城市留守兒童同伴關(guān)系和孤獨(dú)感研究

王宏偉

摘要：以175名三四五年級(jí)兒童為被試，考察了城市留守兒童的同伴關(guān)系與孤獨(dú)感的發(fā)展?fàn)顩r及其相互關(guān)系。結(jié)果表明，城市留守兒童更多體現(xiàn)的是對(duì)友誼的渴求和對(duì)友誼的珍視；通過與部分非留守兒童的反饋分析，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童的孤獨(dú)感略高于非留守兒童。

關(guān)鍵詞：城市留守兒童；同伴關(guān)系；孤獨(dú)感

一、問題提出

之前有很多同學(xué)都在講述《變形計(jì)》中的案例，其中不乏成年人與未成年人，他們被稱為“問題”少年，他們更是精神上的留守兒童。這些少年大多家境富裕，擁有令人羨慕的家庭背景，但是這些都是以父母經(jīng)常無法陪伴在他們身邊，整天忙于工作為代價(jià)的。隨之而來的一個(gè)重大的問題便是與父母交流溝通機(jī)會(huì)的缺失導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過程中缺乏父母的關(guān)愛與引導(dǎo)。這種自童年時(shí)期就缺位了的關(guān)愛，很大程度上造成了孩子的孤獨(dú)感顯著高于同齡兒童。由于缺乏關(guān)愛，他們大多性格孤僻或以自我為中心，這也在一定程度上惡化了他們的同伴交往?？上攵?，惡劣的同伴關(guān)系又進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的孤獨(dú)感。

談到留守兒童，可能我們首先想到的是指那些因父母雙方或一方為了生計(jì)外出到城市打工，而被留在山村與爺爺奶奶一起生活的孩子們。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，在繁華的城市里，也出現(xiàn)了一批非典型意義上的“留守兒童”。父母雖然在孩子身邊，但他們根本沒有充裕的時(shí)間來陪伴孩子，所以這些城市兒童要么與保姆為伴，要么和爺爺奶奶共同生活，要么小小年紀(jì)就寄宿在學(xué)校或者其他一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這種心靈關(guān)愛的缺失必然會(huì)對(duì)日后成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。

究其原因，不外乎以下幾條：父母進(jìn)修學(xué)習(xí)，一部分知識(shí)分子家庭，因?yàn)榉蚱抟环降搅硗獾某鞘谢驀?guó)家深造，而不得不暫別孩子；父母掛職下鄉(xiāng)。有些家長(zhǎng)在國(guó)家機(jī)關(guān)單位任職，因?yàn)楣ぷ餍枰?，得掛職下鄉(xiāng)去基層單位工作，少則半年，多則兩三年；父母異地開公司或被派往異地公司。這部分家長(zhǎng)更像是游牧部落，哪里有水草就去哪里放牧，根本無力照顧孩子，而有些孩子也早已習(xí)慣了父母不在身邊的生活；父母工作繁忙。這大多是處于留守邊緣的兒童。這部分家長(zhǎng)因?yàn)閼?yīng)酬多，孩子只能見到他們回來睡覺，多是公司高層人物或領(lǐng)導(dǎo)的子女，基本沒時(shí)間陪伴孩子；子女異地求學(xué)。父母為了孩子能接受更好的教育，讓孩子異地求學(xué)，這些孩子往往被寄養(yǎng)在親戚家或自己生活在異地。這也是一種新的留守形式，這些家長(zhǎng)對(duì)子女期望極高。

綜上所述，我們從兒童心理發(fā)展角度，重點(diǎn)考察城市留守兒童這一群體的同伴關(guān)系和孤獨(dú)感發(fā)展?fàn)顩r及其相互關(guān)系。我們想著力探究留守兒童對(duì)同伴關(guān)系的態(tài)度和同伴關(guān)系對(duì)留守兒童的影響。此外，通過對(duì)城市留守兒童與非留守兒童的比較，為留守兒童的健康成長(zhǎng)提供一定參考。

二、研究方法

（一）被試的選定

選取蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學(xué)三四五年級(jí)各兩個(gè)班，共6個(gè)班，對(duì)175名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。回收有效問卷124份，其中女生58人，男生66人。其中，城市留守兒童38人，非留守兒童86人。經(jīng)X2檢驗(yàn)，性別與成為城市留守兒童無顯著性差異。（當(dāng)df=3時(shí)， X2=0.8569 P>0.05）。

在此次調(diào)查中，通過對(duì)城市兒童的選擇性調(diào)查，發(fā)現(xiàn)城市留守兒童與非留守兒童相比更加珍視友誼，孤獨(dú)感與其自身相關(guān)性不高，與平常人認(rèn)知中的留守兒童有一定的差距。此次調(diào)查具有一定的創(chuàng)新意義。

（二）研究工具

1.兒童孤獨(dú)量表

采用 Asher 等人 1984 年編制的兒童孤獨(dú)量表， 包括 16個(gè)孤獨(dú)項(xiàng)目（ 如我覺得在學(xué)校被忽視了） 和 8個(gè)關(guān)于個(gè)人愛好的插入項(xiàng)目。量表采用五點(diǎn)記分法，計(jì)算 16個(gè)項(xiàng)目的平分，得到兒童的孤獨(dú)感得分，得分越高，表示孤獨(dú)感體驗(yàn)越強(qiáng)，實(shí)測(cè)的 Cronbach' s alpha 為0.939。同時(shí)該量表也受到了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛運(yùn)用和驗(yàn)證，表明該測(cè)量具有較高的內(nèi)容效度?！?】

2.城市留守兒童同伴關(guān)系與孤獨(dú)感調(diào)查問卷

采用筆者自制問卷，包含三個(gè)方向?qū)Τ鞘辛羰貎和呐卸?，通過兩個(gè)維度：對(duì)現(xiàn)在同伴交往的態(tài)度和對(duì)未來同伴關(guān)系的預(yù)想來測(cè)驗(yàn)兒童同伴關(guān)系和孤獨(dú)感發(fā)展。本測(cè)驗(yàn)為最優(yōu)測(cè)驗(yàn)，選擇最符合自身的選項(xiàng)，采用1-4分積分制，其中A、B、C、D分別對(duì)應(yīng)1、2、3、4分，得分越高，則表明孤獨(dú)感越強(qiáng)。此量表并未進(jìn)行效度檢驗(yàn)。

三、研究結(jié)果

（一）兒童孤獨(dú)量表結(jié)果匯總

從量表的結(jié)果評(píng)定我們得知，此量表對(duì)每條目得分做簡(jiǎn)單迭加（有些項(xiàng)目須反序計(jì)分）得到總分，高分表示孤獨(dú)感與社會(huì)不滿較重，總分范圍為16-80，該研究實(shí)際得分范圍為16-79（32.5±11.8）。

從上述表格中我們可以得知，從總體平均數(shù)來看結(jié)果處于較好的情況，低于給定的標(biāo)準(zhǔn)32.5，表明被調(diào)查的學(xué)生孤獨(dú)感并不明顯或不是很強(qiáng)烈；但是從總體的標(biāo)準(zhǔn)差來看，標(biāo)準(zhǔn)差略大，表明個(gè)體之間差異性較大。從男生來看，全體男生的標(biāo)準(zhǔn)差高于總體，說明男生之間存在著更大的個(gè)體差異；相反的，女生之間的個(gè)體差異則不明顯。

（二）性別差異對(duì)現(xiàn)在同伴關(guān)系、自身孤獨(dú)感和對(duì)未來同伴關(guān)系預(yù)期的差異性檢驗(yàn)

我們通過X2檢驗(yàn)對(duì)性別差異能否影響現(xiàn)在同伴關(guān)系、自身孤獨(dú)感和未來同伴關(guān)系的預(yù)期分別進(jìn)行了差異性檢驗(yàn)，結(jié)果分別為X12 X22和X32。

在對(duì)性別與現(xiàn)在同伴關(guān)系進(jìn)行差異性檢驗(yàn)時(shí)，我們建立虛無假設(shè)：性別不影響現(xiàn)在的同伴關(guān)系。經(jīng)過計(jì)算，我們得知，當(dāng)df=3時(shí)，X12=4.11757

按照上述方法，我們分別得到，當(dāng)df=3時(shí)，X22=0.6245，X32=7.68。經(jīng)過上述，我們可以認(rèn)為，性別差異對(duì)現(xiàn)在同伴關(guān)系、自身孤獨(dú)感和對(duì)未來同伴關(guān)系預(yù)期都沒有顯著性差異。

（三）城市留守兒童與現(xiàn)在同伴關(guān)系、自身孤獨(dú)感和對(duì)未來同伴關(guān)系預(yù)期的相關(guān)性檢驗(yàn)

我們將從問卷的第二三兩個(gè)題中人為地劃分出城市留守兒童和非留守兒童，研究城市留守兒童與現(xiàn)在同伴關(guān)系、自身孤獨(dú)感和對(duì)未來同伴關(guān)系的預(yù)期進(jìn)行相關(guān)性檢驗(yàn)。我們?cè)O(shè)p為非留守兒童的比例，q為留守兒童所占比例，所得結(jié)果非別記為r1、r2和r3。

在調(diào)查城市留守兒童與現(xiàn)在同伴關(guān)系的時(shí)候，我們計(jì)算出p=0.6949 q=0.3051，其中p所對(duì)應(yīng)的值得平均數(shù)為1.7561，q所對(duì)應(yīng)的值得平均數(shù)為2.5000。得出此數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差為0.9998，經(jīng)計(jì)算得出r1=-0.6907≈-0.70。此數(shù)據(jù)表明城市留守兒童與現(xiàn)在的同伴關(guān)于有高度相關(guān)。這一結(jié)果證明城市留守兒童重視現(xiàn)有的同伴關(guān)系，他們更加珍惜友誼，愿意與自己的朋友一起分享自己的經(jīng)歷，渴望有朋友傾聽自己的心聲。

按照上面的方法，我們分別計(jì)算出r2=-0.30 r3=-0.10，這兩個(gè)數(shù)據(jù)表明了城市留守兒童與自身孤獨(dú)感和對(duì)自己未來同伴關(guān)系的預(yù)期的相關(guān)性低。由此，我們可以認(rèn)為城市留守兒童并不是必然感到孤獨(dú)，這恰好否定了我們慣常的認(rèn)為所有留守兒童都孤獨(dú)的看法。我們還可以得知，城市留守兒童對(duì)于自己的未來的同伴關(guān)系還抱有積極的心態(tài)。

四、分析與討論

（一）未來同伴關(guān)系在城市留守兒童發(fā)展過程中的地位

經(jīng)過問卷調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，通過城市留守兒童與非留守兒童的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)，前者對(duì)自己的未來同伴關(guān)系還是抱有一定的期望的，并不是消極逃避。這說明城市留守兒童可能是由于受到周圍環(huán)境的影響，即使自己處于“留守”的這樣一個(gè)狀態(tài)下，但是還是會(huì)被例如家庭環(huán)境，學(xué)校氛圍等因素所帶來的影響“應(yīng)激”，對(duì)未來的同伴關(guān)系持有信心與期望。這與我們所前期預(yù)設(shè)的結(jié)果略有偏頗。同步關(guān)系在兒童整個(gè)發(fā)展過程中有著十分重要的作用，除了家庭關(guān)系，在兒童處于他們的那個(gè)年齡階段中，同伴關(guān)系是會(huì)對(duì)其整個(gè)人格特征以及未來的身心發(fā)展產(chǎn)生或大或小的影響的。所以在研究城市留守兒童與同伴關(guān)系的聯(lián)系同時(shí)，我們也期望更多的留守兒童處于“留守”狀態(tài)之下仍然對(duì)自己的同步關(guān)系有信心，并且積極去實(shí)踐，在各自活動(dòng)中敞開心扉，學(xué)會(huì)與同伴交往。

（二）城市留守兒童與自身孤獨(dú)感

談到留守兒童，或許我們會(huì)認(rèn)為多數(shù)留守兒童都是孤獨(dú)孤僻的，由于與父母或是外界缺乏交流甚至是缺乏本該到位的關(guān)懷，所以會(huì)導(dǎo)致他們的性格內(nèi)向，不愿意說話。借用農(nóng)村留守兒童的情況我們推理到城市留守兒童與自身的孤獨(dú)感有很大聯(lián)系。但是研究結(jié)果表明，城市留守兒童與自身孤獨(dú)感的相關(guān)性很低，兩者之間并不存在十分顯著的聯(lián)系。這也可能與之所處環(huán)境有關(guān)，處于城市，各種豐富的活動(dòng)等會(huì)在一定程度上抑制孤獨(dú)感的產(chǎn)生，而且父母有適度的關(guān)心。

五、結(jié)論

當(dāng)城市留守兒童處于“留守”這一狀態(tài)下時(shí)，由于受到諸如環(huán)境等其他因素的影響，使之對(duì)當(dāng)前的同伴關(guān)系很珍惜以及對(duì)未來同伴關(guān)系有很高的預(yù)期，這一特殊狀態(tài)并非是留守兒童存在孤獨(dú)感的主要原因。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫曉軍，周宗奎，范翠英，柯善玉。童年中期不同水平的同伴交往變量與孤獨(dú)感的關(guān)系。心理科學(xué)。 2009， 32（ 3） ： 567-570endprint