李海涓
摘 要:當今,心理學和音樂實踐相結合的心理研究工作,被越來越多的音樂心理學研究者所重視。聲樂表演是一門實踐性很強的學科,心理狀態(tài)的好壞,很大程度地影響了我們歌唱的發(fā)揮。如果我們在聲樂學習中能夠充分注意到良好歌唱心理的培養(yǎng),建立起歌唱者必需的舞臺演唱自信心,不斷提高自己的心理素質,創(chuàng)造良好心態(tài)去適應各種可能變化的演唱環(huán)境,那么歌唱者的表演就會顯得成功。
關鍵詞:音樂心理學;聲樂演唱;心理狀態(tài)
中圖分類號:J616 文獻標識碼:A 文章編號:1005-5312(2017)33-0098-01
一、前言
在科學發(fā)展的今天,心理研究的范圍很廣,涉及各個學科。心理學在音樂領域中的應用,始于1883年德國很有影響力的哲學家、心理學家斯圖姆夫寫出的《音響心理學》,這篇著作,使他成為致力于音樂心理學研究的先驅。當今,心理學和音樂實踐相結合的心理研究工作,被越來越多的音樂心理學研究者所重視。他們試圖從心理學的角度來闡釋音樂表演現(xiàn)象中的問題。
二、音樂心理學的研究在歌唱實踐中的作用
我們在表演活動中經常會怯場,這是一種過份的緊張感覺。各種歌唱比賽的實踐證明:比賽成績的好壞一定程度上取決于歌唱者的心理因素。有些實力很強的歌唱演員平時訓練,演唱水平很高,一旦參加比賽,往往會出現(xiàn)精神緊張,狀態(tài)失控的現(xiàn)象,這些由心理障礙帶來的危害,使歌唱者苦不堪言。歌唱者的發(fā)聲功能不僅是發(fā)聲的各個組成器官精確配合的結果,而且是高級神經活動的一種特殊形式。歌唱的呼吸、共鳴、發(fā)聲、語言等彼此間的精密配合,就是依賴神經系統(tǒng)的協(xié)調作用。因此,針對歌唱者在學習、表演中出現(xiàn)的各種心理障礙或心理壓力,我們應該建立積極的自我控制能力,增強穩(wěn)定心理狀態(tài)以保證在歌唱表演中的技術水平得到正常發(fā)揮。
三、引起心理緊張的原因
1896年,德國心理學家馮特提出感情的三度說:興奮與沉靜、緊張與松弛、愉悅與不快。聲樂演唱前的期待之感,常常是歌唱者產生緊張之感,而當演唱剛結束,則會在其可見產生松弛之感。就聲樂演唱而言,引起心理緊張的原因,有以下幾個方面:
(一)歌唱者的舞臺實踐因素
目前的歌唱教學基本上是一種“封閉”式的教學方式,平時基本上是習慣于面對教師一個人練唱,即使在正規(guī)的音樂院校學習的學生,除了定期的考查或考試外,平時也很少有舞臺演唱的實踐機會。
(二)過去有過失敗的經歷
美國心理學家沃斯說過:“不好的開頭會阻礙和影響今后”有一些表演者在以往的表演中有過失敗的經歷,所以很容易對自己產生偏離正常的觀點,態(tài)度和信念而使他陷入一種不適當?shù)淖韵嗝艿那榫持?,于是他們一直守著焦慮、緊張的干擾,嚴重影響了今后的發(fā)揮。
(三)不安全的恐懼感
(1)歌唱表演中的技術因素。歌唱者如果尚未掌握純熟的演唱技術,對作品的音準、節(jié)拍、節(jié)奏的掌握沒有充分地把握,與伴奏的配合不夠和諧,特別是對于作品中的難點。
(2)歌唱者生理變異(健康)因素。人的嗓音器官比較嬌嫩,任何生理上或者心理上的變化,如傷風感冒、心情不好、思慮過度等等,都可能在嗓音器官上有所反映。
(3)專家評判、教師審定,歌唱者面對專家演唱時,心里怦怦亂跳,專家、教師是內行,歌曲中的任何表現(xiàn)都逃不過他們的耳朵,歌唱者一想到會被剖析,就不會自信,因此產生不安的感覺。
四、良好心理素質的培養(yǎng)
首先,演唱作品時,演唱者應積極投入到作品所要求的藝術表現(xiàn)中去。集中注意力、醞釀感情,使自己深深地沉浸在歌曲的情感之中,充滿豐富地想象和聯(lián)想,這是演唱前及演唱過程中最佳的心理狀態(tài)。
其次,以平常心態(tài)對待歌唱表演。在演唱之前,盡可能的將注意力轉移到與表演、比賽無關的活動上。這樣,在歌唱時可使心理壓力減小到最低限度。
第三、樹立穩(wěn)固的自信心。運用表象法,回憶以往表演成功的原因,使其成為增強自信心的動力。比較法,看到自己的優(yōu)勢,發(fā)揮自己的特長,認清別人的弱點。
最后,對于演出中出現(xiàn)的某些不足以及意想不到的失誤應有一定承受能力。多唱、多演、多實踐。聲樂是一門實踐性很強的藝術,經常參加演出實踐,能鍛煉自己的適應能力。
五、結語
綜上所述, 如果我們在聲樂學習提高演唱技巧和藝術表現(xiàn)的同時,能夠充分注意到良好歌唱心理的培養(yǎng),建立起歌唱者必需的舞臺演唱自信心,不斷提高自己的心理素質,創(chuàng)造良好心態(tài)去適應各種可能變化的演唱環(huán)境,那么歌唱者的表演就會顯得成功。這說明他已經從表演心理上獲得了解放,而這種心理狀態(tài)正是向聲樂表演藝術邁出的可貴一步。
參考文獻:
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