淺談高校德育在體育教學(xué)中的滲透

賈玲

(吉林大學(xué)珠海學(xué)院 廣東珠海 519041)

近些年來國家教育部門大力推行德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教學(xué)政策，在一定程度上德育教育的地位得到了相應(yīng)的提升。在我國高校的德育教學(xué)活動中，學(xué)生對于德育教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知程度還不是很高，在一定程度上限制了學(xué)生個體全面發(fā)展的水平。因此，教師有責(zé)任將德育教育內(nèi)容滲入到各科的教學(xué)活動中，本文以體育教學(xué)為例，對如何將德育的教學(xué)內(nèi)容滲入到體育教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的分析。

1 在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的優(yōu)勢

在體育教學(xué)活動中進(jìn)行一定的德育滲透，可以有效地將德育的內(nèi)容與體育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，和其他學(xué)科相比，在體育教學(xué)中深入相應(yīng)的德育內(nèi)容具有更加明顯的優(yōu)勢。從時間上來看，體育學(xué)科是我國學(xué)校教育中開設(shè)年限最長的一門學(xué)科，體育學(xué)科教育基本上是從幼兒園延續(xù)到大學(xué)中，也是學(xué)校的學(xué)科教育中一門必修的課程之一。在學(xué)校的日?；顒又?，學(xué)生也在進(jìn)行相應(yīng)的體育活動，可以說體育教育已經(jīng)滲入了學(xué)生的日常生活中。除此之外，體育教學(xué)與其他必修學(xué)科最大的不同之處在于，體育教學(xué)要求學(xué)生通過身體的動作來開展相應(yīng)的教學(xué)活動，也就是說在體育教學(xué)活動中，學(xué)生基本上都是通過手、足來完成教學(xué)的內(nèi)容。體育教師可以根據(jù)學(xué)生在體育教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的言行舉動，進(jìn)行相應(yīng)的德育教育。

舉個例子來說，學(xué)生在體育課堂中，難免會發(fā)生肢體的碰撞，部分學(xué)生可能會發(fā)生相應(yīng)的爭吵，體育教師可以在其中起到調(diào)節(jié)的作用，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，及時改正學(xué)生言行上所展現(xiàn)的缺點。同時，教師可以在體育教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，向?qū)W生適當(dāng)?shù)毓噍數(shù)掠乃枷雰?nèi)容，讓學(xué)生可以接受思想上的洗禮，進(jìn)而促進(jìn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。針對于其他學(xué)科而言，教學(xué)活動一般都是發(fā)生教室中，學(xué)生在課上都是坐在座椅上，不會反映出自己的言談舉止，并不能對學(xué)生進(jìn)行有針對性的德育教育[1]。然而，對體育教學(xué)而言，其教學(xué)內(nèi)容本身就是十分廣泛的，對學(xué)生進(jìn)行腦力和體力的有效結(jié)合，更重要的是，體育教學(xué)活動在室外進(jìn)行，會為學(xué)生營造一個輕松愉快的環(huán)境，進(jìn)而可以有效地對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容與德育教育內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。

2 體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容分析

2.1 樹立良好的教師形象

教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，同時教師也是教育內(nèi)容的傳播者和指導(dǎo)者，在一定程度上對學(xué)生的行為習(xí)慣也會產(chǎn)生一定的影響，因此樹立良好的教師形象不僅是學(xué)生對老師的要求，也是教師對自身的要求。在體育教學(xué)的活動當(dāng)中，教師的言談舉止會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，有些學(xué)生甚至還會去模仿教師的言談舉止[2]。比如說，體育教師上課長時間出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象以及教學(xué)態(tài)度上有不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨?，在很大程度上都會對學(xué)生產(chǎn)生消極的影響，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的思想。為此，體育教師要加強(qiáng)自身的職業(yè)素質(zhì)水平，注意自身的行為舉止，嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育背景教師觀對教師的要求。

2.2 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育教育

在體育教學(xué)的活動中，體育教師應(yīng)該要求學(xué)生遵循課堂紀(jì)律的前提下，才能對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育教育，教師要通過在課堂上對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格的要求，從而可以使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己的好習(xí)慣。在體育課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合課堂的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)德育教育內(nèi)容的貫徹。舉個例子來說，體育教師在進(jìn)行教學(xué)活動的時候，以長跑為例，在跑步的過程中，體育教師應(yīng)該要求同學(xué)們，對于在跑步中摔倒的同學(xué)或者出現(xiàn)腿部抽搐的同學(xué)，同學(xué)應(yīng)該及時將他們扶起，培養(yǎng)他們“友誼第一，比賽第二”的核心精神，在很大程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的友愛精神和奉獻(xiàn)精神，這也是當(dāng)今德育教育內(nèi)容的主要要求[3]。在體育的教學(xué)活動中，教師還可以結(jié)合體育本身的教學(xué)特點教育學(xué)生熱愛國家，養(yǎng)成為革命而鍛煉身體的自覺性，通過激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情，可以有效地加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉水平，從而可以加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.3 在體育課上因勢利導(dǎo)進(jìn)行德育教育

教師通過在體育的教學(xué)活動當(dāng)中，滲入適當(dāng)?shù)牡掠虒W(xué)的內(nèi)容，在很大程度上可以有效地提高學(xué)生的上進(jìn)心，凈化學(xué)生的心靈，可以達(dá)到非常顯著的效果。從目前的學(xué)校教育來看，每個班級都會存在一兩個比較調(diào)皮的學(xué)生，他們的主要行為特點就是愛玩并且不愛學(xué)習(xí)，都比較好動，尤其是在課堂上通常都會表現(xiàn)為好動、愛說話、甚至有的時候會沖撞教師。在一定程度上，這樣的學(xué)生會對班級里其他的學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，會把班級整體的班風(fēng)帶壞，既不利于學(xué)生個人的全面發(fā)展，也將對其他學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

然而，這樣的學(xué)生往往都是比較喜歡體育課的，體育課的環(huán)境比較輕松自由，往往他們都會與體育教師打的交道比較多，因此，體育教師應(yīng)該利用這一有利條件，在教學(xué)活動中進(jìn)行因勢利導(dǎo)的德育教育。比如說，體育教師在課余時間進(jìn)行游戲比賽，將班級的同學(xué)分為兩組，進(jìn)行相應(yīng)的游戲比賽，在此過程中往往會有學(xué)生因為身體素質(zhì)不行而影響小組的比賽成果，一般比較調(diào)皮的學(xué)生會對這樣的學(xué)生進(jìn)行一定的指責(zé)。這個時候體育教師可以出面對該同學(xué)進(jìn)行一定的德育教育，讓他們了解到“友誼第一，比賽第二”的核心內(nèi)涵并對他們灌輸團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊協(xié)作理念等。在一定程度上，通過因勢利導(dǎo)的方式可以使德育有效地貫徹到體育的教學(xué)當(dāng)中[4]。

2.4 在體育活動訓(xùn)練中進(jìn)行德育教育

在體育教學(xué)的活動當(dāng)中，體育教師一般都會要求學(xué)生在課堂上完成一定活動量的體育訓(xùn)練，比如短跑、運(yùn)動操等體育訓(xùn)練活動，體育教師應(yīng)該在此過程中強(qiáng)化學(xué)生參與體育訓(xùn)練活動的積極程度，一旦學(xué)生參與體育訓(xùn)練活動的積極程度得到相應(yīng)的增加，教師在可以在訓(xùn)練過程中給學(xué)生灌輸相應(yīng)的德育思想[5]。舉例來說，在跳遠(yuǎn)訓(xùn)練當(dāng)中，鞋襪弄臟是比較常見的事情，但對于部分同學(xué)來說是比較在意的，很有可能會因為臟了鞋襪導(dǎo)致在訓(xùn)練過程中不認(rèn)真或者相應(yīng)的積極性也不是很高，在這個時候體育教師應(yīng)該及時地教育學(xué)生要有不怕吃苦的精神以及強(qiáng)大的意志力，教育學(xué)生不要因為外部條件的干擾，而動搖自己做事情的決心。通過在體育活動訓(xùn)練中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，可以有效地提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，同時也可以將德育教育的思想內(nèi)涵貫徹到學(xué)生身上。

3 結(jié)語

在體育教學(xué)活動中進(jìn)行一定的德育滲透，可以有效地將德育的內(nèi)容與體育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，在一定程度上也可以有效地加強(qiáng)學(xué)生在個體發(fā)展中的德育水平。通過在體育教學(xué)中滲入德育的內(nèi)容，可以為學(xué)生今后德、智、體、美、勞的全面發(fā)展提供夯實的基礎(chǔ)。希望通過本文對高校德育在體育教學(xué)的相關(guān)滲透內(nèi)容的分析，可以為相關(guān)的工作人員提供一定的幫助。

[1]何雙棟.德育在體育教學(xué)中的滲透[J].教育實踐與研究(A)，2017(5)：46-47.

[2]張震宇.德育在體育教學(xué)中的滲透[J].中國學(xué)校體育，2013(S2)：45-46.

[3]包勝.德育在體育教學(xué)中的滲透[J].黑河教育，2014(5)：77.

[4]張銀江，王愛蘭.德育在體育教學(xué)中的滲透[J].中國市場，2007(1)：59-60.

[5]靳巖.論德育在體育教學(xué)中的滲透作用[J].河北師范大學(xué)學(xué)報：教育科學(xué)版，1998(3)：162-164.