劉熠凡
摘要:批判性思維是我們在未來發(fā)展過程中不可或缺的一個重要能力,在英語學(xué)習(xí)中,鍛煉自己的批判性思維能力,不僅利于我們的英語學(xué)習(xí),對于后續(xù)的發(fā)展也非常有益。本文分析了批判性思維能力的特點以及英語學(xué)習(xí)中批判性思維的培養(yǎng)措施。
關(guān)鍵詞:英語學(xué)習(xí) 批判性思維 培養(yǎng)
中圖分類號:H319文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1009-5349(2017)24-0175-01
新課程改革要求培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是提升學(xué)生的創(chuàng)新能力,而創(chuàng)新能力的發(fā)展離不開對學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。縱觀目前的高中英語學(xué)習(xí)活動,普遍存在著重視語言能力而忽視思維能力培養(yǎng)的問題。本文主要論述批判性思維能力的定義和內(nèi)涵,并探討在英語教學(xué)中批判性思維能力的培養(yǎng)策略。
一、批判性思維能力的概念
批判性思維強調(diào)用有意義的方式對知識進行重新組建。批判性思維包括三個基本技能:評價、分析和聯(lián)系。評價是采用各種方式,運用一定的標(biāo)準(zhǔn)進行的客觀評判,不能摻雜個人的情感和態(tài)度,分析是把一個整體分成幾個部分并能分析理解各部分之間的聯(lián)系,使學(xué)習(xí)者理解其潛在的思想觀點。聯(lián)系是對分析的各個整體之間通過對比和對照,確定其關(guān)系,并將各部分進行聯(lián)系的一種能力??傮w來說,批判性思維就是能夠發(fā)現(xiàn)某些事物和現(xiàn)象的問題所在,根據(jù)自身的思維邏輯進行相應(yīng)的分析與評估。
二、英語學(xué)習(xí)中批判性思維能力的培養(yǎng)措施
在英語學(xué)習(xí)中,我們的教師大多只關(guān)注書本知識的傳授,對于思維品質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)注度不夠,尤其是對批判性思維能力方面。批判性思維能力能夠激發(fā)我們的英語學(xué)習(xí)興趣,不斷開拓自己的英語學(xué)習(xí)視野,深刻理解英語的內(nèi)涵,提升英語的綜合能力。那么,作為學(xué)生,我們應(yīng)該如何在英語學(xué)習(xí)中鍛煉自己的批判性思維能力呢?
1.在和諧的氛圍中積極表達
在目前的英語學(xué)習(xí)中,教師為了幫助我們實現(xiàn)自我提升,往往會給我們創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍,這對于培養(yǎng)我們的批判性思維能力大有裨益。師生關(guān)系融洽了,課堂氣氛更加自由民主,我們就能積極和老師進行溝通和交流。在課堂學(xué)習(xí)中,我們要主動跟隨教師的步伐,積極表達,積極參與到課堂活動中來,鍛煉自己的發(fā)散思維和多元思維,從批判的角度來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。針對課文中的信息和內(nèi)容來分析問題,并通過多種不同的方式來解決問題,最后形成科學(xué)的判斷,這可以有效鍛煉我們的批判性思維能力。
具體到英語課堂中,我們的批判性意識主要表現(xiàn)在對課本內(nèi)容信息和視野局限性的批判,通過不斷地自我批判,讓自己的思考變得更加成熟和深刻,最終形成自己獨特的學(xué)習(xí)方式。不僅在學(xué)習(xí)上,在日常生活中,我們也要有批判的意識,勇于突破落后的學(xué)習(xí)理念,大膽嘗試新的教學(xué)方法,這對我們批判性思維的培養(yǎng)也大有好處。
2.從不同的角度來解答問題
在英語學(xué)習(xí)中,我們要學(xué)會從不同的角度來解答問題,注意培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)和交流能力,在社會中得到自我完善和發(fā)展。我們在對課文內(nèi)容進行學(xué)習(xí)的過程中,要從不同的角度和不同的方面設(shè)計多元化問題,在對問題進行分析和討論的過程中,主動鍛煉自己的批判性思維能力。我們要在教師的鼓勵下主動提問,主動參與到課堂提問、討論、批判、思考、總結(jié)、回答模式中。在交流過程中,我們的合作意識和團隊精神有了提高,英語學(xué)習(xí)的知識框架也逐步形成,對知識的內(nèi)涵理解得更透徹,批判性的思維習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,從而形成一種良性循環(huán)。
3.運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源提高批判性思維能力
隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及,出現(xiàn)了計算機網(wǎng)絡(luò)平臺。這種網(wǎng)上的交流也為英語學(xué)習(xí)者提供了互動和合作的交流機會。這樣的交互性環(huán)境能夠引發(fā)英語學(xué)習(xí)者的思考、討論和協(xié)商,學(xué)習(xí)者為了能夠參與到網(wǎng)上的討論,往往需要更深入地思考問題,這樣才能更好地提出問題,分析別人的觀點。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式相比,能夠給我們提供更多的自主權(quán),幫助我們主動構(gòu)建自己的知識體系,教學(xué)環(huán)境更加寬松和自由,這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境對我們的批判性思考更有激勵作用。在課后,我們可以利用網(wǎng)絡(luò)來搜索資料,還可以觀看一些名師的教學(xué)資料,利用這些資料的輔助支持來鍛煉自己,從多個角度分析問題、思考問題,鍛煉自己的批判性思維能力。
三、結(jié)語
總之,在英語學(xué)習(xí)中,我們需要轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念,主動思考,積極分析,在分析思考中不斷提升自己的鍛煉批判思維能力。同時我們要在教師的引導(dǎo)下善于自己提出問題,分析問題,主動參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研討活動,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式中,寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍能夠讓我們更深入地思考問題,敢于進行批判性的思考,不斷提高我們的自主學(xué)習(xí)意識。
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責(zé)任編輯:孫瑤