郭曉丹

摘 要：由于現(xiàn)階段的我們正處在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展和進(jìn)步的時(shí)代，所以計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用在人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域。相關(guān)的教育事業(yè)也對(duì)計(jì)算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容和方式方法加強(qiáng)了重視。其中，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域，受到了我國(guó)各界社會(huì)人士的熱議和關(guān)注。高職計(jì)算機(jī)教育行業(yè)，對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，也隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷進(jìn)步而發(fā)生著更新變革。文章通過(guò)對(duì)高職計(jì)算機(jī)在教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單論述，并提出了一些完善高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的建設(shè)性意見(jiàn)。希望可以為高職計(jì)算機(jī)教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；培養(yǎng)；創(chuàng)新思維；合格人才

在高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)逐漸成為人們生活與工作中的重要組成部分，大到上班族的工作需要，小到老百姓的休閑娛樂(lè)，計(jì)算機(jī)的身影無(wú)處不在。所以，絕大部分的高職院校，提高了計(jì)算機(jī)課程的重視程度，并致力于學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與研究。在這個(gè)注重創(chuàng)新思維的時(shí)代，高職計(jì)算機(jī)創(chuàng)新思維人才的需求量不斷加大，所以在高職計(jì)算機(jī)教師授課時(shí)，會(huì)不斷挖掘和激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維意識(shí)，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的能力。

1 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的必要性

1.1 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下高素質(zhì)創(chuàng)新型實(shí)用人才資源稀缺。雖然現(xiàn)在高素質(zhì)人才比較多，但是在具有高素質(zhì)的同時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)高超的人才卻沒(méi)有多少，這樣的情形阻礙了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是為了培養(yǎng)國(guó)家所需的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)有創(chuàng)新思維的創(chuàng)新人才，既是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1.2 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求

隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，在人們的生產(chǎn)生活中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越隨處可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)在人們的工作生活中也愈發(fā)重要。無(wú)論是在校園生活還是在社會(huì)工作中，都少不了計(jì)算機(jī)的影子。因此，高職計(jì)算機(jī)的教學(xué)必須達(dá)到計(jì)算機(jī)科學(xué)的技術(shù)要求和速度。這要求高職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作要順應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行改革，提高計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)素質(zhì)，高職計(jì)算機(jī)教師的目標(biāo)就是在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中使學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)的基本能力。

2 高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略

2.1 更新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

為順應(yīng)時(shí)代的潮流，教育也應(yīng)該持續(xù)地進(jìn)行改革。高職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐操作性比較強(qiáng)，更要不斷地進(jìn)行教學(xué)的革新發(fā)展。教師也要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，拋卻以前以教師傳授為主，學(xué)生為輔的教學(xué)模式。教師要把學(xué)生放到課堂的主導(dǎo)位置，讓他們成為課堂上的引領(lǐng)者和組織者，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容也要進(jìn)行更新和改變。把學(xué)生的認(rèn)知作為教學(xué)的基準(zhǔn)和方向，這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的全面掌握，還有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新積極性。

2.2 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性與創(chuàng)新思維能力

學(xué)生在參與計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要站到主人翁的位置，提高學(xué)習(xí)積極性。只有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平和創(chuàng)新思維能力。實(shí)踐性和綜合性是高職院校的特點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要適度引導(dǎo)學(xué)生，盡量把學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生能在教學(xué)活動(dòng)中自主獲取自己需要的知識(shí)。比如在網(wǎng)頁(yè)制作的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們聚在一起可以交換彼此的觀念和看法，相互學(xué)習(xí)，最后討論出符合客戶要求的優(yōu)秀作品。要讓學(xué)生知道在網(wǎng)頁(yè)制作中要從客戶的角度考慮問(wèn)題，提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

2.3 鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

把理論知識(shí)和實(shí)踐能力結(jié)合是高職教育的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力更是教學(xué)重點(diǎn)，而且對(duì)實(shí)際操作能力的基準(zhǔn)要求也比較高，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)間比較充足的情況下，可以適當(dāng)增加學(xué)生的上機(jī)操作課時(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力。除此之外，還應(yīng)該建立新型的人才培養(yǎng)教學(xué)方案。比如可以在校內(nèi)或校外建立實(shí)訓(xùn)基地，做好學(xué)生的實(shí)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在實(shí)訓(xùn)中提高自身能力的同時(shí)也促進(jìn)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在假期開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇自己喜歡參加的活動(dòng)，提高自己的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力，為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備工作。

2.4 要尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維加以引導(dǎo)

每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或思考問(wèn)題的過(guò)程中，都會(huì)有自己獨(dú)特的方式和見(jiàn)解，高職院校的學(xué)生更是如此。所以，高職計(jì)算機(jī)教師在授課過(guò)程中，不僅要尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，還要在他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀逐漸建立的同時(shí)，慢慢的將計(jì)算機(jī)的重要性滲透到他們的思維中，讓他們做出正確的價(jià)值判斷，從而更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，讓創(chuàng)新思維盡早的開(kāi)出果實(shí)。

作為一名優(yōu)秀的高職計(jì)算機(jī)教師，首先要能夠了解學(xué)生們的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，并能自如的處理和學(xué)生之間的關(guān)系，為學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的時(shí)候，提供一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。而作為一名合格的學(xué)生，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極的與老師進(jìn)行溝通，讓老師清楚的認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于計(jì)算機(jī)的興趣程度，從而讓老師更積極的教授計(jì)算機(jī)課程。

2.5 創(chuàng)造展示作品的舞臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍

在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)階段，很多對(duì)計(jì)算機(jī)有深入研究的學(xué)生，會(huì)擁有很多體現(xiàn)創(chuàng)造力的作品，但是大部分的學(xué)生沒(méi)有信心展示自己的作品，也不善于與教師進(jìn)行交流，從而埋沒(méi)了很多富有才華學(xué)生的計(jì)算機(jī)才能。這個(gè)時(shí)候，教師們就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的這種心理，讓他們的才能被更多人所知曉。

比如，教師們?cè)谀鼙ＷC自己完成教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，可以抽出一些時(shí)間，為他們提供一個(gè)可以展示自己作品的平臺(tái)，像每周上課時(shí)的課前幾分鐘，就可以讓部分學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作品。教師們還可以發(fā)動(dòng)學(xué)校的宣傳部門，將學(xué)生作品在校園內(nèi)進(jìn)行大范圍展示，讓更多的學(xué)生擁有展示作品的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自己的才能。這些方式不僅能向大家展示學(xué)生們關(guān)于計(jì)算機(jī)的設(shè)想和創(chuàng)新思維，更在一定程度上增加了學(xué)生們的信心，并讓激發(fā)了更多學(xué)生參與這種展示的興趣，從而進(jìn)一步的提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新思維逐漸得到了高職院校的廣泛關(guān)注。因?yàn)樵谖磥?lái)的社會(huì)里，計(jì)算機(jī)的使用率會(huì)呈明顯上升趨勢(shì)發(fā)展，這就需要當(dāng)今的學(xué)生學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，掌握計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用方法，并不斷挖掘自己的創(chuàng)新思維，為自己在以后的生活和工作中打下良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。另外，教師在展開(kāi)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作的同時(shí)，要制定出合理的教學(xué)方案，完善授課方式和技巧，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重視。

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