王闖生

(合肥市第九中學(xué) 安徽合肥 230001)

Flash是一門隨著網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展而逐步盛行起來的二維動畫軟件，易操作，易上手，交互方式靈活，可以把多媒體素材如圖片、文字、音頻、視頻等元素糅合到一起，創(chuàng)造出意想不到的動畫效果；同時Flash動畫具有生動直觀、藝術(shù)性強(qiáng)、適用性強(qiáng)、應(yīng)用廣泛等突出特性，主要應(yīng)用在創(chuàng)作微電影、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、廣告設(shè)計(jì)等多個方面，為此安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平考試將其納入了考試范圍，重點(diǎn)在于考查學(xué)生的動手操作能力。

由于Flash課堂教學(xué)以操作為主，為了使學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)好Flash動畫制作方面的知識，故而采用任務(wù)驅(qū)動式、案例啟發(fā)式教學(xué)。將所學(xué)的知識分布到若干個任務(wù)中，讓學(xué)生通過完成課堂任務(wù)來加深對所學(xué)知識的理解?？涿兰~斯曾經(jīng)說過：“興趣是創(chuàng)造歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！彼裕谡n堂教學(xué)上，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生時刻充滿著好奇心，才能利于學(xué)生掌握知識，利于提高課堂效率。為此，筆者在以下四個知識點(diǎn)上做了教學(xué)嘗試。

一、Flash逐幀動畫

在逐幀動畫教學(xué)中，筆者拋出任務(wù)：各位同學(xué)以后進(jìn)入各行各業(yè)，在各領(lǐng)域小有成就的時候，就少不了個性簽名。那么如何用Flash制作手寫簽名的動畫效果，又如何制作跑馬表效果的動畫呢？鼓勵學(xué)生積極思考和探索關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、幀等術(shù)語，理解時間軸、圖層的功能，引導(dǎo)學(xué)生主動摸索和熟練使用相應(yīng)的“文字”“圖形”“鉛筆”“刷子”等工具。最后教師總結(jié)：逐幀動畫是一種常見的動畫方式，它利用關(guān)鍵幀來形成動畫，每一個關(guān)鍵幀都代表一個動作，進(jìn)而連續(xù)播放形成動畫。

二、Flash補(bǔ)間動畫

在補(bǔ)間動畫教學(xué)中，筆者拋出任務(wù)：如何制作出物理課實(shí)驗(yàn)中小球碰撞的動畫，如何制作出翻書的動畫呢？進(jìn)而引出兩種不同的補(bǔ)間動畫：動作與形狀補(bǔ)間。帶著兩個任務(wù)分別制作，闡釋其本質(zhì)區(qū)別。兩個小球從一處運(yùn)動到另一處，相對位置發(fā)生了變化，只需更改起點(diǎn)與碰撞點(diǎn)中兩幀的元件相對位置即可，中間的幀可以自動產(chǎn)生，這種過渡就是動作補(bǔ)間，在制作此動畫時，應(yīng)當(dāng)注意元件不能更換。另一種形狀的改變是圖形的變化，筆者在教學(xué)中為了吸引學(xué)生的興趣，演示了學(xué)生名字的形狀變化，在第一幀與最后一幀上分別用刷子工具寫出學(xué)生姓名的漢字，然后中間幀自動生成相應(yīng)的圖形。

三、Flash引導(dǎo)層動畫

區(qū)別于動作補(bǔ)間動畫的路徑單一化，引導(dǎo)層動畫的特點(diǎn)在于元件或者具體實(shí)例可以按照設(shè)計(jì)者指定的線路進(jìn)行運(yùn)動，這就必須用到較為復(fù)雜的引導(dǎo)層設(shè)計(jì)，能夠引導(dǎo)實(shí)例元件進(jìn)行運(yùn)動的就是引導(dǎo)層，通常由軌跡引導(dǎo)線充當(dāng)。筆者在教學(xué)過程中，拋出任務(wù)：大家都學(xué)習(xí)過地理知識，天體運(yùn)動都是按照一定的軌道來運(yùn)行的，如地球的公轉(zhuǎn)，那么你能思考并制作出地球圍繞太陽轉(zhuǎn)的動畫效果嗎？通過展示做好的示例動畫，即地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動，說明需要制作兩個關(guān)鍵圖層，一個是地球圖層，放置地球元件充當(dāng)被引導(dǎo)層，另一個是軌跡引導(dǎo)線，充當(dāng)引導(dǎo)層。而最為關(guān)鍵的設(shè)計(jì)就是將地球的起始端與終點(diǎn)端分別與軌道線的起始點(diǎn)和終點(diǎn)設(shè)置重合。將元件的中心點(diǎn)分別設(shè)置到軌道線上，引導(dǎo)線必須連續(xù)不中斷是動畫制作取得成功的關(guān)鍵。

四、Flash遮罩層動畫

生活中很多特殊動畫效果都是通過遮罩來完成的，如探照燈動畫、水波紋展開動畫、百葉窗、放大鏡效果等。遮罩動畫主要由兩層組成：遮罩層及被遮罩層。而我們通常在創(chuàng)作遮罩動畫時，添加了一個背景層。背景層放在動畫的最底下一層，只起到襯托動畫效果的作用。在遮罩動畫的制作過程中，只要構(gòu)造好層與層之間的關(guān)系，就能快速獲得所要的動畫特效。在遮罩層動畫效果的創(chuàng)作中，筆者試驗(yàn)了地球的自轉(zhuǎn)遮罩層動畫，并指導(dǎo)學(xué)生完成了綜合性較強(qiáng)的地球自轉(zhuǎn)加公轉(zhuǎn)動畫。

以上的四個知識點(diǎn)的教學(xué)過程都包含三個步驟，第一，課堂上拋出任務(wù)，分析案例，學(xué)生和老師的互動討論同時進(jìn)行。第二，老師剖析案例，以老師講解為主，把基本知識點(diǎn)、基本內(nèi)容貫穿其中，突出課堂教學(xué)重難點(diǎn)，提高效率。第三，學(xué)生主動嘗試，以學(xué)生自我研究為主，通過實(shí)踐，完成實(shí)例作品的制作，然后通過FTP服務(wù)器上交作業(yè)，通過選拔，挑選出極具創(chuàng)意、畫面流暢的好作品，進(jìn)行展示和交流，從而提高學(xué)生的整體能力。

Flash制作的動畫是隨著時間軸逐幀推進(jìn)而連續(xù)變化的運(yùn)動圖像，不單是一個能夠調(diào)動學(xué)生感覺器官、吸引學(xué)生好奇心的教學(xué)軟件，同時也是一門理論與實(shí)踐都要求較高的課程。新課程改革的目標(biāo)對學(xué)生動手能力提出了較高要求，同時對學(xué)生在動畫調(diào)度、畫面的整體布局、動畫美工上都有一定的要求，這學(xué)生制作的動畫具有很高的觀賞性，給人留下深刻的印象。教師在教學(xué)中，一定要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)技術(shù)知識。