基于現代技術分析高校學生教學、管理模式的改革途徑

潘青

摘要：高校教學、學生管理是推動高校工作有序開展的重要基礎，一定程度上決定了高校的教育水平。傳統(tǒng)模式下，高校學生管理部門對于學生的實際情況直接了解較少，制定的管理方案較多以傳統(tǒng)的管理經驗為主，結合實際較少。學生管理工作的有些內容流于形式，沒有滲透到實際工作之中。本文分析了現代技術在高校學生教學、管理中的意義，提出了基于現代技術的高校學生教學、管理模式的改革思路，對提升高校學生教學、管理工作水平起到了借鑒和參考作用。

關鍵詞：現代技術；學生管理；改革措施

高校教學、學生管理涉及的范圍廣、跨越性強，具有多元化、內容豐富等特點。隨著時代的變化，尤其是新媒體的不斷發(fā)展，社會的話語權進行了重構，學生接觸到了大量的信息和思想，對學生的思想產生了一定的負面影響。而傳統(tǒng)的高校學生教學及管理模式，存在著一定的局限性和缺陷。因此，在新媒體的背景下，需要將其與教育信息化相結合，通過在學生管理中滲透信息技術，提升高校學生教學、管理水平和效果。

一、現代技術在學生教學、管理的必要性

在傳統(tǒng)的高校學生教學和管理中，往往更加注重經驗，通過以往的學生管理經驗來決定下一步的工作內容。而在當今社會之中，經驗所起到的作用越來越小，有時候甚至會產生反作用，體現在高校學生管理中，會導致學生管理存在一定的主觀性和片面性，難以有效地發(fā)現并解決問題，也就很難起到推動高校教育質量提升的目的。而學生管理是高校教學工作正常開展的重要基礎，也是高校行政部門工作的重心。良好的學生管理能力，能夠為高校的可持續(xù)發(fā)展起到重要的推動作用。依托于信息技術開展學生管理工作，通過信息數據的挖掘與分析，能夠更直觀地發(fā)現學生管理工作中現存的問題，并針對性的采取解決方案。大學生在校信息提取與分析系統(tǒng)的設計是為教育管理服務，其最終目的是為了使高校管理者更好的掌握學生的學習情況、生活狀態(tài)、情緒變化等信息，以便及時而有針對性的變更管理步驟和方法，更加智慧的管理高校學生。通過現代教育技術，學生管理部門可以對學生的基本情況有更深刻的了解，從而針對性的制定合理的管理方案，提升學生管理方案的可用性?，F代教育技術可以加強各部門之間的協(xié)作能力，發(fā)揮出其重要意義。在學生管理中滲透現代教育技術，能夠有效提升高校學生管理的工作水平。

二、現代技術在學生管理工作中的改革

（一）開展高校學生管理現代技術培訓

在教育信息化的背景下，許多院校都依托于現代教育技術開展了學生管理工作，并取得了良好的效果?；诂F代教育技術的高校學生管理工作，需要依靠管理者來完成，管理者的管理能力和專業(yè)水平會直接影響高校學生管理的效果。因此，要對不同層次的高校學生管理人員進行針對性的培訓，提升對于現代教育技術的整體理解程度，從而達到推廣和管理的目的。除此之外，還需要加強軟件開發(fā)者與使用者之間的交流。軟件開發(fā)中包含了開發(fā)者的主觀思想，許多功能都是按照開發(fā)者的理解設計的，工作人員想要更好地應用現代教育軟件，就需要于軟件的開發(fā)者進行深入交流，明確每一個功能設計的意圖和最好的使用方案，提升高校學生管理工作人員的管理水平，從而對高校學生管理工作水平的提升起到了重要的推動作用。

（二）發(fā)揮出現代教育技術的教育作用

高校學生管理中應用現代教育技術，不僅能夠提升高校學生管理水平，還能夠起到相應的教育作用。隨著互聯網的不斷發(fā)展，人們的知識更新周期速度越來越快，傳統(tǒng)的一站式學習模式已經無法滿足學生個人發(fā)展的需求，而終身學習已經成為了學習模式發(fā)展的主流。因此，高校教育應該從傳統(tǒng)的以側重知識點教育轉變?yōu)閭戎厮季S和能力教育，如何促進學生思維和素質的全面發(fā)展成為了高校教育工作的主要目標。在高校學生管理工作中，現代教育技術能夠發(fā)揮出顯著的教育作用，有效的提升了學生的學習積極性，增加了高校教育的知識性以及高校教學的趣味性、新穎性與吸引學生的關注度[2]。也增加了高校教育的教學內容，增強學生的實踐效果，從而增加的學生在課堂上的信息量，極大拓寬學習內容的深度與廣度。同時增強了學生的參與度，從而極大提升課堂氛圍，通過技術科技來帶動學生的上課興趣與積極性，改變以往的課堂的枯燥感。

（三）補充和完善教育質量保證與監(jiān)控體系

為了確?，F代技術在高校教學中實行，需要建立一套完整、合理、科學、規(guī)范的教育體系，從以下幾點進行分析：結合高校教學的課程，與相關的知識，對其進行整理，建立合理的高校教學管理制度，要求學生認真去學習熟悉這些制度。完善高校教育質量考核，針對師生間教與學的態(tài)度、課堂表現、教學成果等考核，設定相應的獎勵制度?？己说恼模扇“磵徫徽膩碓O置內容，包括知識要求，能力的要求以及綜合的素質。按照專業(yè)的特點來設置考核的內容與要點，從而達到完善教育質量與監(jiān)控的體系。[3]現代技術運用在高校教學中極大地改善了學生利用書本解決不了的難題。

隨著時代的變化、社會的進步、現代技術的發(fā)展與進步，高校需極大增強學生參和課堂教育的積極與熱情。培養(yǎng)學生思維邏輯性，打破傳統(tǒng)枯燥的課程學習，帶動學生的積極性與興趣，豐富課上內容，從而有效的提升了高校教學水平。高校管理者要對于現代教育技術有足夠的重視，積極地對管理人員進行現代教育技術的培訓，補充和完善教育質量保證和監(jiān)控體系，從而有效的發(fā)揮出現代教育技術在高校學生管理中的重要意義，推動高校教學和管理的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]潘正. 探討現代技術在建筑教學改革中的應用[J]. 科技展望，2017，27（13）：343.

[2]王楠. 建筑教學現代技術在建筑教學改革中的應用[J]. 現代裝飾（理論），2015，（04）：281-282.

[3]薛玉影. 現代技術在建筑教學改革中的應用[J]. 陜西教育（高教版），2009，（05）：76.endprint