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[關(guān)鍵詞]體育、藝術(shù)類大學(xué)生；計算機(jī)教學(xué)

1.體育、藝術(shù)類大學(xué)生文化基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀分析

體育、藝術(shù)類大學(xué)生不同于其他專業(yè)大學(xué)生，由于其獨特個性及專業(yè)的特殊要求，使他們在文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和思想素質(zhì)等方面都有其自身特點，也就決定了體育、藝術(shù)類大學(xué)生教育的特殊性和復(fù)雜性。

體育專業(yè)學(xué)生和藝術(shù)類學(xué)生雖然在專業(yè)特長上各不相同，但是在文化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)上有其共同的特點。他們一般自幼對各自專業(yè)有獨特的愛好，學(xué)有所長。在小學(xué)、初中、高中直至大學(xué)的整個求學(xué)過程中，專業(yè)學(xué)習(xí)都很努力、刻苦，成績超常。但是，由于過早、過多地從事專業(yè)訓(xùn)練，忽視了文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，所以，文化成績低很多。計算機(jī)基礎(chǔ)課程也沒有得到系統(tǒng)的展開和應(yīng)有的重視。因此，在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，他們會感覺越來越難，越來越聽不懂，從而會產(chǎn)生一系列的問題。逃課就是其中第一大問題，而且逃課學(xué)生較為集中和固定，其主要原因，就是這些學(xué)生有厭學(xué)情緒，他們總把文化學(xué)習(xí)擺在次要位置，文化基礎(chǔ)日益下降。

體育、藝術(shù)類大學(xué)生課堂秩序混亂是第二大問題。相對于其他專業(yè)的大學(xué)生來說，由于專業(yè)學(xué)習(xí)的需要，他們較早接觸社會，思維敏銳、活躍。但往往以自我為中心，有較大的隨意性，組織紀(jì)律性差，表現(xiàn)在課堂上：不聽老師講課，玩手機(jī)、玩游戲、睡覺。甚至于大聲說話、喧嘩，影響老師講課和他人學(xué)習(xí)。

體育、藝術(shù)類大學(xué)生的第三大問題是學(xué)習(xí)困難。尤其是?？粕淙雽W(xué)高考文化分?jǐn)?shù)很低，如此低的文化基礎(chǔ)水平，勢必造成計算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)困難。主要原因是由于不會學(xué)習(xí)，缺乏自信，以及長期形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和較差的文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，影響了后續(xù)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)思想和教學(xué)策略

新學(xué)期第一課就要充分強(qiáng)調(diào)大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的重要性。針對他們各自的專業(yè)特點，講述計算機(jī)在體育教學(xué)、體育訓(xùn)練、動作分析、成績統(tǒng)計方面的應(yīng)用；講述計算機(jī)在音樂合成、數(shù)碼音響、樂曲分析以及音樂創(chuàng)作方面的作用；講述計算機(jī)多媒體軟件在圖片處理、三維動畫、平面設(shè)計、色彩分析中的作用。并引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索計算機(jī)應(yīng)用在本專業(yè)的最新動態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)教育的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力和熱情。同時，在課堂的某段時間打開因特網(wǎng)，結(jié)合課程內(nèi)容，給學(xué)生布置網(wǎng)上任務(wù)。讓外面的精彩世界走進(jìn)課堂，吸引學(xué)生由逃課到走進(jìn)教室。教師還要嚴(yán)格學(xué)生的考勤管理，利用多媒體的簽到功能，對每一節(jié)課進(jìn)行監(jiān)控，并與學(xué)生所在班級的行政部門及時建立溝通和聯(lián)系。確保學(xué)生安靜地坐進(jìn)教室，減少以至杜絕逃課現(xiàn)象。

要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的朋友，對其在課堂上的不良行為嚴(yán)厲批評教育。幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立堅定的學(xué)習(xí)信心，改掉松懈渙散、自由放任的壞毛病，嚴(yán)格課堂紀(jì)律。使學(xué)生有一個安靜、向上的學(xué)習(xí)氛圍。要改革教學(xué)方法，從而吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加強(qiáng)一對一的個別輔導(dǎo)，分析原因，了解其學(xué)習(xí)水平，確認(rèn)學(xué)習(xí)起點。幫助他們設(shè)計中、短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，細(xì)化知識點層次、簡化操作點技巧，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，逐步在學(xué)習(xí)中收獲成功的喜悅。

3.教學(xué)方法探索

大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)是偏重實踐、操作的課程。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講授為主，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的被動地位，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，尤其不適合體育、藝術(shù)類大學(xué)生。項目教學(xué)方法以學(xué)生為中心，將知識內(nèi)容與實際問題相結(jié)合，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。非常適合體育、藝術(shù)類大學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)。

大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程的Office各個辦公軟件各自獨立、自成系統(tǒng)，都可以對應(yīng)一類實際工作和問題。在每一個模塊的教學(xué)中，可以針對各個專業(yè)的不同特點和學(xué)生愛好，設(shè)計各自的學(xué)習(xí)項目。其設(shè)計既要包含專業(yè)特點，又要考慮整體教學(xué)目標(biāo)要求。將項目劃分為多個分項目或小組，學(xué)生可以選擇自己喜歡的分項目，通過各個項目目標(biāo)的完成，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。例如：體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint模塊時，給學(xué)生設(shè)計一個體育項目教程的學(xué)習(xí)項目。分項目為：籃球教程演示文稿，跳遠(yuǎn)教程演示文稿和跳高教程演示文稿。要求包括比賽規(guī)則的闡述文本，各種技、戰(zhàn)術(shù)簡圖和技術(shù)動作要領(lǐng)的動畫設(shè)計、視頻插入及其超級鏈接，并且完成片間切換效果和播放效果的設(shè)計。美術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)FrontPage模塊時，給學(xué)生布置一個網(wǎng)站設(shè)計的學(xué)習(xí)項目。分項目設(shè)計為班級網(wǎng)站、藝術(shù)品鑒賞和班級美展。網(wǎng)站以其中某個分項為內(nèi)容，也可以在一個網(wǎng)站中包括上述全部內(nèi)容。項目完成要求：網(wǎng)頁色彩鮮明、協(xié)調(diào)，視覺效果突出，字幕、廣告橫幅、動態(tài)按鈕、可折疊項目符號編號等網(wǎng)頁元素運(yùn)用得當(dāng)，并有書簽、熱點區(qū)域連接的設(shè)置。音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)Excel模塊時，給學(xué)生設(shè)計一個聲樂調(diào)查報告的學(xué)習(xí)項目。從民族、美聲、通俗唱法到中、西樂器分類調(diào)查及東、西方舞蹈的分類、分布情況做一個簡單的統(tǒng)計調(diào)查。要求學(xué)生通過Excel表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，對各項目分類匯總，并用各種圖表直觀表達(dá)統(tǒng)計結(jié)果。

項目學(xué)習(xí)在大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程中，應(yīng)體現(xiàn)師生共同參與的原則，課程設(shè)計要充分注意學(xué)生特點，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。教師在布置完學(xué)習(xí)項目后，用2～3個課時講解本模塊的基本操作，重點講解操作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不必面面俱到，只把重點和難點內(nèi)容講解清楚，給學(xué)生留有一定的學(xué)習(xí)空間。講解中，教師可以將事先準(zhǔn)備好的部分學(xué)習(xí)資料、優(yōu)秀作品展示給學(xué)生。學(xué)生動手進(jìn)行項目學(xué)習(xí)前，打開因特網(wǎng)，帶著問題，饒有興趣地搜索、查閱資料。通過各種方法，獲得大量的有價值的文字、圖片、視頻資料，在上網(wǎng)中體驗學(xué)習(xí)的快樂。在項目完成的過程中，教師要與學(xué)生進(jìn)行多邊互動，針對不同專業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行個性化、多樣化的溝通，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在學(xué)生遇到困難時，要給與學(xué)生充分的幫助，與學(xué)生一起討論，提出問題，分析問題，幫助學(xué)生形成解決問題的方案。

大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)作為公共必修課，對于體育、藝術(shù)類大學(xué)生這樣一個特殊學(xué)生群體，如何更好地挖掘和體現(xiàn)課程的趣味性，激發(fā)、培養(yǎng)和引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)，積極思考，順利地構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，是我們永恒的主題。endprint