呂學(xué)忠

摘 要：在當(dāng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)揮更加主觀的作用，針對小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，計(jì)算能力的高低，將直接影響學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。由于計(jì)算工具的普及，大眾對計(jì)算技能的要求正在逐步的降低，這就使得很多學(xué)生輕視了對自身計(jì)算能力的培養(yǎng)，當(dāng)下小學(xué)生的計(jì)算教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂。在對數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查后，本文針對小學(xué)生計(jì)算能力的具體培養(yǎng)策略，提出自己的幾點(diǎn)看法，希望能對老師以后的教學(xué)起到參考的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；教學(xué)方法；應(yīng)用

在生活中，有關(guān)計(jì)算的內(nèi)容可以說是隨處可見。而在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，計(jì)算能力是幫助他們開展思考和探究的基本能力。盡管新課改的內(nèi)容對傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成了一定的影響，但是學(xué)生計(jì)算能力的高低，仍舊決定著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的強(qiáng)弱，所以老師在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的內(nèi)容擺放到重要位置上來。經(jīng)過實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分老師在計(jì)算內(nèi)容的教學(xué)中，重視算法，輕視算理；強(qiáng)調(diào)練習(xí)，忽略理解，這就導(dǎo)致學(xué)生往往“只知其然而不知其所以然”，當(dāng)計(jì)算內(nèi)容發(fā)生變形時(shí)，正確率也就相應(yīng)的出現(xiàn)了下滑。所以，要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，老師不能盲目，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行合理的教學(xué)。

一、 幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)計(jì)算能力的重要性

要想提高學(xué)生的計(jì)算能力，那么首要的一點(diǎn)，就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)計(jì)算的重要性。要讓學(xué)生意識(shí)到，數(shù)學(xué)計(jì)算不是簡單的加減乘除，只有具備了良好的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，才可以對那些邏輯運(yùn)算和推理的內(nèi)容展開更好的學(xué)習(xí)。在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算的重要性時(shí)，老師也要注意，不能將計(jì)算內(nèi)容孤立的進(jìn)行說明，不妨借助相關(guān)的數(shù)學(xué)概念來進(jìn)行講解，或者是結(jié)合實(shí)際的生活內(nèi)容來幫助學(xué)生展開練習(xí)，讓學(xué)生在課上課下，都對數(shù)學(xué)計(jì)算內(nèi)容引起重視，穩(wěn)步提高自身的數(shù)學(xué)計(jì)算水平。

二、 在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的方法

1. 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

老師在幫助小學(xué)生進(jìn)行計(jì)算能力的鍛煉時(shí)，要結(jié)合他們具體的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出活潑有趣的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生對一些問題進(jìn)行實(shí)際的動(dòng)手練習(xí)，讓他們親手測量、演示，幫助他們在計(jì)算中養(yǎng)成創(chuàng)新精神。當(dāng)然，為了迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師不妨將計(jì)算能力的訓(xùn)練，與實(shí)際生活結(jié)合到一處，這樣學(xué)生的體驗(yàn)也就更加的貼近生活，幫助他們挖掘身邊內(nèi)容所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)答案；還有，在實(shí)際的計(jì)算訓(xùn)練中，老師要盡可能的在課堂上營造出民主、和諧的教學(xué)環(huán)境來，與學(xué)生拉近距離，讓他們愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

在學(xué)習(xí)《四則運(yùn)算》這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，老師在教學(xué)中，可以利用有趣化的教學(xué)手段來幫助學(xué)生展開學(xué)習(xí)。首先可以利用“連連看”的游戲教學(xué)方法，幫助學(xué)生對四則運(yùn)算的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如在黑板的左面，老師可以寫出“38+18+64”、“165+204+335+96”和“78+53+47+22”等算式，然后在黑板的右面寫出“（165+335）+（204+96）”、“（36+64）+18”和“（53+47）+（78+22）”的算式，讓學(xué)生對算式結(jié)果相等的內(nèi)容進(jìn)行連線，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還幫助學(xué)生對四則運(yùn)算的基礎(chǔ)規(guī)律進(jìn)行簡單的了解；然后，老師還可以設(shè)計(jì)出“簡化練習(xí)”的游戲環(huán)節(jié)，在黑板上寫出幾組可以運(yùn)用簡便方法來計(jì)算的算式，像“127+352+73+44=？”、“243+89+111+57=？”等內(nèi)容，讓學(xué)生上臺(tái)來展開“競速式”練習(xí)，從計(jì)算用時(shí)和計(jì)算準(zhǔn)確率兩方面進(jìn)行判定，在鍛煉學(xué)生計(jì)算能力的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。

2. 重視學(xué)生的口算能力

口算的內(nèi)容可以說是學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)，一直以來都是小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須掌握的入門方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)題中，無論是簡單的加減運(yùn)算，亦或者是多項(xiàng)混合運(yùn)算，都是由若干道口算題組合而成的。所以，學(xué)生口算水平的強(qiáng)弱，將直接影響到自己計(jì)算能力的高低。在對口算內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師要遵循由淺到深的原則，幫助學(xué)生進(jìn)行穩(wěn)步的提高，這樣既可以滿足學(xué)生前期的計(jì)算需求，同時(shí)還不至于打擊學(xué)生的口算信心，讓他們在循序漸進(jìn)的過程中，發(fā)現(xiàn)口算的相關(guān)技巧和運(yùn)算規(guī)律，切實(shí)提高自身的計(jì)算能力。

在剛開始的口算練習(xí)中，老師不妨先選取30以內(nèi)的加法和減法來進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)也可以將乘法和除法的內(nèi)容插入進(jìn)來，讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行口算練習(xí)。當(dāng)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的入門知識(shí)后，老師可以在這個(gè)基礎(chǔ)上更近一步，幫助學(xué)生在口算中探索出一些固定的練習(xí)規(guī)律，鍛煉學(xué)生對相關(guān)數(shù)據(jù)特征的觀察能力，這樣面對那些比較復(fù)雜的計(jì)算題時(shí)，學(xué)生仍舊可以利用口算快速準(zhǔn)確的得出答案。例如在學(xué)習(xí)《小數(shù)的意義和性質(zhì)》的這個(gè)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師就可以在學(xué)生了解小數(shù)內(nèi)容的基本性質(zhì)后，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的口算訓(xùn)練題。像“0.08里面有幾個(gè)百分之一”，“0.927擴(kuò)大一百倍和一千倍的值分別為多少”等；老師還可以利用一些能夠進(jìn)行簡便算法的內(nèi)容幫助學(xué)生來進(jìn)行口算學(xué)習(xí)，像“99×99+99=？”、“480÷（144-960÷8）=？”拓寬學(xué)生對口算內(nèi)容的使用技巧。

3. 規(guī)范學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣

經(jīng)過實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)問題的原因多是由于大意、馬虎、粗心造成的，并且在日常的計(jì)算練習(xí)中，缺乏一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，這就使其難以養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。所以，在對學(xué)生的計(jì)算能力展開培訓(xùn)時(shí)，老師要對學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范。作為追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，幫助學(xué)生從小學(xué)階段養(yǎng)成規(guī)范的學(xué)習(xí)意識(shí)，對于他們以后的發(fā)展有著十分重要的作用，并且良好的計(jì)算習(xí)慣，可以讓學(xué)生在潛意識(shí)里對學(xué)習(xí)引起重視，提高其學(xué)習(xí)效率。

在對學(xué)生計(jì)算能力展開訓(xùn)練時(shí)，老師首先要幫助學(xué)生正確審視題目內(nèi)容，比方說在學(xué)習(xí)《小數(shù)的加法和減法》時(shí)，有些學(xué)生就是沒有正確審視小數(shù)點(diǎn)的位置，而造成計(jì)算的失誤。老師在訓(xùn)練中，要幫助學(xué)生對算式中每一個(gè)數(shù)據(jù)，每一個(gè)運(yùn)算符號(hào)都進(jìn)行仔細(xì)的觀察；然后，根據(jù)這些內(nèi)容，再確定正確的計(jì)算順序，有括號(hào)要先計(jì)算括號(hào)中的內(nèi)容，沒有括號(hào)要先計(jì)算乘除的內(nèi)容等等；在分析完這些后，老師還應(yīng)該要求學(xué)生在書寫計(jì)算過程時(shí)，注意字跡要清楚，避免出現(xiàn)過多涂改的情況，提高作業(yè)的美觀程度，這樣也便于對計(jì)算過程進(jìn)行審理。在剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)采用打草稿的方式來進(jìn)行，隨著計(jì)算能力的提高，有些學(xué)生為了節(jié)約時(shí)間，而拋棄了打草稿的方法，這其實(shí)是不正確的，打草稿的計(jì)算方法，其實(shí)能夠幫助學(xué)生對計(jì)算過程進(jìn)行二次演算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確度，有利于學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)做題的習(xí)慣，所以老師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生對這一過程引起重視。

4. 利用錯(cuò)題來反思學(xué)習(xí)

在數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的過程中，錯(cuò)題內(nèi)容是不可避免的。但是，對于那些計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的內(nèi)容，老師也要幫助學(xué)生，讓錯(cuò)題發(fā)揮一定的作用。通過實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，大都具有普遍性和相通性，針對于這一點(diǎn)，老師要根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)題情況，進(jìn)行及時(shí)的糾正；如果發(fā)現(xiàn)某些錯(cuò)誤的計(jì)算觀點(diǎn)已經(jīng)成為學(xué)生的“常錯(cuò)內(nèi)容”時(shí)，老師就要從理解計(jì)算思想的層面上予以幫助。針對學(xué)生不同的計(jì)算錯(cuò)誤，老師要給予全面性的指導(dǎo)，盡量幫助學(xué)生走出思維誤區(qū)。

在數(shù)學(xué)計(jì)算內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，老師不妨幫助學(xué)生建立一個(gè)“錯(cuò)題收集本”，將平常練習(xí)中、測驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)題記錄到上面，并且老師要幫助學(xué)生，爭取每周都對錯(cuò)題本上的內(nèi)容展開總結(jié)。為了幫助學(xué)生建立多元化的學(xué)習(xí)觀念，老師還可以讓學(xué)生以小組結(jié)合的形式，來對彼此的錯(cuò)題本內(nèi)容展開交流，讓大家共同“診治”錯(cuò)題內(nèi)容。在學(xué)生交流計(jì)算錯(cuò)題的過程中，老師還要對各個(gè)小組的實(shí)際情況進(jìn)行巡視，對于那些比較典型的錯(cuò)題內(nèi)容，老師不妨將其內(nèi)容板書在黑板上，運(yùn)用具體的計(jì)算思路，來為學(xué)生正確的演示一遍，幫助學(xué)生對這類錯(cuò)題產(chǎn)生深刻的印象，避免在下次計(jì)算中出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。最后，老師在每次數(shù)學(xué)測驗(yàn)結(jié)束后，要讓學(xué)生對自己出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的內(nèi)容展開訂正，并在計(jì)算能力和計(jì)算思維兩個(gè)層面進(jìn)行錯(cuò)因分析，通過反思來提高幫助學(xué)生提高自身的計(jì)算能力。

三、 結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，老師要對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)引起足夠的重視，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣，重視計(jì)算內(nèi)容的練習(xí)，同時(shí)不斷規(guī)范自身的數(shù)學(xué)計(jì)算方法，爭取達(dá)到學(xué)以致用的目的，在學(xué)習(xí)中、生活中，建立完善的數(shù)學(xué)意識(shí)。

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