• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      如何在英語課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)

      2017-10-21 16:16:54張格亮
      學(xué)校教育研究 2017年27期
      關(guān)鍵詞:互評教師評價(jià)小組合作

      內(nèi)容提要: 本文通過分析即時(shí)性評價(jià)的內(nèi)容及意義,探討解決教師在課堂教學(xué)中的評價(jià)方式,以求激發(fā)學(xué)生“積極學(xué)習(xí)”,從而提高初中英語教學(xué)的效果。

      關(guān)鍵詞:即時(shí)性評價(jià) 教師評價(jià) 學(xué)生自評、互評 小組合作

      評價(jià)是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分和推動(dòng)因素,而科學(xué)的評價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。在以往的英語教學(xué)中,教師往往只重視研究教學(xué)大綱,分析教材特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),而忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià),有的教師片面的認(rèn)為考試就是評價(jià)的全部,這對于學(xué)生的全部發(fā)展和提高教學(xué)水平起到了阻礙作用。因此,在新課程標(biāo)準(zhǔn)中對現(xiàn)行的教學(xué)評價(jià)體系進(jìn)行了有效的改革。

      教學(xué)評價(jià)是以人為本的、動(dòng)態(tài)的、多元化的評價(jià)體系。評價(jià)形式以形成性評價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種英語教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為依據(jù)。所以對每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與的積極性、努力的程度、交流的能力以及合作精神。

      即時(shí)性評價(jià)是指在教學(xué)活動(dòng)過程中,評價(jià)活動(dòng)本身效果,用以調(diào)節(jié)活動(dòng)過程,保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的評價(jià)。它是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評價(jià),是為指導(dǎo)教學(xué)過程順利進(jìn)行而對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況、學(xué)生的進(jìn)步情況、學(xué)生通過參與評價(jià)反思自己的學(xué)習(xí)狀況遇見教師的教學(xué)效果的評價(jià)。即時(shí)性評價(jià)的主要目的不是為了選拔小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生,而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),并為教師提供教學(xué)反饋,它是一種雙向活動(dòng),引發(fā)學(xué)生真實(shí)行為表現(xiàn)的活動(dòng)。即時(shí)性評價(jià)重視從學(xué)生的日常表現(xiàn)中提取信息,通過收集學(xué)生日常學(xué)習(xí)的情況和學(xué)習(xí)需要,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,從而提高課堂教學(xué)效率。

      即時(shí)性評價(jià)的方式有: 自我評價(jià)、互相評價(jià)、 教師評價(jià)和合作評價(jià)。我認(rèn)為在英語課堂教學(xué)中主要分為兩部分。

      一、 一、教師對學(xué)生的行為評價(jià)

      教學(xué)中,教師對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的評價(jià)是課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。它是指教師在課堂上,針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),如回答問題、完成作業(yè)、遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做出的語言上的評判。這里的語言包括口頭語言及體態(tài)語言。

      教師評價(jià)學(xué)生,是教師經(jīng)常用以調(diào)控教學(xué)過程的手段。這種教學(xué)中的評價(jià),基本上是一種事實(shí)評價(jià),絕大多數(shù)情況,要采用非量化的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行評價(jià)。在學(xué)習(xí)過程中的贊許和批評,對具體學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的肯定與否定的表達(dá),對回答問題,討論交流,實(shí)際操作等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)所作的評述,以及用眼神、表情、手勢等體態(tài)語言的暗示,都是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為所進(jìn)行的評價(jià)。

      從目前大量的課堂教學(xué)現(xiàn)狀看,很多教師不太重視課堂中對學(xué)生學(xué)習(xí)行為所做的評價(jià),對學(xué)生的評價(jià)處于盲目、隨意的狀態(tài)。評價(jià)帶有較濃的主觀色彩。很多時(shí)候,教師憑著自己的感覺,或者隨便地給學(xué)生以評價(jià),或者認(rèn)為好的學(xué)生什么都好,差的學(xué)生什么都差,不能用發(fā)展的觀點(diǎn)去評價(jià)學(xué)生。評價(jià)時(shí)往往對學(xué)生要求過高。以教訓(xùn)人的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前,動(dòng)輒訓(xùn)斥,冷嘲熱諷,或者借題發(fā)揮,抖落出學(xué)生往日的一大堆不是,用以施加壓力,嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心。這種評價(jià)忽視學(xué)生的心理需求。

      有效的課堂評價(jià)將會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和潛能。這種評價(jià)強(qiáng)調(diào)在英語課堂中對學(xué)生發(fā)展的不斷關(guān)注,對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展與行為變化進(jìn)行適時(shí)的評價(jià)。經(jīng)過對自我教學(xué)的反思和對其他課的觀察和研究,我覺得在課堂中實(shí)施有效的學(xué)生評價(jià)要注意以下幾點(diǎn):

      1.1.評價(jià)方式要多樣

      在英語教學(xué)中,評價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn),注重實(shí)效,評價(jià)結(jié)果要采用具體描述的方式。在課堂教學(xué)中,不僅對知識(shí)的掌握程度,還對情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及創(chuàng)新精神、合作能力等方面進(jìn)行評價(jià)。課堂上教師還可通過自己豐富的肢體語言對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。如學(xué)生在回答問題時(shí)積極大膽,發(fā)音準(zhǔn)確,我們可以對他點(diǎn)頭微笑、拍拍他的肩、摸摸他的頭,或說“Youre very clever”等等。

      2.、課堂教學(xué)應(yīng)自始至終貫穿靈活評價(jià)

      評價(jià),作為師生交流的有效方式,貫穿于課堂教學(xué)的始終,教師這些看似平常而又不平常的話語,是學(xué)生們的陽光,是課堂生命,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和主動(dòng)參與的積極性。英語課作為一門語言課具有它獨(dú)特的語言魅力。老師標(biāo)準(zhǔn)流利的口語給了學(xué)生模仿的愿望與動(dòng)力,老師由衷地表揚(yáng)、真誠地鼓勵(lì)都給了學(xué)生參與課堂的信心與勇氣。

      3.、科學(xué)性與針對性

      課堂上應(yīng)該采用豐富的評價(jià)語言,如“Good! Wonderful ! Excellent !So loudly ! How clearly ! Dont be nervous 、try it again!Good boy ! you did a good job!Youre very clever等等!但是如果一個(gè)老師無論任何時(shí)候都說“真棒!”“太好了!”“真不錯(cuò)!”那么,久而久之,表揚(yáng)也就真的失去效應(yīng)了,因?yàn)楫?dāng)孩子發(fā)現(xiàn),這種所謂的表揚(yáng)只是一個(gè)簡單的安慰時(shí),就不再在意。所以評價(jià)要有針對性。

      二、 二、學(xué)生自身地評價(jià)

      評價(jià)在傳統(tǒng)的觀念中,都是教師評價(jià)學(xué)生,很少注意到學(xué)生的相互評價(jià)和學(xué)生的自我評價(jià)。教師在評價(jià)中的絕對地位,造成教師和學(xué)生某種程度上的對立,這顯然不利于評價(jià)的公平和公正。在課堂口語表達(dá)能力評價(jià)過程中,為了能夠全面而準(zhǔn)確地了解學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,我們應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造寬松、開放的評價(jià)氛圍,將學(xué)生之間互評,學(xué)生自評,小組評價(jià),教師評價(jià)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化,從而能夠從多角度、更公平地去評價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)能力,以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      1.

      1、學(xué)生自評

      :有效評價(jià)要求學(xué)生投入。這種投入使他們進(jìn)行反思,也可以使他們肯定自己學(xué)習(xí)的努力。我在教學(xué)階段性考試后都會(huì)讓學(xué)生對自己的試卷進(jìn)行自我評價(jià),然后選出幾篇做示范。每一次學(xué)生認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功帶來的喜悅也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣與信心。這也是以人為本的以學(xué)生為中心的新教學(xué)理念。當(dāng)然在自評過程中教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)做人的道德品質(zhì),并通過實(shí)事求是的自我評價(jià)學(xué)會(huì)反思,改進(jìn)學(xué)習(xí)策略,明確下階段學(xué)習(xí)方向。

      2、2.學(xué)生互評

      :學(xué)生互評主要通過學(xué)生小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和競爭意識(shí)。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取別人的意見,特別是聽取批評意見的心理承受能力和誠懇友善對待學(xué)習(xí)伙伴的品質(zhì)。分組合作是近幾年來普遍采用的新型課堂教學(xué)模式,也十分適合初中英語教學(xué),學(xué)生在小組活動(dòng)中互幫互學(xué),學(xué)習(xí)熱情高漲。教師可以深入到小組中去,充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),及時(shí)評價(jià)學(xué)生的行為表現(xiàn)。還可以讓小組長評價(jià)本組成員,小組之間互評。充分體現(xiàn)評價(jià)主體的多元化、評價(jià)內(nèi)容的多元化、評價(jià)方法的多元化、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化和評價(jià)形式的多元化等。

      總之,學(xué)生的發(fā)展是根本,這是新的評價(jià)體系立足之本,也是所有工作的落腳點(diǎn)。通過注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價(jià),可以激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語,使學(xué)生清楚地看到自己的成績與不足,鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高,取長補(bǔ)短。通過評價(jià)制度的改革,使學(xué)生感覺到智慧的力量,體驗(yàn)到成功的快樂,綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展!

      參考文獻(xiàn):

      1. 余瓊 “ 運(yùn)用即時(shí)性評價(jià),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”

      2. 周伯亞 “對學(xué)生學(xué)習(xí)行為評價(jià)研究的一點(diǎn)體會(huì)” 白廟河中學(xué)

      作者:張格亮

      地址:陜西省西安市第三十八中學(xué)

      電話:13572980203

      郵箱:zglabc123@126.com

      郵編:710016

      猜你喜歡
      互評教師評價(jià)小組合作
      協(xié)作式學(xué)習(xí)在英語寫作教學(xué)中的實(shí)踐
      未來英才(2016年20期)2017-01-03 13:38:31
      生生互評 共同進(jìn)步——小學(xué)生習(xí)作互評的實(shí)踐探究
      高職數(shù)學(xué)課堂中的師生互動(dòng)研究
      成才之路(2016年34期)2016-12-20 20:21:58
      讓習(xí)作評改不再是“花瓶”
      人間(2016年31期)2016-12-17 23:06:03
      論技工院校一體化教學(xué)模式下教師評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
      關(guān)于小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中有效教學(xué)評價(jià)的探討
      對初中《道德與法治》課教學(xué)的幾點(diǎn)反思
      促進(jìn)學(xué)生課堂有效思考的幾點(diǎn)做法
      考試周刊(2016年86期)2016-11-11 09:18:50
      作文評改“五步曲”
      PBL與小組合作教學(xué)法在流行病學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
      崇礼县| 灵璧县| 双牌县| 宁化县| 唐山市| 布尔津县| 元朗区| 安吉县| 波密县| 揭西县| 上思县| 象州县| 石门县| 九江市| 乃东县| 北京市| 平顺县| 淮安市| 南乐县| 诸暨市| 商洛市| 读书| 通州区| 水城县| 焦作市| 辽阳县| 东兰县| 淅川县| 佳木斯市| 云南省| 通渭县| 高安市| 花莲县| 南丰县| 永川市| 海城市| 陇南市| 布拖县| 彩票| 北流市| 缙云县|