石麗麗

【內(nèi)容摘要】隨著科技和經(jīng)濟的持續(xù)進步，初中教育已經(jīng)逐漸變成目前我們國家十分重視的對象之一。美術(shù)課程能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的審美，促使其綜合素質(zhì)得到提升。現(xiàn)如今我們國家教育部提出了課程改革政策，要求初中美術(shù)教育做出創(chuàng)新，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而加強課堂教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的高素質(zhì)綜合人才。本篇文章將闡述培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程興趣的方法，并列舉相關(guān)案例進行詳細說明。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)課程?教學(xué)?興趣培養(yǎng)

引言

興趣永遠都是最好的老師，如果學(xué)生們?nèi)狈εd趣，這課程教學(xué)很難開展。美術(shù)課程是當(dāng)前素質(zhì)教育活動中非常重要的內(nèi)容，對于學(xué)生觀察能力、想象能力、審美能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有著非常重要的意義。然而由于受到應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)重心全部放在了數(shù)理化課程方面，很少會將心思放在美術(shù)課程，同時也對其缺乏足夠的興趣。為此，教師必須做出一定努力，改善課程教學(xué)模式，促使學(xué)生們逐漸轉(zhuǎn)變對于美術(shù)學(xué)習(xí)的看法。

一、根據(jù)學(xué)生的心理設(shè)計課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.基本理論概念分析

在開展美術(shù)課程教學(xué)的時候，必須遵循學(xué)生自身成長的主要規(guī)律，符合其自身價值觀特點。為此，教師必須充分了解學(xué)生的年齡特征和性格特點，從而逐步引導(dǎo)其從觀察、體驗、模仿以及實踐環(huán)節(jié)中入手，合理設(shè)計教學(xué)方案，促使學(xué)生多方面感官能夠共同參與其中[1]。

2.實際案例詳細說明

例如在進行素描課程的時候，由于小學(xué)階段并沒有針對此方面內(nèi)容展開培養(yǎng)和練習(xí)，因此學(xué)生們在剛剛接觸的時候會顯得有些不知所措。盡管一開始愿意嘗試，但是由于屢次失敗，從而逐漸失去了原有的興趣。這對這一問題，教師應(yīng)當(dāng)對課程內(nèi)容進行適當(dāng)改進，首要工作是將知識講解與實際演示進行結(jié)合，逐步分析人物頭像的比例和特征，并直接演示具體繪畫的實際過程。如果前期講解未能將學(xué)生的興趣調(diào)動起來，則通過課堂演示的方式慢慢引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)其完成臨摹。在獲得一定經(jīng)驗之后，教師便可以要求學(xué)生們在次日課堂中各自攜帶一面鏡子，以此完成自畫像練習(xí)。由于學(xué)生們此前從未進行過這種嘗試，因此個人興趣便很快有效調(diào)動起來。整個課堂充滿了歡聲笑語，課堂氛圍極佳。通過此次練習(xí)，不僅學(xué)生們的美術(shù)水平得到了提升，而且對于自己又有了全新的認識。

二、利用趣味教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.基本理論概念分析

美術(shù)課程本身擁有非常高的趣味性價值，教師的課堂教學(xué)不能過于死板，應(yīng)當(dāng)嘗試將藝術(shù)和學(xué)生們的日常生活進行結(jié)合，以此完成知識的拓展。畢竟藝術(shù)本身便來自于生活之中，因此對其還原也是非常有效的手段。教師在實際上課的時候，需要結(jié)合美術(shù)課程本身的特點，充分挖掘教材內(nèi)容，以此慢慢培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)課程的興趣，從而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量[2]。

2.實際案例詳細說明

例如在進行《我們的風(fēng)采》課程學(xué)習(xí)的時候，教師需要將學(xué)生們分成多個小組，并安排其提前進行預(yù)習(xí)，搜集各類有關(guān)于我國古典服飾的資料。在課堂教學(xué)的時候，每個小組選出一名代表上臺演講，與其他同學(xué)共同進行分享。同時，在了解了服飾的文化內(nèi)容之外，對于服裝本身的款式、色彩以及面料也展開了全面探討，鼓勵學(xué)生們積極發(fā)表自己的意見和看法。當(dāng)課程教學(xué)結(jié)束后，教師要求學(xué)生們根據(jù)自己的理解設(shè)計一套學(xué)生服裝。此項作業(yè)任務(wù)教師不需要提出太多要求，基本上全部都由學(xué)生自主決定，根據(jù)自己的喜好進行設(shè)計，充分發(fā)揮自身想象力。之后，教師還可以將學(xué)生們繪制的作品進行展覽，從而讓學(xué)生們感受到美術(shù)課程的意義。

三、合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.基本理論概念分析

現(xiàn)如今我們國家已經(jīng)進入了信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到了多個領(lǐng)域之中，教育領(lǐng)域自然也是如此。當(dāng)前應(yīng)用最廣的便是多媒體設(shè)備，其能夠展示各類不同的課程資源，大幅度拓展教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生們的視野，提升課堂教學(xué)的表現(xiàn)力，進而能夠有效提升學(xué)生自身的創(chuàng)造性價值。

2.實際案例詳細說明

例如，在進行“青花瓷”的圖案設(shè)計的時候，由于多數(shù)學(xué)生此前并沒有見過此類物品，因此大腦之中完全沒有任何概念。而此時教師依靠多媒體的形式為學(xué)生們展現(xiàn)古代各個時期不同的青花瓷作品，促使學(xué)生們感受其中蘊含的美，同時還能了解其原有的特點，從而有效激發(fā)其進行藝術(shù)創(chuàng)作的欲望。又如，教師還可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生們提供大量名家藝術(shù)作品，以便學(xué)生們進行欣賞，感受美術(shù)課程蘊含的魅力。

結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)如今普遍初中美術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量不高，究其原因主要是教師未能將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來。為此，教師必須采取一些針對性措施，提升課程內(nèi)容的豐富，提高教學(xué)方法的多樣性，從而逐步讓學(xué)生們感受到美術(shù)課程學(xué)習(xí)的意義，進而轉(zhuǎn)變自身態(tài)度，自主投入到美術(shù)知識學(xué)習(xí)的過程中。

【參考文獻】

[1]何春麗.淺談初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].高中生學(xué)習(xí)（作文素材），2015（3）：30.

[2]劉媛媛.淺析初中美術(shù)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2015（24）：144-145.

[3]蘇靜. 初中美術(shù)教學(xué)的興趣培養(yǎng)[J]. 美術(shù)教育研究， 2018（2）：138.

（作者單位：吉林省長春市榆樹市閔家鎮(zhèn)中學(xué)校）