• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      道德與法治教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

      2018-01-20 21:52:07李輝輝
      新課程·中旬 2017年11期
      關(guān)鍵詞:道德與法治教學(xué)問(wèn)題意識(shí)學(xué)生

      李輝輝

      摘 要:道德與法治教學(xué)重在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),要不斷更新教育理念發(fā)揮學(xué)生主體作用讓學(xué)生敢問(wèn);創(chuàng)設(shè)多樣問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)機(jī),讓學(xué)生想問(wèn);靈活適用教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生會(huì)問(wèn);科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià),滿足學(xué)生需要,讓學(xué)生樂(lè)問(wèn)。從而使學(xué)生善于用批判的思維方式去探索問(wèn)題、感知世界。

      關(guān)鍵詞:?jiǎn)栴}意識(shí);學(xué)生;道德與法治教學(xué)

      道德與法治教學(xué)重在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。在每年中考道德與法治試題中都有一道創(chuàng)新型題目,要求學(xué)生自己閱讀材料,提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,這正是對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新能力的考查。因此,教師在課堂教學(xué)中就要注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),讓學(xué)生善于用批判的思維方式去探索問(wèn)題、感知世界。

      一、更新教育理念,發(fā)揮學(xué)生主體作用,讓學(xué)生敢問(wèn)

      隨著新課改的深入,廣大教師逐漸改變了原來(lái)空洞的說(shuō)教模式。因此教師還要不斷研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教育理念,樹(shù)立德育課程觀,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,讓學(xué)生敢于質(zhì)疑;并以問(wèn)題為中心進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂,繞課堂素材去積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

      二、創(chuàng)設(shè)多樣問(wèn)題情境,激發(fā)探索動(dòng)機(jī),讓學(xué)生想問(wèn)

      思維的開(kāi)啟需要“引子”,而問(wèn)題情境就是那個(gè)“引子”,教師在教學(xué)中,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生個(gè)性、教學(xué)資源等,靈活創(chuàng)設(shè)兩難問(wèn)題、興趣型問(wèn)題、應(yīng)用型問(wèn)題、懸念型問(wèn)題、發(fā)散型問(wèn)題等不同問(wèn)題情境,使學(xué)生進(jìn)入困惑求知的思維狀態(tài),形成認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探索動(dòng)機(jī),讓學(xué)生主動(dòng)去探索問(wèn)題。

      例如,在上“與誠(chéng)信結(jié)伴同行”這節(jié)課時(shí),為了使學(xué)生理解誠(chéng)信的重要性和怎樣做到信守承諾,可以根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)一個(gè)兩難型問(wèn)題情境:小佳和小樂(lè)是好朋友,在期中考試中小佳遇到一道題不會(huì)做,便示意同排的小樂(lè)給她小抄。小樂(lè)很為難,矛盾極了。如果你是小樂(lè),你會(huì)怎么做?這樣的問(wèn)題學(xué)生在日常都會(huì)遇到,由于每個(gè)學(xué)生所看重的東西和價(jià)值觀念不同,不同學(xué)生會(huì)做出不一樣的選擇。針對(duì)這一問(wèn)題,各人可以有不同的選擇,但須說(shuō)明這樣做的利弊。理會(huì)越辯越明,通過(guò)討論,每個(gè)學(xué)生都會(huì)做出一個(gè)合理的價(jià)值選擇,加深對(duì)誠(chéng)信重要性的理解,懂得堅(jiān)守誠(chéng)信需要內(nèi)心的篤定,同時(shí)學(xué)生的批判思維和問(wèn)題意識(shí)也會(huì)加強(qiáng)。

      三、靈活使用教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生思維,讓學(xué)生會(huì)問(wèn)

      教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,知識(shí)的傳遞、生成,師生的互動(dòng)都得依靠一定的教學(xué)方式和手段,“教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法”。合適的教學(xué)方法既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,啟發(fā)學(xué)生思維;又可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)高效學(xué)習(xí),提升教學(xué)效果。教師要在教學(xué)中靈活使用發(fā)現(xiàn)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、討論法教學(xué)等不同教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),做到“學(xué)思結(jié)合”。

      例如,在上“生活中有是非善惡”這節(jié)課時(shí),為了讓學(xué)生更加深刻地理解生活中有是非善惡;真、善、美能夠引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)尚;假、惡、丑則會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,可以使用啟發(fā)式教學(xué)方法,進(jìn)行情境啟發(fā)和提問(wèn)啟發(fā)。讓學(xué)生觀看《感動(dòng)中國(guó)人物——吳錦泉》和《公交車司機(jī)陳光扶摔倒老人反被訛》兩則案例視頻,學(xué)生看完心里會(huì)形成巨大的感情沖突,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣,教師可以趁機(jī)問(wèn)學(xué)生內(nèi)心感受,誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中充滿了是非善惡;繼續(xù)提出“國(guó)家和社會(huì)為什么要給吳錦泉這些熱心公益人士崇高的贊揚(yáng)和榮譽(yù)?”“摔倒老人這種行為會(huì)帶來(lái)什么影響?”“從兩個(gè)案例你得到什么啟示”三個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)是非善惡對(duì)社會(huì)的影響,懂得要追求真、善、美,摒棄假、惡、丑,同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中做好事也要講智慧。通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題逐次引入,逐層突破,既能高效達(dá)到教學(xué)目標(biāo),也可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生不斷思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思考方法。

      四、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià),滿足學(xué)生需要,讓學(xué)生樂(lè)問(wèn)

      教學(xué)評(píng)價(jià)具有診斷、反饋、激勵(lì)、指導(dǎo)等功能,教師要善于運(yùn)用評(píng)價(jià)去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生自信心,滿足學(xué)生自我需要,讓學(xué)生樂(lè)于提出問(wèn)題。首先,評(píng)價(jià)注重激勵(lì)而非懲罰。學(xué)生得到肯定性評(píng)價(jià),會(huì)產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn),獲得自我成就感,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這種情境中學(xué)生思維活躍,樂(lè)于發(fā)問(wèn),主動(dòng)探索、構(gòu)建知識(shí)。其次,評(píng)價(jià)要注重過(guò)程而非結(jié)果。教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式進(jìn)行評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考探究問(wèn)題,對(duì)于那些積極主動(dòng)思考問(wèn)題的學(xué)生不論結(jié)果怎樣都應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì),強(qiáng)化學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)。最后,評(píng)價(jià)應(yīng)該注重多樣而非單一。在評(píng)價(jià)時(shí)要通過(guò)與其他學(xué)生和家長(zhǎng)溝通,全面發(fā)展地對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)。只有這樣才能讓學(xué)生喜歡道德與法治課,樂(lè)于參與、樂(lè)于探索、獲得提高。

      學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,只有讓學(xué)生想問(wèn)、敢問(wèn)、會(huì)問(wèn)、樂(lè)問(wèn),才能逐步培養(yǎng)其善于發(fā)問(wèn)的習(xí)慣,學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、核心素養(yǎng)才能不斷得到培養(yǎng)發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉天才.思想政治(品德)教學(xué)論[M].西安:陜西師范大學(xué)出版社,2006-08.

      [2]王德勛.學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].教學(xué)與管理,2006(24):115-116.

      [3]袁維新.學(xué)生質(zhì)疑精神的缺失與重建:基于教材和教法的視角[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2012(10):67-70.

      編輯 李琴芳endprint

      猜你喜歡
      道德與法治教學(xué)問(wèn)題意識(shí)學(xué)生
      趕不走的學(xué)生
      初中道德與法治教學(xué)中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用探討
      考試周刊(2017年21期)2017-12-08 15:26:23
      論初中道德與法治課堂教學(xué)的必要性和有效策略
      新課改背景下的初中道德與法治教學(xué)
      淺談道德與法治教學(xué)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用
      學(xué)生寫話
      問(wèn)題意識(shí)與專題化教學(xué)研究
      文教資料(2016年20期)2016-11-07 12:17:22
      淺議學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)策略
      考試周刊(2016年79期)2016-10-13 23:28:53
      試論培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:48:04
      問(wèn)題意識(shí),個(gè)性化閱讀的原動(dòng)力
      微山县| 白朗县| 二连浩特市| 襄汾县| 丹东市| 城固县| 洛川县| 信丰县| 增城市| 若尔盖县| 屏东县| 开封县| 正蓝旗| 鄄城县| 尼木县| 乌鲁木齐县| 广宁县| 桃江县| 灌南县| 万安县| 万盛区| 德令哈市| 富宁县| 加查县| 甘孜| 怀安县| 杂多县| 珠海市| 屯留县| 普安县| 东方市| 囊谦县| 延川县| 兰坪| 楚雄市| 江城| 车险| 靖安县| 三河市| 独山县| 双江|