胡文苗

摘要：通過應(yīng)用包括播客在內(nèi)的現(xiàn)代信息技術(shù)，教師在教學(xué)過程中能夠提高課程質(zhì)量，提高教學(xué)效率。通過分析播客在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的可行性和意義，可以提高大學(xué)的英語教學(xué)效率和質(zhì)量，提供更加有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：播客；大學(xué)；英語教學(xué)

在大學(xué)英語教學(xué)中，需要加以重視的不僅是單詞、語法，同樣也需要對閱讀能力和單詞發(fā)音進(jìn)行加強和修正。此時所需要的教學(xué)資源不僅僅是書面上的各種輔導(dǎo)材料，還包括音頻和視頻資源。播客能夠同時滿足以上兩種要求，對增強學(xué)習(xí)效率、增加學(xué)習(xí)時間、增強教學(xué)效果具有極為明顯的促進(jìn)作用。播客在教育領(lǐng)域上的應(yīng)用，為英語教學(xué)的發(fā)展提供了更加廣闊的空間，對增強大學(xué)英語教學(xué)效果具有較高的研究價值。

一、播客在大學(xué)中的應(yīng)用

1.播客的概念

播客是能夠在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布視頻或音頻文件，同時允許用戶訂閱并且自動接收新文件的方法或電臺節(jié)目。這種方法來源于蘋果iPod與廣播的混成，在中文里被統(tǒng)稱為播客。

2.大學(xué)英語教學(xué)特點

大學(xué)英語教學(xué)比較重視英語的口語交流能力。然而在實際教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要還是為了應(yīng)付考試，對英語的實際表達(dá)能力和口語能力的要求并不高。而大學(xué)教學(xué)課時有限，教學(xué)模式比較單一，也導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣不足，學(xué)習(xí)動力不強。

3.播客在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用狀況

現(xiàn)階段，播客在大學(xué)中的應(yīng)用范圍比較有限。大多數(shù)大學(xué)的英語課堂上采用的教學(xué)方式仍僅限于傳統(tǒng)的授課教學(xué)方法，很少采用更加新穎的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。這使得學(xué)生出現(xiàn)聽課不認(rèn)真的狀況，教學(xué)效果不佳。而利用播客或其他視頻、音頻軟件對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的情況更是少見。播客已在我國經(jīng)過了十多年的發(fā)展時間，但仍然很少出現(xiàn)在大學(xué)的英語課堂上。

二、播客在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的可行性

1.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，教學(xué)資源共享

一個班級的學(xué)生統(tǒng)一訂閱同一個播客時，會將教師提供的相關(guān)學(xué)習(xí)資料自動匯總，有利于將教學(xué)資源進(jìn)行共享。教師在播客上發(fā)布相關(guān)信息非常便利，不僅能夠發(fā)布需要學(xué)生閱讀的文章和作業(yè)，也能夠為學(xué)生分享英語影片，甚至是公開課的內(nèi)容，使學(xué)生擁有更多的教學(xué)資源用于英語學(xué)習(xí)。

2.提高自主能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

使用播客時，學(xué)生不僅能夠訂閱教師發(fā)布的教學(xué)資源，其視頻和音頻制作的便捷性也能夠使學(xué)生產(chǎn)生興趣。只要學(xué)會了播客中的視頻制作方式，學(xué)生就會主動參與到英語學(xué)習(xí)中來，融入更加貼近自身狀況的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.培養(yǎng)協(xié)作能力，促進(jìn)團隊交流

分組討論是大學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常采用的方式。通過播客進(jìn)行英語分組會話練習(xí)時，由于不會直面對方，會話時會更加自然，能夠取得很好的學(xué)習(xí)效果。而不同小組之間互相解答問題，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

三、播客在大學(xué)英語教學(xué)中的意義

1.提供更優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容

播客能夠容納的視頻音頻文件數(shù)量較多，因此對教師而言，能夠分享的就不僅限于教學(xué)資源內(nèi)容，還包括各大高校的英語公開課、經(jīng)典影片等內(nèi)容，有助于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

2.構(gòu)建更高效的教學(xué)方式

采用播客進(jìn)行教學(xué)能夠節(jié)省大量的課堂時間，將復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和課堂提問的內(nèi)容轉(zhuǎn)移到播客中，通過播客對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全方位的掌握，從而在課堂上為學(xué)生提供更有效的教學(xué)指導(dǎo)，構(gòu)建更加高效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

3.進(jìn)行更有力的教學(xué)指導(dǎo)

另外，通過播客進(jìn)行英語教學(xué)，一方面，能夠及時發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生提供更加個性化的教學(xué)指導(dǎo)；另一方面，通過學(xué)生在播客中的活躍程度，教師能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并適時加以指導(dǎo)和解決。

四、結(jié)論

綜上所述，播客兼具視頻和音頻的特色以及令學(xué)生能夠隨時使用、隨時分享的特點，為大學(xué)的英語教學(xué)提供了有效的支持。根據(jù)大學(xué)英語教學(xué)的特點以及播客在大學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用狀況可知，播客在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用具有較強的可行性，能夠通過搭建網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)協(xié)作能力，促進(jìn)團隊交流。播客在大學(xué)英語教學(xué)中能夠提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建更高效的教學(xué)方法，進(jìn)行更有力的教學(xué)指導(dǎo)。

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