歷史教學(xué)中歷史故事的運(yùn)用

馬安英

【摘要】在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，越來越注重學(xué)生的主體意識(shí)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要完善學(xué)生的主體意識(shí)的培養(yǎng)。老師要多鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到課堂中，在教學(xué)中，要與學(xué)生多互動(dòng)，使學(xué)生可以獨(dú)立思考，不能過度的依賴?yán)蠋?，完善學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；主體參與；自主性

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0246-01

如今，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，開始呈現(xiàn)出一定的主體矛盾，學(xué)生的思維越來越活躍。為了在教學(xué)中解決主體矛盾，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師在教學(xué)中應(yīng)該起到引導(dǎo)的作用，使學(xué)生更好的參與到課堂的探究中來。本文主要分析主體教學(xué)的意義和目的，完善高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)的措施，提升教學(xué)的實(shí)效性。

一、學(xué)生主體參與意識(shí)的意義

在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)非常重要。為了在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，老師在教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為中心，在教學(xué)活動(dòng)的開展中，充分圍繞學(xué)生進(jìn)行。在主體教學(xué)中，學(xué)生的主人翁意識(shí)可以被充分的激發(fā)，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以逐步的建立起信心。在課堂中，學(xué)生直接參與到活動(dòng)中，既可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的組織能力和團(tuán)結(jié)能力也能被充分的鍛煉出來。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的作用可以被充分的激發(fā)，教學(xué)的效果會(huì)得到很大的提升。在主題教學(xué)中，學(xué)生的精力會(huì)更加的集中，學(xué)生對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容會(huì)更加的關(guān)注，他們?cè)谡n堂上會(huì)減少開小差的機(jī)會(huì)，將更多的精力放在數(shù)學(xué)題目的探究中。老師在教學(xué)中起到充分的引導(dǎo)作用，從而使學(xué)生的發(fā)散性思維可以得到培養(yǎng)，學(xué)生在解題中的思路會(huì)更加的靈活，采用多種方法解題。學(xué)生在課堂上的主體作用可以被充分的激發(fā)，老師可以起到輔助的作用，課堂上的教學(xué)資源可以被學(xué)生充分的利用，老師可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的探究氛圍。學(xué)生在對(duì)難題進(jìn)行探究的環(huán)節(jié)中，老師可以及時(shí)的給予幫助，當(dāng)學(xué)生在解題中陷入困境后，老師及時(shí)的幫助可以使教學(xué)順利的開展，在教學(xué)中，老師和學(xué)生都有自己的責(zé)任，二者應(yīng)該互相配合，從而使學(xué)生的自主解題意識(shí)被充分的激發(fā)，學(xué)生舉一反三的能力可以培養(yǎng)起來。

二、培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)的措施

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的主體參與意識(shí)是重點(diǎn)內(nèi)容，而且在教學(xué)中也是難點(diǎn)。老師在教學(xué)中，應(yīng)該充分的尊重學(xué)生，當(dāng)學(xué)生提出一個(gè)想法后，老師不能立刻否決，應(yīng)該聽聽學(xué)生的想法，然后引導(dǎo)學(xué)生。即使學(xué)生的思維產(chǎn)生誤區(qū)，老師也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題，然后指導(dǎo)學(xué)生采用正確的方法解題。不僅僅要講授知識(shí)，老師還應(yīng)該在情感上引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生可以積極的參與到課堂上。

1.學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的形成

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，要讓學(xué)生了解學(xué)生的主體意識(shí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中能起到哪些作用，讓學(xué)生知道學(xué)生的主體意識(shí)會(huì)提升教學(xué)的質(zhì)量，并且會(huì)完善教學(xué)的發(fā)展，可以幫助老師順利的進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生應(yīng)該明白，在學(xué)習(xí)中要具備獨(dú)立思考的能力，不能總是依靠老師，完善自主學(xué)習(xí)和自主鉆研的能力，才能切實(shí)的提升他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。老師在教學(xué)中，應(yīng)該將主體意識(shí)的完善重要性告知學(xué)生，使學(xué)生要認(rèn)真聽講，在課上做好筆記。思路要跟著老師走，并且在課前做好預(yù)習(xí)工作，在課后要及時(shí)的復(fù)習(xí)。在老師提問的環(huán)節(jié)中，學(xué)生要積極的發(fā)言，當(dāng)解題中遇到問題要及時(shí)的提出。在課后做好課堂筆記的整理工作，課后作業(yè)要多思考。

在課堂上，老師要鼓勵(lì)學(xué)生多與自己溝通，積極的參與到課堂中，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。老師要幫助學(xué)生及時(shí)的糾正他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問題，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過科學(xué)的學(xué)習(xí)思想的灌輸，學(xué)生才能打破在課堂上沉默的局面，當(dāng)他們遇到問題時(shí)可以主動(dòng)的與老師交流，從而形成獨(dú)立而自主的學(xué)習(xí)方式，積極的參與到課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)必然會(huì)提升。

2.學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)參與的前提

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使他們充分的參與到課堂中。如果學(xué)生僅僅是為了考試而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么他們就會(huì)覺得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常的枯燥無味，他們就不能主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。所以，在培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)之前，要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。老師在講課的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該采用生動(dòng)的語言，在上課前，可以先將故事設(shè)置懸念，引起學(xué)生的思考。盡管數(shù)學(xué)的邏輯性很強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中會(huì)感到比較枯燥，但是這種教學(xué)方式可以使學(xué)生獨(dú)立的思考。老師在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教學(xué)語言的來源不僅僅要來源于教材，也可以在其他的書籍中獲得，通過生動(dòng)形象的教學(xué)案例，向?qū)W生展示教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分的激發(fā)。在進(jìn)行教學(xué)中，老師可以采用比賽等方式，使學(xué)生參與到活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)成為活動(dòng)的主導(dǎo)者，不論是活動(dòng)的課前準(zhǔn)備，還是活動(dòng)后的總結(jié)，學(xué)生都可以參與到集體活動(dòng)中，可以收獲寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在各類數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可以積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提升課堂的參與度，并且在各類組織活動(dòng)中，培養(yǎng)自己的組織能力。學(xué)生在各類活動(dòng)中，可以夯實(shí)自己的基礎(chǔ)知識(shí)，并且取得好成績(jī)。

3.為學(xué)生創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系

在高中數(shù)學(xué)中進(jìn)行主體教育的環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)該注意觀察學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在問題探究中遇到問題后，老師應(yīng)該為他們提供一定的幫助，學(xué)生在遇到問題后，也要自覺的詢問老師。但是很多學(xué)生在遇到問題后，不敢向老師提問，害怕受到老師的批評(píng)，反而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的降低，所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，老師要與學(xué)生建立起融洽的關(guān)系，在平時(shí)的相處中不要給學(xué)生帶來壓力，將學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，當(dāng)學(xué)生提出自己的想法中，老師要表示贊同，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。老師要對(duì)學(xué)生的心理特征非常了解，在提出建議時(shí)要采用合適的方式，以免傷害學(xué)生的自尊心。在學(xué)習(xí)中，要監(jiān)督學(xué)生，但是不能逼迫學(xué)生，教學(xué)中要采用循序漸進(jìn)的原則。學(xué)生解決問題后，老師要給予學(xué)生肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，在比賽中取得更好的成績(jī)。當(dāng)學(xué)生的考試成績(jī)不是特別理想，老師不能一味的批評(píng)他們，要幫助他們找到成績(jī)不理想的原因。老師在課下應(yīng)該盡量與學(xué)生多溝通，可以聊一些生活中的問題，將老師和藹可親的一面展現(xiàn)給學(xué)生。

三、結(jié)語

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要提升學(xué)生的主體參與意識(shí)，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，都盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來，將高中數(shù)學(xué)的魅力展現(xiàn)給學(xué)生。借助一系列的教學(xué)手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分的激發(fā)，完善教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]高鳳林.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)的有效教學(xué)策略淺析[J].考試周刊，2017，（48）：125.

[2]彭仲.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)的教學(xué)策略[J].考試周刊，2017，（30）：53.

[3]劉小華.新課改背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)的教學(xué)策略研究[J].中學(xué)生數(shù)理化（學(xué)研版），2012，（05）：89.endprint