蔣德才

【摘 要】事實(shí)上，時事教學(xué)和思想品德課程教學(xué)之間是存在著內(nèi)在聯(lián)系的，通過應(yīng)用時事教學(xué)的方式，可以很好地提升思想品德課程的教學(xué)效果，提高學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以提升課堂的趣味性，將時事政治的內(nèi)容融入到教材之中，提高課堂教學(xué)的時效性。

【關(guān)鍵詞】時事教學(xué) 初中思想品德課 應(yīng)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.160

伴隨著新課程教學(xué)改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，對于初中思想品德課程教學(xué)也提出了更高的要求，為了能夠更好地提升思想品德課程的教學(xué)質(zhì)量，可以通過時事新聞教學(xué)的方式來進(jìn)行，本文將針對時事政治教學(xué)在初中思想品德課程中的意義和應(yīng)用展開討論，旨在可以將時事教學(xué)和思想品德課教學(xué)有效地結(jié)合起來。

一、時事政治在初中思想品德課教學(xué)中的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感

通過將時事政治的教學(xué)講授融入到初中思想品德課程的教學(xué)當(dāng)中，目的是為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，比如說在評選十大“感動中國”人物時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起密切關(guān)注著評選狀況，這一類的時事政治新聞是很好的愛國主義素材，正確引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛國，一方有難，八方支援，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到祖國懷抱的溫暖，加深對骨肉同胞的血脈之情，讓學(xué)生從小就培養(yǎng)正確的愛國主義情操。

（二）增加課堂活躍性

在過去的初中思想品德教育課程中，如果教師只是一味地照著書本上的知識進(jìn)行講授和照本宣科，課堂的氣氛將總是死氣沉沉的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較差，上課睡覺，做什么事情的都有，嚴(yán)重影響到了師生之間的有效互動與交流，而通過將時事政治課程有效地應(yīng)用到初中思想品德的教學(xué)中，從學(xué)生感興趣的時事新聞入手，可以很好地提高教學(xué)質(zhì)量，增加課堂教學(xué)的活躍性和互動性，既可以讓學(xué)生接觸到更多新鮮的新聞知識，又可以在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生建立起正確的三觀。

二、時事教學(xué)在初中思想品德課程中的具體應(yīng)用

（一）課前準(zhǔn)備材料

關(guān)于時事教學(xué)在思想品德課程中的應(yīng)用，首先需要教師組織學(xué)生在正式的課堂授課之前準(zhǔn)備好相應(yīng)的時政教學(xué)材料，讓學(xué)生能夠本單元本節(jié)課的思想政治教學(xué)內(nèi)容，主動到網(wǎng)絡(luò)上去尋找有關(guān)的時政信息材料，在資料收集的過程中，加深對課堂知識的理解。比如在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的時候，為了能夠響應(yīng)我黨的教育號召，是否應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，跟隨習(xí)近平總書記的腳步，進(jìn)一步搜尋有關(guān)社會主義核心價值學(xué)習(xí)的相關(guān)資料。

（二）課中展示材料

其次，在初中思想品德課程的教學(xué)過程中，教師還可以通過計算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)的方式，在課堂教學(xué)的過程中，向?qū)W生展示有關(guān)時政教學(xué)素材的圖片視頻短片。當(dāng)然也可以讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的時事素材帶給大家，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾講演的勇氣和能力，通過讓學(xué)生到講臺上表演的方式，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，學(xué)生在講解時事新聞的時候，還可以加深對該新聞的理解，進(jìn)而將其更好地應(yīng)用在寫作當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生思維的活躍性。

（三）小組討論分析時事

關(guān)于時事政治的教學(xué)問題，在班級中還可以通過小組討論的方式來進(jìn)行，讓班級同學(xué)針對某一件時事政治新聞進(jìn)行討論和分析，集思廣益，一起商討出問題解決的核心，鍛煉并培養(yǎng)初中學(xué)生的辯證邏輯思維，而且在小組同學(xué)的討論分析中，還可以培養(yǎng)同學(xué)間的積極情感，培養(yǎng)同學(xué)的合作精神，互相對彼此的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)而讓學(xué)生了解自身對時事新聞看法上漏洞和不足，因此在小組討論中，教師也要對學(xué)生加以正確的引導(dǎo)。

（四）組織各種時事表演活動

除了讓學(xué)生在課堂教學(xué)中對時事新聞進(jìn)行小組討論以外，還可以在學(xué)校范圍內(nèi)組織各種有關(guān)時事活動的表演，比如說在迎接反法西斯戰(zhàn)爭70周年的日子，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)國家的號召，既然國家在天安門前閱兵，是不是也可以根據(jù)反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的主題，在學(xué)校內(nèi)舉辦文藝匯演活動，讓學(xué)生在文藝匯演活動中，珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，明白今天的一切都是由無數(shù)革命烈士的鮮血換來的。

三、時事教學(xué)與初中思想品德課程的有效結(jié)合

（一）突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)時可以以時事熱點(diǎn)事件為抓手

思想品德教學(xué)中，有時一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)同時也是學(xué)生理解的難點(diǎn)，單憑教師理論性的講解，學(xué)生很難將其轉(zhuǎn)化為自己的思想觀念。如果適時地引入社會熱點(diǎn)事件，利用學(xué)生對社會熱點(diǎn)的興趣和關(guān)注，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去感悟，往往能收到意想不到的效果。

（二）對于教學(xué)效果的檢測也可以使用時事熱點(diǎn)事件

例如，在講授完八年級思想品德《做個聰明的消費(fèi)者》一課時，學(xué)生對于消費(fèi)者權(quán)益的保障的了解是本課教學(xué)成果的關(guān)鍵，此時就可以利用多媒體出示“瘦肉精”事件的起因和某肉聯(lián)企業(yè)主要責(zé)任人被依法判處徒刑的時事資料，讓學(xué)生先判斷該肉聯(lián)企業(yè)侵犯了消費(fèi)者的哪些權(quán)利，再思考國家對這一事件的處理結(jié)果說明了什么。學(xué)生在判斷中鞏固了消費(fèi)者權(quán)利的知識，在思考時又理解了我國法律對消費(fèi)者權(quán)利得維護(hù)。進(jìn)而還可以將《國家食品添加劑使用條例》呈現(xiàn)給學(xué)生并且讓學(xué)生討論，《國家食品添加劑使用條例》的出臺說明了什么，從而理解國家維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的決心，了解法律保障消費(fèi)者權(quán)益和制裁違法犯罪的作用，我國實(shí)施依法治國的基本方略。這種做法不但能夠幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，而且能夠開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力，使思想品德課堂教學(xué)的有效性得到顯著提高。

（三）在初中思想品德教學(xué)的導(dǎo)課階段利用時事熱點(diǎn)

導(dǎo)課是課堂教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)一開始，用良好的導(dǎo)入活動吸引學(xué)生的注意力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生注意力的集中。初中思想品德課的教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍與課堂開頭，對于學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)情緒有著重要的影響。教師要特別重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，針對教學(xué)內(nèi)容，將課堂導(dǎo)入與時事熱點(diǎn)結(jié)合起來。在課堂一開始就擴(kuò)展課堂教學(xué)范圍，給學(xué)生開拓思想品德學(xué)習(xí)的眼界，對于初中學(xué)生來說是一種享受。能夠擺脫課本的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)，是許多初中學(xué)生夢寐以求的事情。把時政熱點(diǎn)作為課堂教學(xué)的切入點(diǎn)和突破口，成為課堂教學(xué)的“火花”，實(shí)現(xiàn)情感的理性升華。

參考文獻(xiàn)

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