課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及開展策略

郭小花

摘 要：隨著教育方式的改革，小學(xué)語文作文教學(xué)不再以應(yīng)試為主，課外閱讀是提高小學(xué)語文寫作能力的最有效的途徑，所以教師應(yīng)該更加重視課外閱讀，進(jìn)行有效的開展模式。在小學(xué)語文教學(xué)中引進(jìn)課外閱讀，從而為小學(xué)生的寫作能力打下很好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語文；作文教學(xué)；重要性；開展策略

隨著新課改的不斷進(jìn)行，課外閱讀在小學(xué)語文教育深受重視。而在小學(xué)語文教學(xué)中，提高小學(xué)生的寫作能力最有效的途徑就是通過課外閱讀，因此，課外閱讀起著十分重要的作用，我們應(yīng)積極開展策略，提高學(xué)生課外閱讀水平。

一、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在快樂中學(xué)習(xí)

小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡尚小，各方面的認(rèn)知和了解很不成熟，自我約束能力比較弱，集中力不強(qiáng)，無法養(yǎng)成長時間閱讀的習(xí)慣，這就給老師的教學(xué)造成了難度。所以在進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)的課程中，老師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生現(xiàn)階段的性格和心智特點(diǎn)，設(shè)計符合小學(xué)生的課程。首先，課程應(yīng)該從學(xué)生感興趣的地方入手，只有激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，才能養(yǎng)成長時間閱讀的好習(xí)慣，只有學(xué)生有足夠的閱讀熱情，知識才能夠儲備完整，這樣才有利于寫作的開展。

2.提高學(xué)生寫作文的能力

林徽因說過寫作應(yīng)“更有個性，更真誠地來刻畫這多方面的錯綜復(fù)雜的人生，不拘泥于任何一個角度”。小學(xué)生可以通過課外閱讀看到外面的世界，提高小學(xué)生對事物的感悟能力，將各種各樣的素材進(jìn)行重新整合，擴(kuò)大了寫作的視野，讓學(xué)生有東西可寫。通過課外閱讀，提高了小學(xué)生的思辨能力，以及思考事物的敏捷性，從而提高學(xué)生遣詞造句的能力。課外閱讀本身具有內(nèi)容的有趣性和豐富性，可以使課堂變得更加有趣，吸引小學(xué)生的關(guān)注度。

3.積累寫作中的素材

在作文學(xué)習(xí)和作文的創(chuàng)作中，必須有大量的與作文相關(guān)的內(nèi)容大量輸入大腦中，這樣才能在必要的時候大量輸出。小學(xué)生在閱讀書的過程中，可以記錄自己喜歡的內(nèi)容并加以記憶，這樣才能在需要利用的時候即刻輸出。這樣才能提高小學(xué)生的創(chuàng)作能力，達(dá)到小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)。

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文中的開展策略

1.營造良好的閱讀氛圍

在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，必須要摻雜課外閱讀的教學(xué)，將課外閱讀的價值升值到最大化。老師首先要在班級里營造良好的閱讀氛圍，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)集體閱讀，讓他們養(yǎng)成時刻閱讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)起閱讀的興趣，這樣他們才可能利用自己的空閑時間去閱讀。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，寫作能力才能得以提高。例如，在小學(xué)語文課本中的課文《我的課余生活》，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n前引導(dǎo)，然后布置與課余生活相關(guān)的課題，分組談?wù)?，然后讓學(xué)生在講臺上輪流進(jìn)行演講。一定要提醒同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際事件，這樣寫出來的作文才更具有真實(shí)性?？傊?，生活實(shí)踐和課外閱讀應(yīng)該密切結(jié)合起來，這樣寫出來的作文才更加完美，寫作能力才能更好地提升。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式，使課外閱讀更完美地融入課堂中來

為了更好地進(jìn)行小學(xué)語文的創(chuàng)作教學(xué)，老師必須進(jìn)行課堂模式的改革，改變原有的單一的教學(xué)模式，利用課外閱讀進(jìn)行語文教學(xué)方式的創(chuàng)新與改革，增加老師與學(xué)生的互動，而不是老師一直占主導(dǎo)地位，學(xué)生處在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣在潛移默化中學(xué)生就在進(jìn)行課外閱讀，寫作能力也在悄然提升。例如，在小學(xué)課本中的一文《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》，老師可以開展相關(guān)的活動，可以讓學(xué)生們展示在閱讀過程中積累的有關(guān)景色的小段落，以及和思想有關(guān)的詩句和詞語，比如，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”……同學(xué)們可以相互交流對各個段落和詩句的體會與領(lǐng)悟，在交流完成之后，可以各自寫一段與家鄉(xiāng)有關(guān)的文章進(jìn)行評比，給獲獎?wù)咭怨膭?。這樣同學(xué)們閱讀興趣和寫作能力都會有很大程度的提高。

3.更新教師的教育理念，提升學(xué)生對課外閱讀的重視度

首先，老師不能一味地只顧應(yīng)試教育，必須讓孩子的語文素養(yǎng)得到提升，形成正確的價值觀、人生觀，同時，寫作能力也在逐步提高，達(dá)到這些目的，課外閱讀必不可少。首先，老師要給學(xué)生提供一定的時間去閱讀，去積累，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起讀，這樣才有利于學(xué)生的堅持。第二，老師可以在班級里粘貼學(xué)生在閱讀中積累的成果，以便鼓勵學(xué)生堅持閱讀。第三，必須定期舉行閱讀知識的分享與交流，讓學(xué)生感覺自己課外閱讀積累的知識很重要。第四，定期進(jìn)行寫作的相互交流，讓學(xué)生互相修改作文，學(xué)習(xí)他人的長處。最后，學(xué)校應(yīng)提供大量的課外閱讀書籍，豐富學(xué)生的課外生活，讓課外閱讀始終貫穿在學(xué)生的生活中。

總之，小學(xué)作文教學(xué)在小學(xué)教育中占領(lǐng)著很重要的地位，而小學(xué)教育是一個人學(xué)習(xí)的開端，所以，小學(xué)教育可能會影響一個人的一生，這就需要引起老師和家長的高度重視。老師和家長都應(yīng)積極培養(yǎng)孩子的課外閱讀興趣，讓學(xué)生快樂地寫作，而不是一提到寫作就愁眉苦臉。要想快樂寫作，必須進(jìn)行持續(xù)的課外閱讀，積累素材，提高學(xué)生的感悟能力，只有這樣，寫作能力才能得以提高。為此，小學(xué)語文老師的責(zé)任十分重大。

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編輯 李琴芳endprint