淺談體育教育對技校綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用

徐峰

摘要：技校重在培養(yǎng)職業(yè)人才，而隨著時代和教育的發(fā)展，技校學(xué)生的就業(yè)率得到了很大的提高，這使得學(xué)校不斷加強(qiáng)自身教育的各方面建設(shè)，尤其是體育教育。調(diào)查顯示，技校開始重視體育發(fā)展，對體育教育的投資也逐漸增多，體育器材也因此得到了很好的擴(kuò)充，部分技校已經(jīng)形成了比較完備的體育教育系統(tǒng)，為學(xué)生體育的發(fā)展提供了一個很好的平臺。可以說，我國技校的體育教育已經(jīng)取得了顯著的成就，但不可否認(rèn)仍有部分技校存在著或輕或重的問題等待我們?nèi)ソ鉀Q。

關(guān)鍵詞：體育教育；技校生；綜合素質(zhì)

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，智育已經(jīng)不是技校教育的唯一中心了，教育呈現(xiàn)出多元化的趨勢，學(xué)生的全面發(fā)展才能更好地適應(yīng)這種趨勢，因為體育發(fā)展是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，也是最堅實的保障。尤其是技校相對于普通大學(xué)更加偏向于技能的培訓(xùn)，重在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人員，體育的功能也就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們現(xiàn)在所挖掘出來的。因此，本文探討了技校體育教育的現(xiàn)狀，分析了其中出現(xiàn)的問題，同時進(jìn)一步闡述了體育教育在技校中對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生的重要作用，以期從多種途徑充分發(fā)揮體育在培養(yǎng)技校生綜合素質(zhì)中的功能。

一、技校體育教育發(fā)展現(xiàn)狀

技校重在培養(yǎng)職業(yè)人才，而隨著時代和教育的發(fā)展，技校學(xué)生的就業(yè)率得到了很大的提高，這使得學(xué)校不斷加強(qiáng)自身教育的各方面建設(shè)，尤其是體育教育。調(diào)查顯示，技校開始重視體育發(fā)展，對體育教育的投資也逐漸增多，體育器材也因此得到了很好的擴(kuò)充，部分技校已經(jīng)形成了比較完備的體育教育系統(tǒng)，為學(xué)生體育的發(fā)展提供了一個很好的平臺?？梢哉f，我國技校的體育教育已經(jīng)取得了顯著的成就，但不可否認(rèn)仍有部分技校存在著或輕或重的問題等待我們?nèi)ソ鉀Q。首先師資力量薄弱，教師專業(yè)素養(yǎng)低下，思想觀念比較落后，對體育教育的重要性沒有充分的認(rèn)識，部分教師的專業(yè)技能也有很大的進(jìn)步空間，他們的教學(xué)方法單一枯燥，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，教學(xué)內(nèi)容雜亂無章，沒有形成一定的體系。其次就是體育場館和體育器材的使用率較低，本身體育教學(xué)資源緊缺使其人均占有率低下，再加上不合理的管理和規(guī)劃，體育資源不能發(fā)揮其應(yīng)有作用[1]。

二、體育教育對技校生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用

1、提高身體素質(zhì)。首先，體育教育對學(xué)生最直接、最直觀的影響就是身體素質(zhì)的提高。技校的體育課程有多種體育項目，例如木蘭拳、瑜伽、啦啦操等，學(xué)生可以根據(jù)自身的愛好和身體特點(diǎn)來選擇不同的鍛煉項目，這種體育教育不僅能提升學(xué)生在某一體育項目上的技能，而且無論是哪一種體育項目，它都能加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，起到一種強(qiáng)身健體的功能。此外，體育教育對身體的影響不僅在于健康方面，在身體的外形塑造上，體育教育也有一定功能。例如現(xiàn)在許多學(xué)生走路都有彎腰駝背的傾向，長期不正確的坐姿使他們的頸椎被壓彎，不僅不利于身體健康，也有礙于外觀的優(yōu)雅，而瑜伽等一些運(yùn)動項目能夠針對這種問題提供一些解決方案，在拉伸韌帶的同時也能提高身體的挺拔程度，使學(xué)生的外形趨于優(yōu)化狀態(tài)。體育教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生姿態(tài)的舒展，要求坐如鐘、站如松，這也對學(xué)生的站姿、坐姿有很大的改觀。此外，當(dāng)體育鍛煉到達(dá)一定強(qiáng)度時，它還能促進(jìn)學(xué)生身體的新陳代謝，在一定程度上環(huán)節(jié)肥胖問題，使學(xué)生形體勻稱，表現(xiàn)出一種健美的狀態(tài)。

2、提高審美觀。體育教育對技校生有著培養(yǎng)綜合素質(zhì)的作用，也就是說，體育教育的作用應(yīng)該是多方面的，不應(yīng)局限在學(xué)生的身體上，它對學(xué)生的心理也應(yīng)應(yīng)該有一定良好影響。學(xué)生的全面發(fā)展包括了德、智、體、美、勞這五個方面，如果上述提高身體素質(zhì)是針對體這一方面，那么提高審美觀無疑聚焦在美這一方面。一方面，教師的示范動作展現(xiàn)了健美的身體、充沛的活力和舒展的姿態(tài)，這些都能給學(xué)生以美的享受，有利于學(xué)生健康的審美觀的形成。另外一方面，體育教育通過特定的體育項目提高學(xué)生的審美意識，使學(xué)生歪曲的審美觀得到一定糾正，例如現(xiàn)如今部分學(xué)生以瘦為美，但是體重過輕反而會使人更加羸弱，沒有健康的美感，而體育教育能在潛移默化中改變學(xué)生的這種審美觀[2]。體育教育也能使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美存在于各個方面，在體育鍛煉中、在勞動中也都有美的身影。

3、促進(jìn)德行發(fā)展。體育教育對技校生的德育也有很大幫助。眾所周知，體育運(yùn)動能夠增強(qiáng)人的意志力，學(xué)生通過長跑等運(yùn)動鍛煉其耐力，克服惰性，培養(yǎng)他們堅韌不拔的品性。一些學(xué)生害怕像長跑這樣需要消耗大量體力的活動，一提到要進(jìn)行這些運(yùn)動項目就不由自主地產(chǎn)生畏難心理，不愿意繼續(xù)，但在體育課上，通過紀(jì)律的約束和教師的指導(dǎo)鼓勵，學(xué)生能夠一步步拜托害怕的消極情緒，迎難而上，這種品質(zhì)對學(xué)生日后的工作生活也有很大幫助。當(dāng)學(xué)生意識到自己的這種積極變化時，他也能發(fā)現(xiàn)自己成長的跡象，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，無形之間學(xué)生也增強(qiáng)了自信心，相信自己能夠克服一切困難。此外，在參加一些體育比賽時，體育教育還能培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，因為體育比賽要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不能做出違背紀(jì)律的事情，否則就會對比賽結(jié)果產(chǎn)生巨大影響。與之同時，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識都得到了提升，尤其是一些團(tuán)體運(yùn)動，更能增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力，讓他們學(xué)會在合作中成長，在合作中成功。

體育教育對人自身修養(yǎng)的作用遠(yuǎn)不僅如此?，F(xiàn)如今的社會競爭激烈，作為技校生，他們必須具備一定競爭意識，才能在激烈競爭中獲得一絲機(jī)會。而體育教育肯定學(xué)生的能力，也肯定學(xué)生公平競爭的意識。它能通過最終考核或者比賽的方式激發(fā)學(xué)生的斗志，提高學(xué)生的競爭意識，同時運(yùn)用規(guī)章紀(jì)律來約束學(xué)生，使學(xué)生的形成積極向上的競爭意識，這為技校生將來走出社會步入崗位奠定了良好的基礎(chǔ)[3]。

三、結(jié)語

綜上所述，目前技校在體育發(fā)展上取得了很大進(jìn)步，但是上述問題也不容忽視，學(xué)校還需要進(jìn)一步整合教學(xué)資源，提高資源利用率，同時更新體育教師觀念，加強(qiáng)體育教師的技能培訓(xùn)，給他們提供一定提升自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展平臺，只有合理利用教學(xué)資源，才能充分發(fā)揮體育教育在技校生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 李春燕.高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2010，14：15.

[2] 浦北娟.高職院校體育課程對學(xué)生心理健康的影響[J].體育世界，2010，5：117.

[3] 周文軍.高職院校體育課程模式的探討[J].體育科學(xué)研究，2010，14（3）：113-115.endprint