簡(jiǎn)述幼兒教育中的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)

文清清

【摘 要】語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)于人們的社會(huì)生活具有重要影響。幼兒園教育是培養(yǎng)幼兒綜合能力的重要階段，對(duì)于幼兒未來(lái)發(fā)展具有重要影響。因此，在幼兒教育階段需要重視幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)新教育模式，創(chuàng)造活潑輕松的課堂氛圍，從而培養(yǎng)幼兒的思維能力、理解能力以及學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 幼師 語(yǔ)言表達(dá)能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.200

幼兒時(shí)期是培養(yǎng)幼兒各種能力的重要時(shí)期，在此時(shí)期幼兒的思維較為活躍。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼師需要有意營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，并通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)師生之間、幼兒之間以及幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和交流，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。文章主要針對(duì)幼兒教育中語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)展開(kāi)分析，報(bào)道如下。

一、幼兒教育中語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性

語(yǔ)言是人們獲取信息、表達(dá)情感、相互溝通的重要工具。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，一個(gè)人的表達(dá)能力對(duì)于其未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作有著重要的影響。幼兒教育是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑，對(duì)于幼兒綜合能力的提升具有重要影響。幼兒只有學(xué)會(huì)如何發(fā)言，才能夠?qū)⒆约旱母邢氡磉_(dá)出來(lái)，更好地與他人交流，才能夠獲取想要的知識(shí)、信息，推動(dòng)幼兒的健康發(fā)展。語(yǔ)言表達(dá)能力不但反映了個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)、思想道德、文化水平以及身份地位，還能夠體想出一個(gè)人的思維方法以及綜合能力[1]。由此可見(jiàn)，在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，不但能夠培養(yǎng)幼兒的理解能力與思維能力，同時(shí)能夠提升幼兒教育的效率與質(zhì)量。其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.語(yǔ)言是人們溝通與交流的主要工具，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒教育中的基礎(chǔ)緩解，對(duì)于幼兒的個(gè)性發(fā)展與社交能力提升具有重要作用；

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有助于拉近幼師與幼兒、家長(zhǎng)與幼兒以及幼兒與幼兒之間的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)幼兒在各方面的天賦，凸顯現(xiàn)代教育的因材施教的特點(diǎn)；

3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力能夠?yàn)橛變航窈蟮陌l(fā)展以及其他方面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，從而推動(dòng)幼兒的健康成長(zhǎng)。

二、幼兒教育中如何培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

（一）創(chuàng)造輕松活躍的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)環(huán)境不僅涵蓋了幼兒園內(nèi)部環(huán)境，同時(shí)包括課堂教學(xué)環(huán)境。因此，在幼兒教育過(guò)程中，幼師需要將課堂教學(xué)環(huán)境與幼兒園內(nèi)部環(huán)境相結(jié)合，充分把握幼兒園階段兒童的心理特征，例如好奇心強(qiáng)、多動(dòng)、注意力分散、愛(ài)玩等特點(diǎn)，通過(guò)幼兒園現(xiàn)有的教育設(shè)施，創(chuàng)新教學(xué)方法，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)活躍自由的教學(xué)環(huán)境，從而提高課堂氛圍。

例如在實(shí)際教育過(guò)程中，定期舉辦一些活動(dòng)，例如畫(huà)畫(huà)比賽、舞蹈比賽、朗誦比賽等，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)能夠表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)幼兒的發(fā)展，也有助于提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提升幼兒教育的質(zhì)量。

（二）利用多媒體的視聽(tīng)效果調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

在幼兒教學(xué)中，知識(shí)的導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)的效率對(duì)于整體課堂教學(xué)效果具有直接影響。因此在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)于教學(xué)內(nèi)容是否感興趣，是檢驗(yàn)知識(shí)導(dǎo)入效果的重要方法。多媒體技術(shù)主要通過(guò)信息技術(shù)，將文字、圖像、音頻、視頻等資源整合起來(lái)，從而更為直觀的展現(xiàn)出事物之間的關(guān)系，通過(guò)觀看相應(yīng)的教材，幫助幼兒解決實(shí)際問(wèn)題。多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用，能夠豐富課堂教育的形式，增加了教學(xué)的直觀感，同時(shí)能夠加深幼兒對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)的印象，提高了幼兒對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，有助于培養(yǎng)幼兒的邏輯思維、創(chuàng)新思維[2]。

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，也是現(xiàn)代教育對(duì)幼師提出的新要求，即不斷提升自身的多媒體運(yùn)用能力，熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，從而有效發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用。利用多媒體展現(xiàn)教學(xué)知識(shí)，從而發(fā)揮多媒體的直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，獲得更好地教學(xué)效果。在應(yīng)用多媒體時(shí)，其直觀的影像能夠讓幼兒能夠更加容易理解抽象的內(nèi)容，并對(duì)難以理解的內(nèi)容進(jìn)行具現(xiàn)化認(rèn)知。幼師可以通過(guò)制作FLASH動(dòng)畫(huà)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)分析遇到不同的人要怎么說(shuō)話，怎樣說(shuō)才更禮貌，從而對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，同時(shí)能夠吸引幼兒的注意力，符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)師生之間的交流

幼師作為幼兒教育的主體，需要重視幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的主體地位，在教學(xué)活動(dòng)中需要有效協(xié)調(diào)師生關(guān)系，才能保障教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。因此，通過(guò)建立和諧的師生關(guān)系對(duì)于提升語(yǔ)言教育的有效性具有重要影響[3]。

幼師需要從培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力出發(fā)，在教學(xué)活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，重新認(rèn)識(shí)幼師與幼兒之間的關(guān)系，尊重不同幼兒之間的個(gè)體差異，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法、提出自己的問(wèn)題，并耐心解答，成為幼兒的良師益友。

幼師可以通過(guò)集體討論適當(dāng)培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，從而調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)自主探索、小組討論的方式，培養(yǎng)幼兒的思考能力與合作能力。也可以通過(guò)情景教學(xué)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，設(shè)立特定的情景并讓學(xué)生代入自己的思維方法，有助于提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

在幼兒教育階段需要重視幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)新教育模式，創(chuàng)造活潑輕松的課堂氛圍，從而培養(yǎng)幼兒的思維能力、理解能力以及學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)代幼兒教育中，需要突破傳統(tǒng)教育模式的限制，通過(guò)提高語(yǔ)言教學(xué)的效率，引導(dǎo)幼兒積極參與語(yǔ)言學(xué)習(xí)，通過(guò)活躍課堂氛圍，提升幼兒對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)

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