淺談對小學(xué)留守兒童進(jìn)行思想教育的策略

張福永

關(guān)鍵詞：小學(xué)；留守兒童；思想教育；策略

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不論農(nóng)村還是城市，一部分人外出務(wù)工，把未成年的子女留在家里，由爺爺、奶奶或親戚看護(hù)，造就了一部分“留守兒童”。積極探討留守兒童思想教育存在問題及產(chǎn)生的原因，尋求對留守兒童有效的教育對策，有利于幫助留守兒童重建自信心，樹立良好的人生觀和價值觀，使其身心能夠更加積極健康地發(fā)展。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、留守兒童存在問題及成因分析

1.親情缺失。相對于其他同齡兒童來說，留守兒童由于長期與父母分離，導(dǎo)致他們在日常生活中享受不到父母的關(guān)懷，在情感上缺少健全的父愛、母愛，遇到困難不能及時地與父母交流與溝通，在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)一些差錯，得不到及時的引導(dǎo)、糾正，久而久之，便形成了一些明顯的心理和行為問題。如：性格上自卑孤僻、缺乏自信、上進(jìn)心不強(qiáng)、易學(xué)壞、易出現(xiàn)過激行為等。

2.監(jiān)管不力。根據(jù)我們學(xué)校對留守兒童的統(tǒng)計，76.8%的留守兒童由祖父、母輩進(jìn)行監(jiān)護(hù)撫養(yǎng)。老一輩的思想觀念比較陳舊，用傳統(tǒng)的教育方法去教育現(xiàn)代的兒童是行不通的；而有的留守兒童是由親朋好友或兄弟姐妹之間互相照顧、監(jiān)護(hù)，通常是管不了，也沒法管。在這種特殊的教育環(huán)境下，大部分留守兒童便養(yǎng)成了一些不良的生活習(xí)慣，最后導(dǎo)致不好好學(xué)習(xí)、自由散漫、厭學(xué)、逃學(xué)、打架斗毆等諸多問題。

3.自制力差，行為習(xí)慣差。小學(xué)階段留守兒童正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，由于留守兒童家庭環(huán)境的特殊性、家庭教育的嚴(yán)重缺失，使得他們自我約束力差、行為習(xí)慣差，在情緒、情感、學(xué)習(xí)心態(tài)和行為方面易產(chǎn)生不良的思想和消極行為，從而影響其心理和人格的健康發(fā)展。

二、加強(qiáng)留守兒童思想教育的對策

1.拓寬宣傳途徑，營造良好氛圍。“環(huán)境是一種育人的力量”。對于留守兒童，我們應(yīng)該高度重視，盡量創(chuàng)造一個寬松溫馨的教育環(huán)境。要充分利用紅領(lǐng)巾廣播站、校園櫥窗、黑板報、手抄報、電子屏、橫幅等多種宣傳途徑，廣泛宣傳，不歧視留守兒童，公平公正地對待他們，在全校形成關(guān)愛留守兒童健康成長的良好氛圍。

2.更新教育理念，采取適宜方法。教師要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和教育方法，根據(jù)留守兒童年齡、心理特征，采取適宜的教育方法。在實際工作中，對留守兒童的思想教育應(yīng)努力做到“五心”：

一是愛心。教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！币嗔私怅P(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、家庭等各方面的具體情況，對留守兒童多一份愛心，彌補(bǔ)他們?nèi)笔У母笎?、母愛。這樣才能對癥下藥，有的放矢地進(jìn)行思想工作，學(xué)生方容易接受，其思想也容易轉(zhuǎn)變；二是樹立自信心，美國思想家愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣?！标P(guān)注留守兒童的一言一行，在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，多引導(dǎo)鼓勵，樹立他們生活的勇氣和信心，才能不斷克服學(xué)習(xí)和生活中的困難；三是熱心，要主動積極地詢問和發(fā)現(xiàn)留守兒童存在的問題和困難，引導(dǎo)幫助他們克服困難，積極上進(jìn)；四是恒心，俗話說“功到自然成”，要經(jīng)常性、長期不斷地關(guān)心幫助他們，解決他們生活和學(xué)習(xí)中存在的具體問題，“潤物細(xì)無聲”，才能促使思想和行為的最終轉(zhuǎn)變；五是交心，孔子曰：“親其師，信其道”。要與留守兒童多交流溝通，敞開心扉，真誠相待，做他們的知心朋友，才能真正進(jìn)入他們的內(nèi)心深處，及時掌握他們的思想動態(tài)，這樣才能對癥下藥，藥到病除。

3.開展專題活動，強(qiáng)化教育成效。對留守兒童的教育，僅靠單純說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要通過一系列的專題活動，來強(qiáng)化教育成效。如：開通親情電話、開展心理輔導(dǎo)、師生結(jié)對子、同學(xué)間手拉手交朋友、開展豐富多彩的文體活動和主題班隊會等，讓留守兒童感受到大家庭的溫暖，解除他們學(xué)習(xí)生活中的困惑和煩惱，消除自卑心理，增強(qiáng)自信心，樹立生活的勇氣和克服困難的決心，快樂健康成長。

4.及時糾錯指正，養(yǎng)成良好習(xí)慣。我國著名教育家陶行知也說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！薄胺e千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。”可見，從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣尤為重要。平時要格外關(guān)注留守兒童的思想動態(tài)，多觀察和了解這些學(xué)生在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題苗頭，及時、多角度、多范圍地進(jìn)行正面教育引導(dǎo)，幫助改正錯誤，使他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.密切家校聯(lián)系，形成教育合力。留守兒童的教育僅靠學(xué)校力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要密切家校聯(lián)系，齊抓共管，形成教育合力，方可效果顯著。首先，要求家長要多跟孩子交流，盡可能地保證每天跟孩子通電話，多跟孩子談?wù)勑?，多跟孩子溝通，對孩子的心理、情感和精神需求給予更多的關(guān)注。其次，家長要理解支持和配合學(xué)校工作，要主動與老師聯(lián)系溝通，以了解孩子在學(xué)校的思想和學(xué)習(xí)狀況，交流教育孩子的方式方法，以便及時采取相應(yīng)的教育措施，增強(qiáng)教育的時效性。

總之，我們每一位教育工作者都要以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的使命感，用實際行動積極研究、探討教育留守兒童的方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓留守兒童和其他兒童一樣沐浴在愛的陽光里，愉快地接受教育，健康地全面成長。

編輯 魯翠紅endprint