邢立玉

摘要：在社會(huì)飛速發(fā)展的新形勢(shì)下，中職院校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也越來越重視。尤其是在舞蹈教學(xué)中，如何不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教師們?cè)絹碓疥P(guān)注的問題。在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，教師經(jīng)常采用比較古老的教學(xué)模式，過于注重言傳身教，而學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，被動(dòng)的接受舞蹈知識(shí)講解，不利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文針對(duì)舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了相應(yīng)探討，以期能為相關(guān)人員提供借鑒。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；探討

對(duì)于舞蹈教育來說，其不僅是藝術(shù)教育中重要的組成部分之一，還對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有非常重要的意義和作用。在中職院校的教學(xué)過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效果有著重要的影響。但是在當(dāng)今社會(huì)，中職院校在舞蹈教學(xué)過程中，仍然存在教學(xué)模式比較單一。因此在今后的教學(xué)過程中，中職院校教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

一、舞蹈教學(xué)的含義

舞蹈是體育教材中比較重要的環(huán)節(jié)，其不僅可以幫助人們強(qiáng)身健體、陶冶情操，還可以很大程度上培養(yǎng)人們的社會(huì)交往能力。對(duì)于中職院校舞蹈體育來說，其目的就是要求舞蹈的形式具有一定集體性。教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)過程中，可以將課內(nèi)外合理的結(jié)合在一起，真切的將社會(huì)生活以及學(xué)習(xí)生活充分的表現(xiàn)出來，從而達(dá)到鍛煉身體、促進(jìn)學(xué)生身心健康的效果。舞蹈是一門具有綜合性的藝術(shù)，在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，學(xué)生不僅需要具備非常好的外形條件，還要具有較高文化素養(yǎng)以及藝術(shù)修養(yǎng)。教師在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)?shù)拈_展一些舞蹈活動(dòng)，這樣不僅可以開發(fā)學(xué)生的智力，還可以開發(fā)出學(xué)生潛在的一些非智力因素。在中職院校中進(jìn)行舞蹈教學(xué)，可以很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德。比如：能夠讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀等。除此之外，舞蹈對(duì)學(xué)生塑造形體美以及姿態(tài)美具有很大的作用。

二、中職院校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀探討

在信息飛速發(fā)展的大背景下，中職院校也緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷對(duì)舞蹈教學(xué)制度進(jìn)行改革和創(chuàng)新。對(duì)于舞蹈教學(xué)模式來說，很多教師也在舞蹈教學(xué)過程中，引進(jìn)了一些先進(jìn)的教學(xué)模式，并且對(duì)傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新，大大提高了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)的過程中，能夠更好的體會(huì)到舞蹈的意義，更深刻的體會(huì)到舞蹈藝術(shù)的魅力和價(jià)值。近年來，越來越多的舞蹈教師投入到教學(xué)體制改革當(dāng)中，并且具有非常高的革新意識(shí)，能夠清楚認(rèn)識(shí)到新教學(xué)理念對(duì)提高學(xué)生創(chuàng)新能力的價(jià)值，從而不斷培養(yǎng)出更全能型人才。雖然，中職院校在舞蹈教學(xué)中非常重視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，但是，由于時(shí)代的不斷發(fā)展，在實(shí)際的舞蹈教學(xué)過程中仍然會(huì)存在一些細(xì)小的問題影響著對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)過程中，舞蹈教師還需要在舞蹈教學(xué)中不斷的探索和創(chuàng)新，從而為祖國(guó)培養(yǎng)出更多有專業(yè)素養(yǎng)的舞蹈人才。

三、舞蹈教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探討

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)生最好的老師，因此，教師在舞蹈教學(xué)期間一定要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為提高學(xué)生創(chuàng)新能力打下一些良好的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該明確與學(xué)生之間的關(guān)系，學(xué)生與教師之間應(yīng)該是平等并且是互相尊重的。在以往的舞蹈教學(xué)過程中，教師一直處于教學(xué)的主體地位，只一味的注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的重視。學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，只是被動(dòng)的根據(jù)教師的要求進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，這不僅不會(huì)提高舞蹈的專業(yè)技能，有的時(shí)候可能還會(huì)讓學(xué)生對(duì)舞蹈產(chǎn)生一種厭煩的心理，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。因此，教師要在教學(xué)中改變這種錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，尊重每一位學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)交流，對(duì)于學(xué)生提出的不同見解，要適當(dāng)?shù)挠枰圆杉{和肯定，讓學(xué)生可以在一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)和提高，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）改進(jìn)舞蹈教學(xué)模式

根據(jù)近年來舞蹈的發(fā)展?fàn)顩r來看，教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)舞蹈的新教材以及新課本進(jìn)行熟練的掌握，改變以往的教學(xué)模式以及教學(xué)觀念，在教學(xué)中采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對(duì)于一些舞蹈的專業(yè)技能等，要確保學(xué)生的規(guī)范性，全面提高學(xué)生的綜合能力以及舞蹈水平。除此之外。教師可以在舞蹈教學(xué)時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，可以感到放松和愉悅，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)舞蹈，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師也可以運(yùn)用一些現(xiàn)代化教學(xué)手段，比如：多媒體教學(xué)，教師可以通過播放一些舞蹈視頻，讓學(xué)生了解更多的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作，讓學(xué)生可以在觀看的過程中不斷得到啟發(fā)，以便能夠更好的提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

（三）建立健全舞蹈教學(xué)評(píng)估體系

在實(shí)際的舞蹈教學(xué)過程中，中職院校領(lǐng)導(dǎo)不僅要重視學(xué)生的課程教學(xué)，還要加大對(duì)教師教學(xué)的監(jiān)督管理工作的重視程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的自身情況以及性格特點(diǎn)，建立健全的舞蹈教學(xué)評(píng)估體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生舞蹈創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。除此之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行定期的檢查或者適當(dāng)組織一些舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，從而對(duì)教師的綜合水平以及職業(yè)素養(yǎng)有一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。教師也要對(duì)學(xué)生建立一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生之間存在的差異以及掌握知識(shí)的程度，給予充分的理解。對(duì)于學(xué)生對(duì)舞蹈技能的創(chuàng)新和改進(jìn)，一定要予以充分的肯定，確保學(xué)生可以對(duì)舞蹈進(jìn)行大膽的編排。

結(jié)束語：

新形勢(shì)下，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，各個(gè)企業(yè)對(duì)人才的要求也是越來越高。因此，中職院校在舞蹈教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重視程度，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，從而進(jìn)一步提高自身的綜合能力。

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