注。(3)對于真正有興趣、有熱情、有能力的學(xué)生,要單獨(dú)安排創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),形成普及化、專門化的分類教育,從而貼近學(xué)生實(shí)際能力和個(gè)人發(fā)展意愿,發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的作用。(4)爭取社會(huì)各界的廣泛支持,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基金籌措渠道、政策扶持力度,為學(xué)生爭取多方位的資源。endprint

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