盛芳華

摘要：小學(xué)階段的學(xué)生剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，缺乏英語思維，在學(xué)習(xí)中可能會感到十分吃力，應(yīng)用自然拼讀法能夠有效改善小學(xué)生的發(fā)音，提高學(xué)生對英語詞匯的掌握以及應(yīng)用，為后期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。本文將探討自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用情況并提出一些建議希望小學(xué)英語教師能夠高度重視對自然拼讀法的應(yīng)用，努力提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學(xué)英語；教學(xué)應(yīng)用

一、自然拼讀法概述

自然拼讀法在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中的地位越來越重要，自然拼讀法實際上就是通過拼讀的方式來引導(dǎo)學(xué)生掌握英語的拼讀，在對英文單詞結(jié)構(gòu)組合熟悉的基礎(chǔ)上記憶單詞。自然拼讀重視英語單詞中字母的組合與朗讀，例如英文單詞Bag中的英文字母b不能讀成/bi：/，整個單詞的發(fā)音是[bg] ，仔細(xì)比對會發(fā)現(xiàn)同樣是B但是在英文單詞的組合中卻是另一種讀法，當(dāng)學(xué)生掌握了這一拼讀規(guī)律之后就能夠做到舉一反三快速識記和朗讀其他單詞如Big等。

二、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用建議

1.發(fā)揮漢語拼音的遷移作用受到漢語環(huán)境的影響小學(xué)生一時半會可能難以適應(yīng)英語這一新語言的思維方式以及學(xué)習(xí)方式，為了降低學(xué)習(xí)的難度，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮漢語拼音的正向遷移作用，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。漢語拼音與英語有很多相似之處，一方面兩者在字形上十分相似，其次兩者在發(fā)音規(guī)律上也有很多相似地方。最開始小學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞會感覺到拼讀困難重重，此時英語教師如果結(jié)合漢語拼音展開教學(xué)，打開學(xué)生的思路，實現(xiàn)知識由淺入深的滲透，小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量將得到顯著提高。英語教師可以把握韻母、元音字母之間的關(guān)系，在英語拼讀教學(xué)中用學(xué)生熟悉的漢語知識來引導(dǎo)學(xué)生，輔助學(xué)生的理解與記憶，這樣學(xué)生就能夠很快掌握英語單詞。當(dāng)然，漢語與英語始終是兩種不同的語言，過于依賴漢語，盲目利用漢語拼音進(jìn)行英語教學(xué)極有可能產(chǎn)生適得其反的效果。

2.自然拼讀法與趣味性活動結(jié)合充滿趣味的活動符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入到教學(xué)中來，作為小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)將自然拼讀法與趣味性活動結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠在一個愉快、輕松的氛圍中高效掌握英語知識。俗話說，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生從趣味活動中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂時，自然拼讀法在教學(xué)中的應(yīng)用也就更加有效。英語這一門語言的學(xué)習(xí)本身比較枯燥，在應(yīng)用自然拼讀法時適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合各種故事、歌謠或者是小游戲可以優(yōu)化自然拼讀法，增加教學(xué)的趣味性，活躍教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在活動中逐漸培養(yǎng)音形意識以及拼寫朗讀英語單詞的能力。例如為了讓學(xué)生掌握字母a、b、c、d的英文發(fā)音，小學(xué)英語教師可以編一首簡單而富有節(jié)奏的歌曲：“我說AAA，你們說Apple！我說BBB，你們說Book！我說CCC，你們說Cat！我說DDD，你們說Duck！”這首簡單的歌曲需要教師與學(xué)生互動，學(xué)生既可以說前半部分也可以說后半部分，通過師生的配合學(xué)生能夠很快就掌握四個字母的英文發(fā)音，同時還增強(qiáng)了學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感。自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用并沒有一個固定的模式，英語教師要學(xué)會靈活變通，要大膽創(chuàng)新，在自然拼讀法的應(yīng)用中融入更多趣味性元素，真正實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。

3.看字讀音，聽音拼字小學(xué)英語教學(xué)中的自然拼讀法關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過掌握發(fā)音與字形的規(guī)律來識記單詞，因此為了更好的發(fā)揮自然拼讀法的作用，英語教師既要重視拼讀教學(xué)也要重視單詞發(fā)音教學(xué)。英語教師要有音形一致的教學(xué)理念，并在實際教學(xué)中落實音形一致的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)音、拼讀能力。教師要多讓學(xué)生反向拼寫單詞，如先讓學(xué)生通過聽音來辨別單詞和拼出單詞實現(xiàn)音向形的轉(zhuǎn)變，再讓學(xué)生看著單詞來嘗試拼讀英文單詞從而實現(xiàn)形向音的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生看字讀音以及聽音拼字的能力將會逐漸增強(qiáng)，即便是沒有學(xué)過的詞匯學(xué)生也可能根據(jù)拼讀發(fā)音的規(guī)律準(zhǔn)確讀出或者是準(zhǔn)確拼寫出單詞。在小學(xué)英語教學(xué)中巧妙利用自然拼讀法讓學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律可以達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更多的自主性，也有了更多發(fā)揮的余地，這將為學(xué)生英語能力的拓展奠定扎實的基礎(chǔ)。

4.激發(fā)學(xué)生自然拼讀的興趣自然拼讀法的應(yīng)用是否有效與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣息息相關(guān)，學(xué)生缺乏興趣則很難全身心的投入到學(xué)習(xí)中，教學(xué)效果自然較差。作為小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)利用各種教學(xué)資源讓學(xué)生產(chǎn)生自然拼讀學(xué)習(xí)的濃厚興趣，讓學(xué)生主動積極的參與到教學(xué)中來。在新時代的教學(xué)背景下，各種網(wǎng)絡(luò)資源極大程度的便利了小學(xué)英語教學(xué)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)快速搜尋到所需要的文字、圖片或者是視頻資料，再經(jīng)過系統(tǒng)的整理歸納就可以將各種資料應(yīng)用到英語教學(xué)中來，推進(jìn)自然拼讀教學(xué)的展開。例如英語教師可以在網(wǎng)上找一些與英語學(xué)習(xí)短視頻，短視頻的內(nèi)容形象生動因此往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。隨著英語學(xué)科教學(xué)地位的逐漸提升，市場上出現(xiàn)了各種英語學(xué)習(xí)軟件，小學(xué)英語教師適當(dāng)?shù)睦糜⒄Z學(xué)習(xí)軟件來輔助教學(xué)同樣可以獲得較好的教學(xué)效果?？傊ぐl(fā)學(xué)生自然拼讀的興趣是展開自然拼讀教學(xué)的重要前提，而激發(fā)學(xué)生興趣的方式途徑多種多樣，尤其是隨著英語教學(xué)的深入發(fā)展，各種英語學(xué)習(xí)軟件、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或者是英語學(xué)習(xí)小組開始走進(jìn)人們的視野，小學(xué)英語教師需要擯棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念改變教學(xué)方式，大膽嘗試新的教學(xué)方法讓自然拼讀法逐漸滲透在課堂教學(xué)中實現(xiàn)英語課堂教學(xué)質(zhì)的突破。

自然拼讀法在英語教學(xué)中的應(yīng)用對于英語教學(xué)質(zhì)量的提高意義重大，作為小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展將自然拼讀法滲透到教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)中去，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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