曠冬萍??

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，初中音樂教師不僅需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，還應(yīng)注重創(chuàng)新其教學(xué)方法，為教學(xué)課堂的高效構(gòu)建提供保障。因此，初中音樂教師既需要以新課程改革要求為導(dǎo)向?qū)嵤┱n堂教學(xué)，還需要注重突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理念，使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣得以被激發(fā)，同時(shí)還應(yīng)注重各類教學(xué)資源的合理利用，充分發(fā)揮其教學(xué)輔助作用，確保學(xué)生對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的理解，由此實(shí)現(xiàn)初中音樂創(chuàng)新教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：初中；音樂；創(chuàng)新；教學(xué)策略；課堂氛圍；教學(xué)方法；興趣

初中學(xué)生尚處于成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不僅是性格形成的特殊時(shí)期，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀念的重要時(shí)期。初中音樂課程可以有利于學(xué)生陶冶性情、提高自身的審美能力，積極推動(dòng)著學(xué)生的成長和發(fā)展。隨著新課程改革的不斷深入，為了滿足新課程改革所提出的要求，初中音樂教師需要注重其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高提供保障。因此，初中音樂教師需要與時(shí)俱進(jìn)，有必要在教學(xué)中合理運(yùn)用創(chuàng)新性教學(xué)策略。

一、 對(duì)其教學(xué)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)境能夠在輔助教學(xué)活動(dòng)開展的同時(shí)，烘托教學(xué)活動(dòng)氛圍，而初中音樂教學(xué)需要環(huán)境對(duì)其教學(xué)開展予以相應(yīng)的支持。為了能夠提高初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新性，教師需要對(duì)其課堂教學(xué)環(huán)境進(jìn)行合理創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使其能夠促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，推動(dòng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的形成。初中音樂教師注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)，能夠使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情在課堂教學(xué)開始時(shí)就被有效調(diào)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。教師在營造音樂教學(xué)氛圍的過程中，不僅需要加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)音樂情境，并且還要充分發(fā)揮情境創(chuàng)設(shè)方法的輔助作用，比如音樂語言或者是實(shí)物演奏等等，為了能夠更加生動(dòng)形象的構(gòu)建音樂學(xué)習(xí)情境，教師可以對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行合理利用，達(dá)到快速提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)熱情的目的。初中學(xué)生主要是在課堂學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，所以，音樂教室的室內(nèi)設(shè)計(jì)在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師有必要加強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)音樂教室，由此調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極心理。教師可以將樂譜表以及樂理知識(shí)等相關(guān)音樂教學(xué)內(nèi)容部置在教室當(dāng)中，并合理布局儀器設(shè)備。比如說，教師在講解與季節(jié)有關(guān)的音樂時(shí)，可以通過多媒體設(shè)備將相應(yīng)季節(jié)的圖片和視頻進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠通過生動(dòng)形象的氛圍更好的體驗(yàn)和感受當(dāng)季的魅力，進(jìn)而將學(xué)生帶入到教學(xué)情境當(dāng)中，使學(xué)生能夠更加投入到音樂世界中。

二、 對(duì)其師生關(guān)系以及課堂氛圍進(jìn)行創(chuàng)新

音樂課程具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，一板一眼枯燥的教學(xué)方法并不適用于初中音樂教學(xué)，教師應(yīng)注重其課堂氛圍的和諧構(gòu)建，使學(xué)生能夠在輕松的課堂氛圍中與教師保持平等、相互尊重的關(guān)系，長期以來，學(xué)生都會(huì)因?yàn)橄矚g某位教師而去認(rèn)真學(xué)習(xí)該教師所教授課程。因此，初中音樂教師首先要和學(xué)生以朋友的方式相處，使其師生關(guān)系更加和諧、平等。一方面，教師需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用和榜樣作用，注意自己的言行舉止，使學(xué)生能夠感受到自身的人格魅力，并且被自身的人格魅力所吸引和感染，讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣能夠在潛移默化中得到提高。另一方面，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位予以充分尊重，讓學(xué)生自主把控更多的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生的聰明才智能夠充分發(fā)揮到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中，換言之，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮。除此之外，教師還應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生意識(shí)到教師并不僅僅是知識(shí)的傳播者和教授者，更是一個(gè)在自己遇到困難時(shí)能夠伸出援助之手的朋友，從而提高學(xué)生對(duì)教師的依賴感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，為初中音樂課程的順利開展提供保障。

三、 注重教學(xué)方法的創(chuàng)新

教學(xué)方法在很大程度上影響著初中音樂教學(xué)效率，為了能夠使學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情得以保持，教師需要避免運(yùn)用傳統(tǒng)單一教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)新教學(xué)方法的保障下對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的掌握。因此，初中音樂教師除了需要在教學(xué)中合理運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，還需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況科學(xué)運(yùn)用自主探究法等多樣化教學(xué)方法，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng)，確保學(xué)生能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好的理解，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。比如說，教師在開展《渴望春天》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生共同鑒賞和賞析教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)非懈玫恼莆蘸屠斫?，學(xué)生也能夠在這樣的教學(xué)方法引導(dǎo)下提高自身的音樂學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。

初中音樂創(chuàng)新教學(xué)策略不同于傳統(tǒng)音樂教學(xué)策略，不管是教師還是學(xué)生都需要對(duì)其觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，既要遵循新課程改革所提出的要求，又要注重學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)能夠得到有效培養(yǎng)。并且，教師在創(chuàng)新教學(xué)策略的過程中還應(yīng)注意，不能夠?qū)⒁环N固定的教學(xué)方法錯(cuò)認(rèn)為創(chuàng)新教學(xué)，而應(yīng)該在實(shí)踐教學(xué)中不斷的探究、改進(jìn)和完善，通過不斷的學(xué)習(xí)來對(duì)其教學(xué)策略進(jìn)行創(chuàng)新和改革，這樣既能夠?qū)W(xué)生形成積極影響，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效調(diào)動(dòng)，又能夠提高音樂教學(xué)有效性，為學(xué)生更好的開展音樂學(xué)習(xí)提供保障，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得以良好形成。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

曠冬萍，湖南省湘西土家族苗族自治州，湖南省湘西自治州龍山縣灣塘九年制學(xué)校。endprint