合作辦學(xué)項(xiàng)目非法律專業(yè)國際商法教學(xué)淺議

陳慧婷

摘要：國際商法作為許多合作辦學(xué)項(xiàng)目非法律專業(yè)的必修課對(duì)培養(yǎng)具備全球化視野的復(fù)合型人才起著重要作用，根據(jù)合作辦學(xué)項(xiàng)目非法律專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法及采用合適的教學(xué)手段，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：合作辦學(xué)項(xiàng)目；課堂教授法；案例教學(xué)法；研討式教學(xué)法

自上世紀(jì)90年代起我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入飛速發(fā)展階段，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)政治文化等多方面的影響力逐漸增大，與世界各國的聯(lián)系也日漸密切，而如今在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮當(dāng)中，我們更應(yīng)把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)科技經(jīng)濟(jì)等的全面發(fā)展。為此，各高等院校均著力培養(yǎng)具有全球化視野且掌握國際慣例的復(fù)合型人才。

一、 合作辦學(xué)項(xiàng)目非法律專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

中外合作辦學(xué)是指外國教育機(jī)構(gòu)同中國教育機(jī)構(gòu)在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為主要招生對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)生于中方學(xué)校修得相應(yīng)學(xué)分后，通過語言考試后再被合作學(xué)校錄取，畢業(yè)后獲得外方學(xué)校頒發(fā)的文憑。學(xué)生通過在國內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間除了修讀必要的語言及專業(yè)課程外還能通過一些過渡課程了解海外的學(xué)習(xí)及生活情況，加上在國內(nèi)學(xué)習(xí)階段費(fèi)用較低，因此受到越來越多希望獲得海外留學(xué)經(jīng)歷和學(xué)位的學(xué)生歡迎。

目前許多高校開拓的合作辦學(xué)項(xiàng)目基本以經(jīng)濟(jì)及管理類為主，學(xué)生在國內(nèi)學(xué)習(xí)階段需要提高外語水平，同時(shí)學(xué)習(xí)本專業(yè)的課程。國際商法作為學(xué)生了解國際慣例的法學(xué)入門課程也被一些項(xiàng)目納入到必修課的范圍。為了更好地與國外學(xué)習(xí)階段進(jìn)行銜接，很多專業(yè)課程要求進(jìn)行雙語教學(xué)或全英教學(xué)，國際商法亦是如此，而這也給教學(xué)帶來更大的難度。

首先，學(xué)生多數(shù)是大學(xué)一年級(jí)或二年級(jí)學(xué)生，英語讀寫能力普遍不強(qiáng)，進(jìn)行大量閱讀時(shí)會(huì)比較吃力，況且國際商法中有大量的專業(yè)術(shù)語，哪怕已經(jīng)有相當(dāng)詞匯量的學(xué)生也需要投入很多時(shí)間去適應(yīng)。其次，許多學(xué)生是第一次接觸法學(xué)課程，對(duì)于他們而言，法學(xué)課程較其他專業(yè)課程更需要縝密的思維去理清復(fù)雜的法律關(guān)系，所以一旦開始學(xué)習(xí)國際商法他們就會(huì)感覺到知識(shí)點(diǎn)紛繁復(fù)雜，難度很大。最后，國際商法也是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，如何把課堂上學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通運(yùn)用到真實(shí)的案例當(dāng)中，學(xué)生在初學(xué)階段會(huì)遇到很多困難，需要教師在教學(xué)過程當(dāng)中逐步把解決問題的能力培養(yǎng)起來。

二、 教科書的選擇

國際商法中文版的教科書版本眾多，英文版的可選擇的范圍則較窄，基本可分為三種：國外教材的引進(jìn)版，國內(nèi)專家編寫的英文版教材，國外專家為非英語母語的學(xué)生編寫的英語教材。三種教科書當(dāng)中引進(jìn)版的通常涵蓋的知識(shí)面最廣最全，所包含的法律規(guī)范及案例也最新，但缺點(diǎn)是使用的語言一般比較復(fù)雜難懂，學(xué)生閱讀起來費(fèi)時(shí)費(fèi)力，且不一定能完全讀懂，使用效果一般。部分國內(nèi)專家編寫的英文版教材知識(shí)體系不如引進(jìn)版的合理全面，還存在個(gè)別專業(yè)術(shù)語使用不準(zhǔn)確的情況，使用前必須進(jìn)行校對(duì)。國外專家為非英語母語的學(xué)生編寫的英語教材所用詞句較淺顯易懂，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的闡述及案例的選擇也是深入淺出，最為容易被學(xué)生所接受。因此，筆者認(rèn)為對(duì)于低年級(jí)的非法律專業(yè)學(xué)生而言，國外專家為非英語母語的學(xué)生編寫的英語教材最為合適。

三、 教學(xué)內(nèi)容的選擇

國際商法作為非法律專業(yè)的必修課通常只開設(shè)一個(gè)學(xué)期的課程，總課時(shí)以我校為例為54課時(shí)，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)要順利完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的選擇非常重要，必須做到重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)。特別對(duì)于經(jīng)管類學(xué)生來說，國際商法的教學(xué)目的是為了使學(xué)生掌握國際商事活動(dòng)的基本法律規(guī)則，具備基本的法律意識(shí)，在從事國際貿(mào)易等商事活動(dòng)時(shí)能夠運(yùn)用相關(guān)的法律知識(shí)從法律的角度思考問題，依法而行，并在發(fā)生糾紛時(shí)能夠依據(jù)法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，在教學(xué)中國際商事行為的相關(guān)法律應(yīng)該作為重點(diǎn)進(jìn)行講解，其中包括合同法及買賣法。另外，國際商事組織法也是需要著重講解的部分，如公司法、合伙企業(yè)法等。最后，在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為一個(gè)企業(yè)乃至國家提高核心競爭力的戰(zhàn)略資源，凸現(xiàn)出前所未有的重要地位，所以對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的了解以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的認(rèn)識(shí)對(duì)新一代的專業(yè)人才是很關(guān)鍵的，國際商法課程應(yīng)涵蓋相關(guān)內(nèi)容。

四、 教學(xué)方法的選擇

法學(xué)課程的教學(xué)方法一般認(rèn)為有以下幾種：課堂教授法、案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法以及研討教學(xué)法。基于合作辦學(xué)項(xiàng)目非法律專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，教師在授課時(shí)必須就不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)方法有所選擇，以達(dá)到最好的教學(xué)效果，使國際商法的課堂充滿知識(shí)性與趣味性，讓學(xué)生能更好的掌握知識(shí)并且運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

（一） 課堂教授法

課堂教授法是一種將大量知識(shí)通過課堂講授的方式一次性傳播給眾多聽課者的教學(xué)方法，是最傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)方法。其優(yōu)點(diǎn)是所教授的內(nèi)容較全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確，能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握大量知識(shí)，缺點(diǎn)是互動(dòng)性較低，學(xué)生更多是被動(dòng)接受教師傳授的知識(shí)。非法律專業(yè)學(xué)生法律基本知識(shí)和法律素養(yǎng)比較欠缺，課堂教授法可以集中將法律的概念、原理及釋義向?qū)W生傳遞，讓學(xué)生能夠迅速而有效地增加知識(shí)儲(chǔ)備。但是使用該教學(xué)法時(shí)教師切忌照本宣科，而是應(yīng)該運(yùn)用多種方式讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)當(dāng)中。

首先，教師在引入新知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)群時(shí)可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生有所了解且具啟發(fā)性的問題，以引起學(xué)生的興趣。然后使用的語言要有概括性和嚴(yán)密性，深入淺出地解釋法律概念及介紹相關(guān)概念之間的聯(lián)系，可選擇貼近學(xué)生生活的生動(dòng)的例子幫助學(xué)生更好地理解。最后在講授過程中應(yīng)增加互動(dòng)的環(huán)節(jié)，適時(shí)地向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二） 案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是指：“在教師的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，基于普通法系案例教學(xué)的理念，根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要，采用典型案例，將學(xué)生帶入真實(shí)案例或虛擬案例，充當(dāng)法律職業(yè)角色，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力的一種教學(xué)方法。”這里案例教學(xué)法的概念有兩層含義：“其一是將抽象的法學(xué)理論知識(shí)的傳授融入法律案例中，使學(xué)生在共同分析、討論教學(xué)案例的過程中，不知不覺地獲取法律學(xué)科理論與專業(yè)知識(shí)。其二是通過對(duì)法律案例剖析、追問的過程，養(yǎng)成學(xué)生反思實(shí)踐問題的精神，提高反思實(shí)踐問題的意識(shí)，掌握反思的方法與技能，發(fā)展與提高學(xué)生解決實(shí)踐問題的能力?！庇纱烁拍罴纯煽闯霭咐虒W(xué)法對(duì)學(xué)生切實(shí)掌握教師通過課堂教授法所傳授的知識(shí)至關(guān)重要，知識(shí)的融會(huì)貫通亦有賴于此。國際商法當(dāng)中國際規(guī)則與慣例的講解經(jīng)常會(huì)涉及普通法系國家的經(jīng)典案例及其中所確立的法律原則，使用案例教學(xué)法最為合適。endprint

（三） 模擬教學(xué)法及研討教學(xué)法

模擬教學(xué)法是指“根據(jù)教學(xué)的需要，仿照真實(shí)情境，創(chuàng)設(shè)人為環(huán)境，讓學(xué)習(xí)者扮演其中某種角色，從事指定的活動(dòng)，通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種現(xiàn)代教學(xué)形式”。此種教學(xué)法中最常用的是模擬法庭，它可以讓學(xué)生身臨其境，活學(xué)活用，是很受法學(xué)專業(yè)學(xué)生歡迎的教學(xué)方法。然而這種教學(xué)法往往要求學(xué)生的法律專業(yè)知識(shí)比較全面，知識(shí)運(yùn)用能力也比較強(qiáng)，對(duì)于處于入門階段的非法律專業(yè)學(xué)生來說可操作性不強(qiáng)。

研討式教學(xué)法是指由老師拋出問題或給出案例，學(xué)生就這一問題或案例展開討論，并在教師的指引下解決問題，從而通過這一過程獲得解決問題的方法。這一教學(xué)法對(duì)于難以施行模擬教學(xué)法的非法律專業(yè)學(xué)生來說是課堂教授法及案例教學(xué)法的有效補(bǔ)充，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的思辨環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及問題解決能力。

五、 教學(xué)手段的選擇

除了有合理安排的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法之外，多種教學(xué)手段的選用亦可增添課堂趣味性，強(qiáng)化教學(xué)效果。如今多媒體設(shè)備已經(jīng)普遍進(jìn)入高校課堂，教師在國際商法課程中應(yīng)充分利用這一媒介，通過向?qū)W生展示多媒體課件的方式，更好地幫助學(xué)生建構(gòu)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還可通過播放視頻讓學(xué)生以最形象的方式獲取與國際商法相關(guān)的前沿知識(shí)。另外，適當(dāng)?shù)脑u(píng)估方式的選擇也有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者認(rèn)為國際商法課程的考核方式不應(yīng)拘束于閉卷考試，如前所述，基于國際商法內(nèi)容眾多的特點(diǎn)，閉卷考試對(duì)可考核的內(nèi)容會(huì)有很大限制，難以測試出學(xué)生的整體知識(shí)掌握程度。因此，教師可考慮使用開卷考試，多設(shè)置案例分析題，可同時(shí)測試出學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備及問題解決能力。此外，教師亦可在使用案例分析教學(xué)法及研討教學(xué)法時(shí)按照學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，作為課程總評(píng)成績的一部分，體現(xiàn)公平公正的原則。

六、 總結(jié)

國際商法對(duì)合作辦學(xué)項(xiàng)目非法律專業(yè)學(xué)生而言是一門重要的法律基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生國際化視角及今后職業(yè)道路上法律意識(shí)的培養(yǎng)具有重大意義，因此，從高校到任課教師再到學(xué)生都應(yīng)給予足夠重視，讓這門課程能最大程度地發(fā)揮其作用。

參考文獻(xiàn)：

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