摘 要：“興趣是最好的老師?！睕]有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)意識(shí)，所以要注意激發(fā)學(xué)生在小學(xué)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣有很多教學(xué)方法，其中游戲教學(xué)就是一種可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)兒童認(rèn)知能力發(fā)展的教學(xué)方法，是一種值得推廣的教學(xué)方法。主要探討小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)中的游戲教學(xué)。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文；有效策略

目前，學(xué)生玩的時(shí)間越來越短，游戲需求也不能滿足，舊的教學(xué)方式增加了學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使得“苦教師，累學(xué)生”的現(xiàn)象隨處可見。但是，玩又是孩子的天性，是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分。那么，我們應(yīng)該如何使用基于游戲的教學(xué)來改變這種現(xiàn)象？

一、小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)展開策略

（一）選擇各種游戲形式

游戲內(nèi)容十分豐富，包括有趣的歌曲、拼音、識(shí)字、寫作、口頭溝通、閱讀、綜合學(xué)習(xí)等不同部分的游戲。尤其是新生從幼兒園到陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要一個(gè)溫暖活潑、氣氛融洽、環(huán)境溫馨的教室。此外，每個(gè)內(nèi)容都可以用多種形式的游戲展現(xiàn)出來。因此，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一些學(xué)生享受、容易接受的語(yǔ)言課堂游戲。

1.開火車。該游戲具有廣泛的適用性，準(zhǔn)備相對(duì)簡(jiǎn)單。用于審查和整合語(yǔ)文字母、音節(jié)等。這種游戲?qū)τ谡n堂操作是有好處的，可以激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.摘果子。應(yīng)用內(nèi)容以閱讀為主，可以是拼音、字母和音節(jié)，也可以是漢字的筆畫、偏旁、言語(yǔ)……游戲形式多樣化，老師可以根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行選擇。采摘水果這種游戲適合每個(gè)班級(jí)的審查、階段審查、期中和期末審查。所以，要注意這個(gè)游戲的使用頻率。對(duì)于同樣的內(nèi)容，同級(jí)別難度的游戲不能使用太多，應(yīng)該考慮游戲形式和內(nèi)容的變化，保持游戲的新穎性。

（二）精心設(shè)計(jì)和組織

我們必須仔細(xì)設(shè)計(jì)和組織，不能使游戲教學(xué)成為簡(jiǎn)單的玩耍。因?yàn)橛螒螂m然是一種輔助教學(xué)的方法，學(xué)生比較容易接受和喜歡，但是，如果設(shè)計(jì)組織不正確，很容易使課堂真的成為一個(gè)“游戲”，在教學(xué)中難以發(fā)揮真正的作用。那么，課堂上我們?cè)撊绾尉脑O(shè)計(jì)課堂教學(xué)游戲呢？

1.做好游戲的組織工作，做到井然有序，生動(dòng)而不亂。特別是在開發(fā)像“搶字卡”這樣的競(jìng)爭(zhēng)游戲的時(shí)候，我要求學(xué)生既活躍又遵守紀(jì)律。

2.游戲使用得當(dāng)，時(shí)機(jī)要合理。老師要注意突破關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮游戲的作用，用最短的時(shí)間開展學(xué)生喜愛的游戲活動(dòng)。因?yàn)樘嗟挠螒驎?huì)影響主要的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)，使課堂教學(xué)成為游戲和娛樂課。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與比賽。當(dāng)我們?cè)O(shè)計(jì)游戲時(shí)，因?yàn)橥ǔＣ嫦虻氖撬械膶W(xué)生，所以，設(shè)計(jì)游戲時(shí)要簡(jiǎn)單易操作，使每位同學(xué)都可以參與進(jìn)來，讓他們可以體驗(yàn)成功的樂趣，保持學(xué)習(xí)的熱情。

（三）教師給予幫助和指導(dǎo)要及時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生成功地進(jìn)行游戲有三個(gè)主要方式：一是要充分發(fā)揮媒體合作伙伴的相互作用，相互補(bǔ)充，互幫互助，共同改進(jìn)，加強(qiáng)指導(dǎo)；二是教師積極參與媒體的游戲過程，加強(qiáng)指導(dǎo)；三是媒體材料，如多媒體課件，簡(jiǎn)短的筆畫，通過創(chuàng)造游戲情況加強(qiáng)指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)解決學(xué)生之間的沖突，并使游戲能夠持續(xù)進(jìn)行下去；老師要注意當(dāng)比賽性質(zhì)發(fā)生改變時(shí)，老師可以參加比賽，使游戲過程在自己的指導(dǎo)下能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，老師在提出問題或建議時(shí)要注意，盡量不要認(rèn)真講道，這樣會(huì)破壞學(xué)生的游戲心情。我們可以使用一些游戲角色留在游戲中，以便學(xué)生樂意接受它。

二、小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)應(yīng)該注意的問題

（一）游戲服務(wù)于教學(xué)

我們一定要注意讓游戲服務(wù)于教學(xué)，不能盲目玩耍，仔細(xì)選擇游戲內(nèi)容，游戲應(yīng)及時(shí)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的東西，把握好時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。游戲只是一種手段，目的是寓教于樂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可以通過游戲來學(xué)到相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握主要的知識(shí)內(nèi)容。這樣，游戲就可以實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的意義。

（二）注重游戲公平，客觀

雖然是游戲，但完成評(píng)估時(shí)也要客觀公正，讓所有學(xué)生保持熱情。我們要注意公平客觀，讓所有學(xué)生積極參與，積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)項(xiàng)。教師應(yīng)在游戲過程中公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

（三）游戲設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)

游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生的心理特征為基礎(chǔ)。小學(xué)生對(duì)游戲感興趣，所以教師設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)該是有趣的，并且形式和內(nèi)容要多樣。只有抓住學(xué)生這樣的心理并按照學(xué)生的心理需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，游戲才能吸引學(xué)生，達(dá)到寓教于樂的目的，游戲的內(nèi)容和規(guī)則應(yīng)該簡(jiǎn)單易懂。要注意與實(shí)際情況相結(jié)合，挖掘生活中的游戲材料。

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，游戲?qū)⒃诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高小學(xué)漢語(yǔ)課堂教學(xué)效率方面發(fā)揮更重要的作用。

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作者簡(jiǎn)介：何蓉（1986.10—），女，漢，籍貫：云南省玉溪市紅塔區(qū)，當(dāng)前職稱：二級(jí)教師，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：小學(xué)教育。

編輯 趙飛飛endprint