培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，營造精彩課堂

何振義

摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，教師必須以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從課堂教學(xué)、學(xué)生心理、教材內(nèi)容處理等各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；興趣；精彩；課堂

一、開展愉快教學(xué)，營造輕松課堂

愉快教學(xué)，既可以增長學(xué)生的知識(shí)，又有利于學(xué)生的身心健康成長，深受小學(xué)廣大師生的歡迎。多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，讓我覺得進(jìn)行愉快教學(xué)的關(guān)鍵是教師注重情感的投入，營造愉快輕松和新鮮的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣就能收到良好的效果。具體做法有：

1.用游戲活動(dòng)激發(fā)興趣，引領(lǐng)新課

有些數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象，小學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)起來就會(huì)感到枯燥無味。如果我們能在教學(xué)中與游戲相結(jié)合，恰當(dāng)引用游戲方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，在游戲中品嘗獲得成功的樂趣，就能使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，而且游戲過程中可以鍛煉學(xué)生的意志，使學(xué)生的聰明才智得到充分發(fā)揮。

2.利用實(shí)踐操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，重視組織實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)踐操作，已經(jīng)成為教師的共識(shí)并付諸教學(xué)實(shí)踐。運(yùn)用多種感官參加學(xué)生活動(dòng)才能使所有學(xué)生獲得比較充分的感知，才便于儲(chǔ)存和提取信息。教學(xué)中，教師要提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。學(xué)生通過實(shí)際操作，使感性知識(shí)上升到理性知識(shí)，使抽象變?yōu)榫唧w，這既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又滿足了學(xué)生好奇、愛動(dòng)的心理，使學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)習(xí)興趣、獲得知識(shí)。

而實(shí)踐活動(dòng)則包括查閱資料、搜集信息，做社會(huì)調(diào)查訪問等。如搜集數(shù)學(xué)史上各種趣題，統(tǒng)計(jì)家里的各種收支情況，調(diào)查暢銷產(chǎn)品的季節(jié)變化等。這些活動(dòng)的開展，既豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，又增強(qiáng)了他們的實(shí)踐和操作能力。

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)，創(chuàng)造高效課堂

1.從“小”角度入手，讓生活進(jìn)入課堂

數(shù)學(xué)生活化是指緊貼學(xué)生生活實(shí)際。在學(xué)生看得見、摸得著的生活實(shí)際中進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在日常生活中，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)思想，無處不在，無時(shí)不需。

2.關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)集體興趣

小學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)處于初步形成階段，不但沒有定型，而且可塑性大，往往容易受到外界，尤其是同學(xué)的影響，如果班級(jí)的大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，那么必定能在班級(jí)形成一種主流。通過這種主流興趣，感染其他學(xué)生，使同班同學(xué)在數(shù)學(xué)上產(chǎn)生興趣，形成集體興趣。反過來，集體的興趣又會(huì)促進(jìn)個(gè)人興趣的提升。由于基礎(chǔ)、能力的差別，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和興趣也存在一定的差別。要培養(yǎng)班級(jí)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣關(guān)鍵要調(diào)動(dòng)各層面學(xué)生的個(gè)人興趣。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，保護(hù)學(xué)生的自尊。設(shè)置課堂情景時(shí)多出奇招、新招，給學(xué)生耳目一新的感覺。在教學(xué)過程中為學(xué)生（尤其是學(xué)困生）創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。小學(xué)生爭強(qiáng)好勝，心理色彩相當(dāng)濃厚，喜歡在同伴中表現(xiàn)自己，顯示自己的聰明才智，從而獲得成功的喜悅。我們可以適度調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)其興趣。

3.體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是在自身的活動(dòng)中形成和發(fā)展的。課堂教學(xué)只有讓學(xué)生親身體驗(yàn)，才能思路暢通，熱情高漲；只有讓學(xué)生體驗(yàn)成功，才會(huì)激起強(qiáng)烈的求知欲望。當(dāng)學(xué)生通過努力獲得某種成功時(shí)教師實(shí)時(shí)給以鼓勵(lì)，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生因?yàn)榕d趣，積極投入，全班參與，積極動(dòng)腦，發(fā)表不同看法，通過互學(xué)互補(bǔ)，學(xué)生體驗(yàn)到了成功，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

三、挖掘教材美感，塑造美妙課堂

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，充分發(fā)掘數(shù)學(xué)教材所蘊(yùn)含的美，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引入審美教育中，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，可以克服枯燥疲勞，強(qiáng)化感知，激發(fā)興趣，促進(jìn)他們從心靈上的快感轉(zhuǎn)化為精神上的升華，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的和諧發(fā)展。學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)步有強(qiáng)大的效能和不可替代的作用。

我的做法是：首先，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美。因?yàn)閿?shù)學(xué)是從數(shù)量關(guān)系與空間形式上的反映自然規(guī)律的科學(xué)。它的美首先表現(xiàn)在數(shù)形的美、比例的美、整齊的美、和諧的美……這些美的形式不但直接給學(xué)生以舒適的美感，而且吸引著他們?nèi)フJ(rèn)真觀察，積極思考。

其次，引導(dǎo)學(xué)生享受數(shù)學(xué)的美。有位數(shù)學(xué)家說過：“哪里有數(shù)，哪里就有美。”小學(xué)教材中有機(jī)滲透著美的教育，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)真摯而深厚的感情。

再次，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的邏輯美。數(shù)學(xué)的邏輯美是一種內(nèi)在的美，要領(lǐng)悟它，需要有一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。例如一些運(yùn)算定律，公式推導(dǎo)就蘊(yùn)含著邏輯美。

總之，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，是支配學(xué)生學(xué)習(xí)的營養(yǎng)劑，學(xué)生只有熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情才會(huì)持久，才能保持良好的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，用好教材，優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)興趣，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習(xí)和成長，才能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們的課堂才能成為學(xué)生喜歡的課堂，成為真正精彩的課堂。

參考文獻(xiàn)：

談祥柏.趣味對(duì)策論[M].中國青年出版社，1982.

編輯 馮志強(qiáng)