續(xù)寫必須是對(duì)文本的合理延續(xù)

王磊鳴

【摘要】《安恩和奶?！肥堑溩骷壹s翰尼斯·揚(yáng)森的優(yōu)秀短篇小說作品，說的是老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好，問津者不少，但是老婦人拒不出售。最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤獨(dú)，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散散心。應(yīng)該說小說的情節(jié)并不復(fù)雜，甚至有些簡(jiǎn)單，但結(jié)尾奇峰突起，耐人尋味，非常適合用來對(duì)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫訓(xùn)練，因此在本文教學(xué)臨近結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生展開想象，對(duì)文章進(jìn)行合理的續(xù)寫。

【關(guān)鍵詞】續(xù)寫；安恩和奶牛；思考

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

讀完學(xué)生對(duì)《安恩和奶?！返睦m(xù)寫后，我產(chǎn)生了一些想法。先選擇一些有代表性的學(xué)生續(xù)寫展示一下：

選文一

“對(duì)不起，很抱歉，現(xiàn)在要回去了謝謝你們?！卑捕饔谜\(chéng)懇的語(yǔ)氣說道。她向大伙深深鞠了一躬，把毛絨針放進(jìn)顏色褪得泛白的包里。解下拴牛繩撫摸一下奶牛身子，準(zhǔn)備回去。

“哞……哞……”健壯結(jié)實(shí)的奶牛輕顫一下身子，發(fā)出了悠遠(yuǎn)深沉的低吟。陽(yáng)光溫暖地依偎在安恩和奶牛的身上。

“老婆婆……不……大嬸，我對(duì)剛才的無禮，向你道歉?！迸俑康椎馁I者慚愧地說道。

“沒關(guān)系的，”安恩微笑著說，“讓你誤會(huì)了?！?/p>

“是我們誤會(huì)了你，”死乞白賴的買者真誠(chéng)地說，“我們用自己勢(shì)利的目光看待你，這是我們的不對(duì)，我們從來沒有像你那樣重視動(dòng)物生命的情感要求，我們只把它們當(dāng)作自己的財(cái)富，你的仁愛如同天使，讓大伙兒學(xué)到了很多，謝謝你，安恩?！?/p>

精明利落，臉刮得光溜溜的屠夫，用肥碩的大手，扒開人群，擠了進(jìn)來，羞愧地說：“我很內(nèi)疚，不知該說什么。你……大 姐……今天給我上了一課，我想送你一頭奶牛，讓它們有個(gè)伙伴，能聚聚散散心……”話語(yǔ)未落，四面掌聲撲面而來。

“不用了，你的心意我心領(lǐng)了！太謝謝大家了?！薄?/p>

選文二

安恩老太太就這樣一步一步地走了，人們就這樣看著她一步一步地走了，一句話也沒有說，就這樣看著她離開了瓦爾普峽集市。走著走著，忽然，背后傳來一個(gè)聲音，是在叫她：“安恩老太太，等等我，您別走啊，我……”可是安恩已經(jīng)走遠(yuǎn)了，她沒有聽見。

那個(gè)人一直跟著老太太，后面還牽著一頭奶牛，氣喘吁吁地跑著跑著，費(fèi)了九牛二虎之力，終于在村口攆上了安恩。

“這頭牛送給您，讓它們做個(gè)伴吧?！蹦侨舜鴼庹f。

“這樣不好吧，我怎么能無故接受您的饋贈(zèng)呢？”安恩老太太平靜地望著那人，目光里有疑惑。

“我知道您有一顆金子般的心，把奶牛交給同情它了解它的人，我放心，就讓它們做個(gè)伴吧，這樣您的奶牛也不孤單了?！笨磥砟侨髓F了心要把奶牛送給同情動(dòng)物的安恩老太太。

“好吧，真的要好好謝謝您，這樣也好……我一定要照顧好它們?！卑捕髡f話的聲音有些發(fā)顫，她心想：還是好人多??！

三年以后，安恩老太太又出現(xiàn)在瓦爾普峽集市上，這次她帶來的是四頭奶牛，哦，應(yīng)該說是奶牛的一家：兩頭大的，兩頭小的，好不熱鬧。

選文三

聽了安恩的一席話后，圍觀的人都很震驚，都用驚訝的眼光望著安恩。

而那個(gè)讓安恩氣憤的人很內(nèi)疚，后悔對(duì)安恩說了那些不禮貌的話，畢竟她是個(gè)老人。他的臉羞得通紅，然后快步走到老人面前，抱歉地說：“對(duì)不起啊，老婆婆，我實(shí)在不知道您是帶奶牛來散心的，我真不該說那些話，讓您生氣了。沒想到你是這么的愛這只奶牛。”說著，掏出了一些錢，“這些錢是給您的，請(qǐng)您原諒我！”

安恩似乎輕松了許多，微笑地說：“我已經(jīng)原諒你了，但我覺得自己與這奶牛生活得很快樂，所以我不能收你的錢，只希望你能用這些錢來幫助一些需要他的人?！鳖D時(shí)，周圍響起了雷鳴般的掌 聲，而這奶牛也叫了一聲，仿佛在為自己有這樣的主人而感到驕傲！

我統(tǒng)計(jì)了一下，與這幾篇續(xù)寫相類似的，在班級(jí)中所占比例還相當(dāng)之高。這些續(xù)寫似乎體現(xiàn)了課堂的良好效果，但是掩卷沉思，我的內(nèi)心深處不由得生發(fā)了這樣一個(gè)疑問：這些續(xù)寫合理嗎？小說的結(jié)局真的可能如學(xué)生續(xù)寫這般地發(fā)展嗎？結(jié)論是：不可能。之所以這樣說，是基于以下幾點(diǎn)依據(jù)：

首先是安恩選錯(cuò)了地點(diǎn)。安恩將自己的奶牛帶到集市上讓它散心，這個(gè)地點(diǎn)的選擇可以說是大錯(cuò)特錯(cuò)。集市雖說是大型牲口集中的地方，可是那些大型牲口可沒有安恩的奶牛那樣的好命，它們將要面臨的是被買賣甚至被宰殺的悲慘命運(yùn)。試想，在這種前提下，即便動(dòng)物之間真能彼此交流情感，那些命運(yùn)悲慘的牲口們又有什么閑情逸致來陪安恩的奶牛散心？說夸張一點(diǎn)，恐怕只能是“羨慕嫉妒恨”了吧。

其次是安恩對(duì)集市上的人也缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。集市上“熙來攘往的人群”中，充斥的都是些什么人？這是不難想象的。所謂“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”，不是逐利之徒，又何必在這污濁骯臟、氣味難聞的集市里待著？安恩的奶牛在他們眼中，恐怕只是利潤(rùn)的符號(hào)，而并非鮮活的生命吧。在這種情況下，指望通過安恩的一席話，就能讓這些人幡然悔悟，實(shí)在是“不可能完成的任務(wù)”。

最后是安恩的理念在當(dāng)時(shí)顯得實(shí)在是太超前、太與眾不同了?！捌降鹊貙?duì)待每一個(gè)生命”這一理念，現(xiàn)在當(dāng)然已經(jīng)廣泛地傳播，但在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，恐怕還鮮為人知。從之后的兩次世界大戰(zhàn)來看，連人的生命都被任意蹂躪、肆意踐踏，又何談動(dòng)物？作家往往是借作品中的人物來表達(dá)自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)的，我們當(dāng)然更相信在當(dāng)時(shí)就能具有如此高貴而又超前意識(shí)的是作者本人，而非他文中的這個(gè)普通農(nóng)婦。倘若如此，作者當(dāng)時(shí)恐怕也會(huì)倍感自己的想法不能被人理解和接受的痛苦吧。而也正因?yàn)檫@個(gè)原因，這篇小說絕不會(huì)向著學(xué)生續(xù)寫的方向發(fā)展。

這一次的續(xù)寫練習(xí)帶給我很多啟示。其中最重要的一條，就是在教學(xué)過程中，無論我們懷有多么美好的目標(biāo)和憧憬，都絕不能脫離文本實(shí)際，包括文章的時(shí)代背景、作者情況等。只有這樣，當(dāng)我們要求學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行續(xù)寫時(shí)，學(xué)生才能對(duì)文本進(jìn)行合理的延續(xù)。

（編輯：龍賢東）