小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育分析

張永芳

摘 要：近年來(lái)，隨著各類兒童安全事故頻頻發(fā)生，教育部門對(duì)兒童安全教育的重視程度也越來(lái)越高。小學(xué)生屬于身心發(fā)展的重要階段，也是培養(yǎng)小學(xué)生正確價(jià)值觀念的重要階段。因此，做好小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育意義重大。本文首先分析了小學(xué)安全教育的現(xiàn)狀，然后對(duì)開(kāi)展安全教育的方法進(jìn)行探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；道德與法治；安全教育

小學(xué)生身心發(fā)育尚未成熟，這個(gè)年齡階段的學(xué)生如果沒(méi)有進(jìn)行專門的安全教育，通常安全意識(shí)都比較低。因此，近年來(lái)，發(fā)生了多起小學(xué)生安全事故，引起社會(huì)對(duì)小學(xué)安全教育的重視。為了保證小學(xué)生安全，提高小學(xué)生安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該更加重視小學(xué)生的安全教育，讓小學(xué)生樹(shù)立正確的法律意識(shí)，從而健康成長(zhǎng)。

1小學(xué)安全教育現(xiàn)狀

1.1安全教育法律法規(guī)不健全

目前，我國(guó)法律當(dāng)中，對(duì)學(xué)校安全教育的責(zé)任與義務(wù)并沒(méi)有做出強(qiáng)制性的規(guī)定，而且，當(dāng)前判斷事故是否屬于學(xué)校傷害事故，主要看該事故是否與學(xué)校教育活動(dòng)有關(guān)，加上多年來(lái)受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致很多學(xué)校對(duì)學(xué)生安全教育重視程度不高。研究調(diào)查顯示，全國(guó)有超過(guò)五分之一的學(xué)校沒(méi)有專門設(shè)置安全教育課程。更多學(xué)校利用校規(guī)禁止的方式，取代安全教育，導(dǎo)致大多數(shù)小學(xué)安全教育程度不高，小學(xué)生安全意識(shí)普遍偏差。

1.2安全教育監(jiān)管力度不嚴(yán)

教育部門是主要監(jiān)督管理學(xué)校教學(xué)執(zhí)行的部門，但是，在實(shí)際生活當(dāng)中，教育行政部門在學(xué)校安全教育方面的重視程度不高，造成學(xué)校執(zhí)行能力偏弱，政策落實(shí)不到位。各種安全隱患以及安全事故頻發(fā)。尤其在學(xué)校食品安全以、校車安全以及教學(xué)設(shè)備安全方面，更是造成了嚴(yán)重的不良影響，并且威脅到學(xué)生的生命安全。因此，想要提高學(xué)校安全教育質(zhì)量，教育部門也要盡到監(jiān)管責(zé)任。

1.3安全教育保障不充足

受傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)校對(duì)安全教育的重視程度不高，導(dǎo)致在實(shí)施安全教育的過(guò)程中，師資隊(duì)伍不專業(yè)、教育資源少、教材建設(shè)體系不完全、教學(xué)時(shí)間不能保證、教學(xué)方式成就。小學(xué)生本身喜歡根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這種情況下，小學(xué)生對(duì)安全教育的興趣普遍偏低，學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性不高。導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果均難以令人滿意。

2小學(xué)道德與法治教學(xué)中開(kāi)展安全教育的方法

2.1強(qiáng)化師生交流，普及安全教育

小學(xué)生年紀(jì)小，心智不成熟，該階段的學(xué)生采用傳統(tǒng)說(shuō)教的方式進(jìn)行教育效果不明顯。因此，想要在小學(xué)道德與法治當(dāng)中開(kāi)展安全教育，并且保證安全教育的效果，教師首先應(yīng)該強(qiáng)化師生之間的交流，建立師生之間交流紐帶，拉近教師與學(xué)生的心靈距離，讓學(xué)生充分感受到教師的關(guān)愛(ài)，從而對(duì)教師敞開(kāi)心扉。教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，需要讓學(xué)生明確安全自身安全意識(shí)以及自我保護(hù)意識(shí)的重要性，從而更好地在學(xué)生之間普及安全教育。此外，小學(xué)生年紀(jì)較小，對(duì)周圍的新鮮事物好奇心比較大，由于過(guò)重的好奇心引發(fā)的安全事故在近年來(lái)發(fā)生的兒童安全事故當(dāng)中占有比較大的比重，所以，讓學(xué)生充分明白一些特殊活動(dòng)的危險(xiǎn)性教導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待新鮮事物，也是教師安全教育的重要職責(zé)之一。

2.2開(kāi)展情景教學(xué)，驗(yàn)證安全教育

隨著新課程改革的實(shí)行，教師也漸漸意識(shí)到學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，尤其對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生，喜歡根據(jù)自身的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，想要提高安全教育質(zhì)量，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，在開(kāi)展情景教學(xué)的同時(shí)，也可以驗(yàn)證安全教育的效果，了解學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握程度，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

例如：在防火知識(shí)教育當(dāng)中，教師可以首先給學(xué)生講解防火知識(shí)，然后模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，鍛煉學(xué)生逃生能力。在交通安全知識(shí)教育當(dāng)中，教師也可以模擬馬路上的情況，讓學(xué)生充分掌握交通知識(shí)。在加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)陌生人能力時(shí)，教師可以邀請(qǐng)一些陌生人去跟學(xué)生接觸，鍛煉學(xué)生的防拐騙能力等。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方式，強(qiáng)化安全教育

傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中，教師過(guò)于注重理論教學(xué)，該教學(xué)方式在安全教育當(dāng)中作用不大。加上小學(xué)生理解能力有限，傳統(tǒng)教育方式加重了小學(xué)生的理解負(fù)擔(dān)。因此，在《道德與法治》的課程教學(xué)房中，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，積極利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，聯(lián)合家庭教育，全方面為學(xué)生營(yíng)造良好的安全教育環(huán)境，提高學(xué)生安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。

例如：在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上尋找一些由于安全意識(shí)不足引發(fā)的兒童安全事故案例，在課堂上給學(xué)生播放，讓學(xué)生充分了解到安全教育的重要性。同時(shí)，教師還能利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生安全意識(shí)。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)階段的學(xué)生安全意識(shí)比較弱，自我保護(hù)能力也比較弱。為了避免兒童安全事故的發(fā)生，學(xué)校與家庭應(yīng)該更加重視小學(xué)生安全教育。在道德與法治中開(kāi)展安全教育，教師可以通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景的方式鍛煉小學(xué)生實(shí)際自我保護(hù)意識(shí)，提升小學(xué)生安全意識(shí)。同時(shí)，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式，讓小學(xué)生充分了解安全教育的重要性，提高重視，從而更好地接受安全教育。此外，學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合也是必不可少的，教師應(yīng)該積極與家長(zhǎng)溝通，聯(lián)合家長(zhǎng)共同開(kāi)展安全教育。

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