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      高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及改進措施

      2018-01-20 07:21:09林鋒
      新課程·中學(xué) 2017年11期
      關(guān)鍵詞:改進措施教學(xué)現(xiàn)狀高中數(shù)學(xué)

      林鋒

      摘 要:高中數(shù)學(xué)一直都是教學(xué)中的重點和難點,很多學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難以提起興趣,因此,這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量一直處于較低的水平。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的工具學(xué)科,與人們的生活是緊密相連的。隨著新課程的改革,我國高中數(shù)學(xué)在教學(xué)理念和教學(xué)方法上有了一定的改善,教學(xué)質(zhì)量也得到了明顯的提升,但是從整體來看,高中數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在很多問題。主要分析了高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,并提出了相應(yīng)的改進措施,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有更多有效的方法,提升整體的課堂教學(xué)效率。

      關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;改進措施

      在新課程改革的背景下,高中數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和內(nèi)容結(jié)構(gòu)編排上都與傳統(tǒng)的教學(xué)有很大的區(qū)別,這對提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有積極的促進作用。高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中一定要把創(chuàng)新精神融入其中,為提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。另外,教師還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),讓學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習(xí)方法,在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手,提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

      一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

      1.教師的教學(xué)方法過于單一傳統(tǒng)

      從目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)來看,教師采取的教學(xué)方法還是比較傳統(tǒng),這是由多種因素引起的。在新課程改革的背景下,很多教師都創(chuàng)新了自己的教學(xué)方法,可是由于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)重,教師為了盡快完成教學(xué)任務(wù),忽視了教學(xué)過程的創(chuàng)新,學(xué)生在接受知識的過程中非常被動,無法全面吸收所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。另外,很多高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中都是按照自己的教學(xué)設(shè)計和節(jié)奏去開展教學(xué)任務(wù),忽視了對學(xué)生的啟發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)的知識點非常膚淺,這不利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展。

      2.學(xué)生學(xué)習(xí)被動,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

      在當(dāng)今的社會中,很多家庭把孩子當(dāng)成寶貝,造就了孩子嬌生慣養(yǎng)的性格。所以,在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常被動的,他們?nèi)狈Κ毩⑺伎嫉哪芰?,一遇到問題就喜歡向老師請教,長期處于這樣狀態(tài),學(xué)生會喪失獨立學(xué)習(xí)的能力,不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。另外,學(xué)生這種依賴性的思維與高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要的思維是不相符的,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法做到真正的融會貫通,增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。

      二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的改進措施

      1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

      要想提升高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量,教師必須轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,結(jié)合高中生的學(xué)習(xí)特點開展教學(xué),讓學(xué)生能夠更加全面地掌握數(shù)學(xué)知識。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極扮演設(shè)計者、組織者和引導(dǎo)者的身份,重視學(xué)生在課堂中的主體地位,但是在這個過程中教師要把握分寸,不能把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變成他們的自學(xué)。另外教師還要積極提升自己的個人職業(yè)素養(yǎng),積極反思自己在教學(xué)中的不足之處,找到更加有效合理的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,促進高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

      2.使學(xué)生形成開放的學(xué)習(xí)方法

      在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法也是提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要途徑,使學(xué)生形成開放的學(xué)習(xí)方法必須讓學(xué)生以研究性學(xué)習(xí)為主,拓寬學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的途徑,讓學(xué)生能夠更加靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。比如在人教版高中數(shù)學(xué)、“隨機事件的概率”這一內(nèi)容的教學(xué)中,教師就可以從學(xué)生感興趣的生活實例引入,一方面激發(fā)了學(xué)生聽課的熱情,另一方面讓學(xué)生更好地體會學(xué)習(xí)隨機事件以及概率的原因和必要性,促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升。例如,在2016年2月的NBA球賽中,勇士對雷霆,庫里超遠三分絕殺,比分定格為123:120,請問你能確定庫里在下一場球賽中的超遠三分一定能進嗎?這樣的生活實例更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生營造了開放的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生形成開放性的學(xué)習(xí)方法,同時也能夠把數(shù)學(xué)知識靈活地應(yīng)用起來,提高他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。

      3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力

      在新課程改革的背景下,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該留更多的時間和空間給學(xué)生,讓學(xué)生主動思考問題和解決問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力可以從兩個方面入手:第一是教師有意識地讓學(xué)生將學(xué)過的知識聯(lián)系起來,鞏固學(xué)生學(xué)過的知識點;第二是教師把主動權(quán)交給學(xué)生,自己只是起到引導(dǎo)的作用,讓學(xué)生在課堂中自主探究問題。比如在人教版高中數(shù)學(xué)“空間幾何體”這一內(nèi)容的教學(xué)中,教師就可以為學(xué)生提供實踐動手操作的機會,把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,為學(xué)生獨立思考能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ):教師在講臺上放一個球、長方體的實物,要求學(xué)生仔細觀察,并且畫出它們的三視圖,這樣的實踐活動能激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,拓展他們的空間想象能力,讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。

      總的來說,高中數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,要想真正提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,教師除了轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念外,還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和指導(dǎo),讓學(xué)生在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中具備更強的思維能力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定更堅實的基礎(chǔ),最大限度提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

      參考文獻:

      [1]李粉鳳.怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué):高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探討[J].科教文匯(中旬刊),2015(9).

      [2]張洪.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的探索[J].中等職業(yè)教育,2013(12).

      ?誗編輯 李建軍endprint

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