張春麗

摘 要：隨著新課改的不斷發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式也面臨著改革和創(chuàng)新，小學(xué)語(yǔ)文教師都在不斷的探索新的教學(xué)模式。小學(xué)語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行一定的創(chuàng)新，目前出現(xiàn)的快樂(lè)學(xué)習(xí)法，值得教師去探討與思考。本文主要通過(guò)分析快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的作用，來(lái)闡釋快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué)法 小學(xué)語(yǔ)文 應(yīng)用策略

前言

隨著新一輪課程改革的持續(xù)推進(jìn)，新課改逐漸進(jìn)入新的發(fā)展階段，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上應(yīng)用快樂(lè)教學(xué)法是符合教學(xué)改革目標(biāo)和順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，快樂(lè)教學(xué)法是指教師為學(xué)生有意識(shí)地營(yíng)造輕松快樂(lè)的情境氛圍，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中獲得知識(shí)和技能，簡(jiǎn)而言之便是“寓教于樂(lè)”。本文主要介紹了快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。

一、“快樂(lè)教學(xué)法”在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的作用

“快樂(lè)教學(xué)法”能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生德、智、體、美等諸方面都得到全面發(fā)展，同時(shí)個(gè)性也能得到健康的發(fā)展；快樂(lè)教育有利于提高學(xué)生素質(zhì)[1]。提倡“快樂(lè)教育”應(yīng)以教學(xué)的思想轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)，以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為核心，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，優(yōu)化育人環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境；“快樂(lè)教育”可以活躍課堂氣氛。教師語(yǔ)言親切，神態(tài)自然，情緒飽滿，心境良好自然會(huì)消除學(xué)生恐懼、緊張的心理，增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法的策略

1. 實(shí)施快樂(lè)教學(xué)應(yīng)建立和諧教學(xué)氛圍

平等、民主、親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)課堂氣氛的基礎(chǔ)?？鞓?lè)教學(xué)是充滿愛(ài)心的教育，沒(méi)有師生間的愛(ài)心，就沒(méi)有快樂(lè)教育。無(wú)數(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，師生關(guān)系順利、融洽、親密，則有助于教師的教也有利于學(xué)生的學(xué)。師生關(guān)系和諧，關(guān)鍵在教師。教師應(yīng)熱愛(ài)所有的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，在師生間架起情感的橋梁[2]。像大教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)的那樣：“愛(ài)學(xué)生，這是一個(gè)教師最重要的品質(zhì)?！辈还茉谑裁磮?chǎng)合，教師都必須尊重學(xué)生的人格，學(xué)生只有意識(shí)到被尊重，才能快樂(lè)地接受教育。對(duì)優(yōu)差生應(yīng)一視同仁，處理問(wèn)題公允不倚，不帶偏見(jiàn)。平時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)引導(dǎo)，忌批評(píng)訓(xùn)斥，任何鄙夷譏諷、怒斥甚至體罰學(xué)生都會(huì)引起學(xué)生的反感，造成師生之間的情感障礙。教師還要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生，相信學(xué)生都是求進(jìn)步的，都是愿意學(xué)習(xí)的，有旺盛求知欲的，能夠改正錯(cuò)誤的。

2. 采取多種方式，幫助學(xué)生獲得成功的快樂(lè)

實(shí)施快樂(lè)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)成功，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。要讓每一位學(xué)生品嘗到成功的喜悅。學(xué)習(xí)是一種勞動(dòng)，學(xué)習(xí)是需要付出一定代價(jià)的。讓學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，并不能滿足于課堂教學(xué)形式的活潑多樣，應(yīng)該通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過(guò)認(rèn)真、努力的學(xué)習(xí)，變“苦”為“樂(lè)”，體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)[3]。尤其對(duì)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，教師要充分肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，使他們感到，經(jīng)過(guò)自己的努力是會(huì)獲得成功的。其關(guān)鍵就在于快樂(lè)教育既注意“樂(lè)中學(xué)”，更講究“學(xué)中樂(lè)”。教師要采取多種方式，幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)上的成功，建立“成功、快樂(lè)”的良性循環(huán)機(jī)制。課改的更可貴之處是他們培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立的個(gè)性和創(chuàng)新精神，很好地解決了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，這才是學(xué)校課改的真諦。

3. 實(shí)施快樂(lè)教學(xué)要求語(yǔ)文教師自身樂(lè)教

要實(shí)施快樂(lè)教學(xué)，教師本身要“快樂(lè)”，否則其不良情緒就會(huì)影響到學(xué)生，從而造成不必要的負(fù)面影響。此外，小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，還要把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)開(kāi)展一系列豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，使有限的課堂教學(xué)向無(wú)限的課外活動(dòng)延伸，使學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力得到實(shí)踐上的應(yīng)用，使學(xué)生更有趣、更有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

4. 要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境

環(huán)境對(duì)學(xué)生具有不可忽視的教育作用，對(duì)青少年個(gè)性的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校、班級(jí)要根據(jù)教育目的，有計(jì)劃地選擇、加工和設(shè)置優(yōu)美的環(huán)境，這樣的環(huán)境能使學(xué)生心情舒暢，精神煥發(fā)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，有助于快樂(lè)教學(xué)的順利進(jìn)行。為創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，教師應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓他們?nèi)巳硕紴榫G化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境出一份力，把學(xué)校布置成一個(gè)整潔、清新、美麗的樂(lè)園，使每個(gè)走進(jìn)校園的人都感到賞心悅目，精神抖擻。把教室布置成一個(gè)美的、激勵(lì)奮發(fā)向上的小環(huán)境，使置身其中學(xué)習(xí)的同學(xué)們都感到輕松自然，其樂(lè)融融。

5. 借助多媒體，使學(xué)生感受參與的快樂(lè)

要使學(xué)生心情快樂(lè)、精神飽滿地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，僅靠教師本身的滿腔熱情，生動(dòng)講述還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵是要設(shè)法使學(xué)生變忠實(shí)的聽(tīng)眾為積極的參與者，創(chuàng)設(shè)使之主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)氛圍。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，特別注重學(xué)生的感情需求，努力創(chuàng)造一種輕松和諧的民主氛圍，使學(xué)生在語(yǔ)文課上真正做到心情快樂(lè)地學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，尤其是電教媒體，可以取得很好的效果。它能增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的直觀性、形象性、生動(dòng)性，一改傳統(tǒng)沉悶的課堂面貌，使學(xué)生的興趣大增，有助于實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，快樂(lè)教學(xué)法符合新課改的要求，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，從而達(dá)到提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的目的。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法具有較多的優(yōu)點(diǎn)，希望通過(guò)本文提出的一些可行性建議，能夠促進(jìn)快樂(lè)教學(xué)法更好地服務(wù)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。