如何做一個(gè)吸引學(xué)生的老師

陳清

摘 要?如何讓學(xué)生聽話？如何教育懶惰的學(xué)生？怎樣和有逆反心理的學(xué)生相處？如何才能形成師生之間平等、民主、和諧的關(guān)系，產(chǎn)生友好、親切、自然的氣氛呢？筆者認(rèn)為最重要的就是你能吸引學(xué)生，讓學(xué)生信任你，所以要改變過去那種“家長式”粗暴的教育方式，消除師生之間的隔閡，和學(xué)生做朋友。接下來筆者會(huì)從本文中分析其原因，找到如何做一個(gè)吸引學(xué)生的老師的方法，以期能為后續(xù)教學(xué)工作提供一些幫助。

關(guān)鍵詞?尊重;熟悉學(xué)生;關(guān)心學(xué)生;寬容學(xué)生;提高素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）13-0076-01

筆者在教學(xué)中不斷摸索，使筆者認(rèn)識(shí)到評價(jià)一堂課是否成功，關(guān)鍵是要講究重難點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣，老師說的每一句話都要圍繞課堂主題，啟發(fā)學(xué)生思考，所有的學(xué)生都得到滿意，這樣的課才是好課。但是，課堂上總會(huì)發(fā)生一些與課堂無關(guān)的事件。表面上看與教學(xué)無關(guān)，但卻影響教學(xué)過程。處理得好，表面看上去雖然沒有直接增加教學(xué)的內(nèi)容，但形成了師生之間平等、民主、和諧的關(guān)系，產(chǎn)生了友好、親切、自然的氣氛。處理得不好，則直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量。那么解決這些問題的原因到底在哪兒呢？主要可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

一、尊重學(xué)生

課堂上學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩坐著，面無表情地盯著，唯唯諾諾地舉手，小心翼翼地回答，顯然，這種課堂氣氛扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造思維的火花。為此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生身心愉悅，有安全感，學(xué)生才能自由地、敏捷地去探索，創(chuàng)造火花才會(huì)迸發(fā)。要達(dá)到這種效果，首先就要尊重學(xué)生。所以，每次接新班，筆者對學(xué)生說的第一句話是：“我是你們的老師，更是你們的朋友，我們是來一起學(xué)習(xí)的。老師是人，不是神，老師跟你們一樣有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。因此，我們在同一個(gè)教室下，共同學(xué)習(xí)，相互幫助，但老師比你們大，懂得的知識(shí)比你們多，所以希望你們有什么困難，不論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都能和我講，我們一起學(xué)習(xí)?！泵慨?dāng)筆者說完這番話，學(xué)生都報(bào)以熱烈的掌聲，由此可見，學(xué)生多么需要老師的尊重和理解，多么需要向老師傾訴心聲，由于師生之間有了初步的信任，也就為今后的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、熟悉學(xué)生

學(xué)生是很單純的，教師要熟悉他們，就要進(jìn)人他們的小世界。所以教師在和學(xué)生接觸的過程中，要十分注意了解學(xué)生的語言，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用學(xué)生的語言。學(xué)生喜歡聽的歌，教師可以試著去聽;學(xué)生喜歡的電視片，教師也可以爭取去看;學(xué)生喜歡收集的東西，教師也可以收集一點(diǎn)，在課余時(shí)間可以和他們討論一下。這樣教師和學(xué)生之間就有了一定的共同語言。這樣，師生間的距離一下子拉近了，學(xué)生對老師多了一份親切，少了一份陌生。

三、關(guān)心學(xué)生

所有的學(xué)生都希望得到關(guān)心，好學(xué)生如此，后進(jìn)生更是如此。后進(jìn)生失敗的時(shí)候，感情上的壓抑和創(chuàng)傷更深，常常表現(xiàn)為失去自信心，甚至悲觀失望，自暴自棄，因此更需要關(guān)心、鼓勵(lì)。對后進(jìn)生不能鄙視，應(yīng)耐心鼓勵(lì)，也使他能體驗(yàn)成功喜悅和自身價(jià)值。對學(xué)生的消極情緒，思想顧慮，精神負(fù)擔(dān)和困難要給予耐心指導(dǎo)和幫助。每次考試之后，筆者都把那些成績不好或進(jìn)步不大的學(xué)生分別找來，幫助他們分析原因，制定改進(jìn)措施，并找出他們的優(yōu)勢所在，鼓勵(lì)他們。學(xué)生對老師這種沒有在大庭廣眾之下點(diǎn)名批評他們，而是個(gè)別幫助他們分析得失的做法很滿意。紛紛表示，老師真正關(guān)心學(xué)生們，還耐心地一個(gè)個(gè)的幫學(xué)生們分析，是真心為學(xué)生們好，學(xué)生們就一定會(huì)努力學(xué)好。

四、寬容學(xué)生

每一個(gè)人都難免犯錯(cuò)誤，更何況筆者們面對的是小學(xué)生。他們所犯的錯(cuò)誤大多數(shù)是無意的。筆者的原則是對任何一個(gè)學(xué)生，不翻帳，不存偏見，一視同仁。有一個(gè)班的學(xué)生在元旦賀卡中寫道：“老師，希望您原諒學(xué)生在過去所犯下的錯(cuò)誤，學(xué)生們不是有意的?！惫P者對學(xué)生說。老師一定會(huì)原諒你們的，作為一個(gè)老師，應(yīng)該有一顆寬容的心，允許你們在錯(cuò)誤中成長。只要你們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并改正過來，那就是個(gè)好學(xué)生。

五、提高素養(yǎng)

俗話說“要給學(xué)生一瓢水，自己就要有一桶水”，巧婦難為無米之炊，當(dāng)今社會(huì)日新月異，知識(shí)更新快，如果不及時(shí)更新教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)、新形勢，運(yùn)用新教學(xué)理念和方法，提高自己知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，那教師們就out了，給不了學(xué)生一瓢水，試問你怎能吸引學(xué)生呢？

六、結(jié)語

筆者一度以為，只要在課堂上全力以赴地把筆者所知道的全部傳授給學(xué)生，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，他們就能學(xué)好。但是，筆者發(fā)現(xiàn)諸多的學(xué)生光有這個(gè)還不行，上課時(shí)常常是筆者講得手舞足蹈、口干舌燥，下面學(xué)生卻是兩眼無神、一片茫然。如果為了完成教學(xué)任務(wù)，在課堂上一味傳授知識(shí)而不管下面的學(xué)生反應(yīng)，視學(xué)生如無物，忽視情感因素，課堂效果肯定不會(huì)好到哪里去。所以在教學(xué)中需要不斷的吸取前面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，來更好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到最好的教學(xué)效果，本人提供幾點(diǎn)建議，期望能對以后的教學(xué)工作有所幫助，當(dāng)然，筆者自身也會(huì)在今后的教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和發(fā)展。

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