郭文卿

摘 要：當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識和教學(xué)方式的革新也瞬息萬變。語文作為教育大綱里的重要組成部分、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之根、一個國家的國課，對培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、文學(xué)鑒賞能力、思維能力等等都有很重要的意義。情感教學(xué)法作為一種在新課改條件下應(yīng)運(yùn)而生的新型教學(xué)方法，有著高效性、趣味性、互動性的特點(diǎn)。語文教學(xué)與情感教學(xué)法的相互結(jié)合，使傳統(tǒng)的高中語文教育有了非常顯著的變化。就情感教學(xué)法對高中語文教學(xué)的重要性作出了一些有理可尋的評價。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué)法；高中語文；教學(xué)

一、情感教學(xué)法對高中語文教學(xué)的重要性

語文即語言和文字，是研究人類對世界的感性認(rèn)知的學(xué)科，其具有感性、基礎(chǔ)性、工具性的特點(diǎn)，是教育體系中最為基礎(chǔ)的一門課程。

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)之中，教師更加注重的還是語文知識的教學(xué)，而忽略了對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，最終結(jié)果是，學(xué)生不僅在枯燥、無味的語文學(xué)習(xí)之中對語文失去了興趣，還直接致使其語言表達(dá)能力、思維能力、人文素養(yǎng)變得低下。情感教學(xué)法因?yàn)榫哂懈腥拘浴胄缘奶攸c(diǎn)，非常適合被運(yùn)用于語文教學(xué)之中。學(xué)生通過對文章情感的理解和體味，可以更好地把握全文內(nèi)容，了解作者想要表達(dá)的思想感情，從而可以在心中形成自己的見解，由此來提高自己文學(xué)素養(yǎng)等方面的能力。利用情感教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行高中語文教學(xué)的重要性可見一斑，以下，我對情感教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用作出了芻議。

二、情感教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種藝術(shù)行為，興趣使人變成更好的人。一個對一切事物都沒有興趣的人，必定是一個走向自我毀滅的人。如果學(xué)習(xí)是一個機(jī)械的齒輪，那興趣必定就是致使它不停轉(zhuǎn)動的潤滑劑。

情感教學(xué)法的實(shí)施，有利于激發(fā)學(xué)生對高中語文學(xué)習(xí)的興趣，既然有了興趣，那學(xué)生在學(xué)習(xí)高中語文的時候就會更加積極主動，而上課時，其思緒也會變得比平時更加活躍。在這樣活潑、輕松的課堂氣氛中進(jìn)行授課，無疑是對教學(xué)最有益的。例如，在上蘇教版高中語文必修一《沁園春·長沙》時，可以先用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放20年代關(guān)于一些視頻，通過觀看視頻，學(xué)生能對當(dāng)時的狀況更了解。

通過親身體會式地感性認(rèn)知，學(xué)生自然會自發(fā)地進(jìn)行思考，從而從中獲得見解不同的感悟。這時候再返回來學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》這首詩的內(nèi)容，學(xué)生就會以更生動、深刻的方式理解全詩。

（二）提高學(xué)習(xí)效率

古語曰：“通則達(dá)。”只有你深入了解，你才會明白事物存在的真正意義。學(xué)習(xí)也是一樣的。只有真正了解學(xué)習(xí)的意義，對學(xué)習(xí)感興趣，把它當(dāng)做一個朋友來相處，人才會從學(xué)中發(fā)現(xiàn)樂趣，從樂趣中重新獲得新學(xué)問。使用情感教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行高中語文的教學(xué)，可以讓學(xué)生深入探究文學(xué)內(nèi)容的靈魂，讓其獲得思想上的啟發(fā)，從而更加有效率地學(xué)習(xí)語文知識。這個道理是很簡單的，當(dāng)你喜歡上一件事物的時候，必然會以更敏感、認(rèn)真、耐心的情感去接觸它、了解它、探究它。通過情感教學(xué)法，讓學(xué)生愛上語文知識，讓學(xué)生把語文知識的學(xué)習(xí)變成一個每天的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是學(xué)習(xí)任務(wù)，這對提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的效率非常有用。

（三）促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的培育

在新課改和時代發(fā)展的要求下，教師要堅持以學(xué)生為主體，堅持貫徹黨和國家頒布的教育方針，以培養(yǎng)出德智體美全方面發(fā)展的人才為己任，對教育事業(yè)做出偉大的貢獻(xiàn)。素質(zhì)教育的重要性無需再去論證。通過情感教學(xué)法在高中語文教學(xué)中的合理運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的樂趣，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的效率，學(xué)生由此而變得熱愛語文、熱愛思考、熱愛感悟。一個懂得熱愛、懂得感悟的人，自然會對人文道德有自己的看法。情感教學(xué)法還能使學(xué)生在高中語文學(xué)習(xí)中提高自身的道德素養(yǎng)。

例如，在上蘇教版高中語文必修三《烈士的抉擇》時，通過讓學(xué)生進(jìn)行情感代入，可以讓他們切身體會到烈士在面臨國家危亡之際，選擇犧牲小我、奉獻(xiàn)大我的大無畏精神。它讓學(xué)生明白，舍己奉身的精神是多么的偉大。

學(xué)生通過分析和思考，自然就會在心中形成一個道德標(biāo)準(zhǔn)，他們會知道什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，以及什么事做了是偉大的。這是一個很好地將情感教學(xué)法代入高中語文教學(xué)后，促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)培育的典例。

綜上所述，一個優(yōu)秀的教師，在教學(xué)過程中，必須學(xué)會“實(shí)際情況實(shí)際分析”“因材施教”，必須對學(xué)情和學(xué)生的特點(diǎn)有獨(dú)到的見解，通過分析、研究，選擇一個最好的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行施教。情感教學(xué)法的出現(xiàn)讓教師多了一個教學(xué)選擇。情感教學(xué)法不僅對培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)有很大的幫助，還可以在潛移默化中提高學(xué)生各方面能力的發(fā)展。使用“動之以情”的方式，使學(xué)生更透徹、有效地學(xué)習(xí)高中語文知識，這已經(jīng)是時代發(fā)展的趨勢。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鳳玲.高中語文怎樣使用情感教學(xué)法的相關(guān)分析 [J].青

少年日記（教育教學(xué)研究），2015（3）.

[2]杜運(yùn)師.淺談情感教學(xué)在高中語文教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2012（24）.

[3]董蓓菲.語文教育心理學(xué)[M].上海教育出版社，2006.

？誗編輯 李琴芳endprint