孫麗

摘要：興趣是最好的老師，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原動力，更是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本動力之一。同時數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：培養(yǎng)學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。只有學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生了濃厚的興趣，才能激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲望和主動參與學(xué)習(xí)的動機(jī)。因此數(shù)學(xué)教育中一定要注重對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，讓小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)并學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)，在日常生活中解決關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，這樣小學(xué)生才能對數(shù)學(xué)有新的認(rèn)識，并且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率自然就有所提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)策略

小學(xué)生處于無憂無慮的童年時代，貪玩、好奇心強(qiáng)是天性，容易受外界影響是該學(xué)齡段的特點(diǎn)。在小學(xué)生的童年時代，對待事物有特殊的理解方式，顯得非常幼稚。上學(xué)要早起、要寫作業(yè)、因?yàn)槌煽儽焕蠋熍u、被家長指責(zé)等等原因，讓小學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)。這就要從培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。小學(xué)生好其心強(qiáng)，對新事物有很強(qiáng)的求知欲，只要能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能從心理上打破抗拒心理，學(xué)習(xí)成為其快樂童年的一部分。本文從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，從多方面探討如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、教學(xué)中尊重學(xué)生主體地位

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只是認(rèn)為教學(xué)對象是小學(xué)生。所以，教師往往就忽視了學(xué)生的主體地位，片面認(rèn)為將知識灌輸給學(xué)生就是完成了教學(xué)任務(wù)，這種錯誤的認(rèn)識就使得學(xué)生忽略了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特征，忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的主動性。所以，教師在教學(xué)中，要主動的挖掘?qū)W生的潛力，要采用更加科學(xué)合理的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動能動性，能夠全身心的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。所以，教師要以學(xué)生為教學(xué)的中心，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的潛力發(fā)揮出來。

二、優(yōu)化課堂導(dǎo)入

兒童無論學(xué)習(xí)任何事，最主要是開頭，只要開頭讓他們產(chǎn)生興趣，他們注意力就會高度集中，俗話說：“萬事開頭難”，一堂課也是這樣。因此，教師課前要深研教材，充分作好課前準(zhǔn)備，要圍繞所授內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)新知識地導(dǎo)入，只有“第一錘敲在學(xué)生的心上”，才能把學(xué)生像磁鐵一樣地吸引住，從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，把學(xué)生分散的注意力集中起來，激起他們濃厚的興趣和自行探究知識的強(qiáng)烈愿望。例如，在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時，根據(jù)學(xué)生愛動物的特點(diǎn)，我是這樣導(dǎo)入，師：小朋友們，你們喜歡過生日嗎？生答：喜歡。師：今天，老師帶你們?nèi)⒓哟笙蟮纳昭鐣?，你們高興嗎？生：“高興?！倍嗝襟w顯示大象的圖像，并伴音：小朋友好，今天是我的生日，我特別高興，待會兒會有很多客人來為我慶祝生日。看，它們來了。小動物們唱著歌依次出現(xiàn)。師：大象來了很多客人，它們都是誰呢？生：小狗、小猴、小豬。師：分別有幾只呢？生：小猴6只，狗5只，小豬2只。師：你們是怎么知道的？師：用什么方法能一下子清楚地知道大象家來了哪些客人？在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生想出分一分、排一排，數(shù)一數(shù)等分類方法。學(xué)生這時積極動手，排得排，分得分，數(shù)得數(shù)。這樣導(dǎo)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，課堂活躍，氣氛濃，不知不覺的把學(xué)生引入了新課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其后邊的教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于呆板地講授例題。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境

學(xué)以致用是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，而數(shù)學(xué)又是與生活有著緊密聯(lián)系的學(xué)科。小學(xué)生天性好奇且好動，他們的動手能力很強(qiáng)，教師可以利用學(xué)生的這些特性，合理地創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生自主鍛煉，動手動腦解決生活中出現(xiàn)的實(shí)際問題。教師組織的這些活動主要以學(xué)生實(shí)踐為主，可以讓學(xué)生動手測量、制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。學(xué)生通過自主參與，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不僅可以調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，更能培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的精神。

如在教學(xué)生認(rèn)識元、角、分的時候，教師可以設(shè)計(jì)“小超市買賣”的情境。教師在講桌上放置一些小食品，把不同面值的人民幣放在課桌上，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員。在整個游戲過程中，學(xué)生通過購買喜歡的食品，加深對人民幣的理解和認(rèn)識，教師也通過游戲完成了教學(xué)目標(biāo)。這種課堂游戲的方式使教學(xué)模式更為靈活，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，實(shí)現(xiàn)了雙贏。

四、開展游戲教學(xué)

小學(xué)生由于年齡限制，對游戲有著特殊的情感，教師就可以運(yùn)用學(xué)生這一特點(diǎn)將游戲融入到數(shù)學(xué)課堂上。小學(xué)生注意力容易被一些新穎的、活動型的、直觀形象的刺激物所吸引。根據(jù)小學(xué)生好動、好奇、好玩的思維特點(diǎn)，教師可設(shè)計(jì)形式多樣的小游戲，把新知識寓于游戲活動中，通過游戲使學(xué)生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“對稱”的過程中，我設(shè)計(jì)了一個名叫“米奇的耳朵”的小游戲。黑板上的“米奇”只有一只耳朵，讓學(xué)生用布蒙上自己的眼睛，去貼米奇的另一只耳朵。因?yàn)閷W(xué)生看不見，很容易貼歪了，在學(xué)生們的笑聲中我引出“對稱”的概念，使學(xué)生初步體驗(yàn)對稱的特征，然后再讓學(xué)生根據(jù)這一特征找一找自己身體上的對稱，生活中的對稱以及讓學(xué)生始終在輕松的氛圍中獲取知識。另外，教師在教學(xué)中還可以組織如“找朋友”“小鴿子送信”“開火車”“摘蘋果”“貓捉老鼠”等靈活多樣的游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把注意力長時間地穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對象上。

五、注意適時鼓勵

在課堂教學(xué)中，教師適當(dāng)?shù)毓膭钅芷鸬郊畹淖饔茫匾氖悄軌虮Ｗo(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)他們的自信心。教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)論高低的評價方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的方法評價他們。在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予充分的肯定和表揚(yáng)，培養(yǎng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。小學(xué)生的榮譽(yù)感很強(qiáng)，可以借助這一特性激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以制定合理的獎勵制度，因?yàn)閷τ谛W(xué)生而言，獎勵也是一種榮譽(yù)，是通過努力學(xué)習(xí)換來的，小學(xué)生會非常珍惜。再者小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理很強(qiáng)，如果某個學(xué)生看到別的同學(xué)得到獎勵而自己沒有，就會通過努力學(xué)習(xí)去爭取獎勵。教師可以根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)設(shè)置合理的獎勵制度。

結(jié)語：

教師在教學(xué)過程中要想法設(shè)法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有動力，教師的數(shù)學(xué)教學(xué)才有活力。

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