王信 吳栓栓

摘 要：對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)、拓展能力運(yùn)用的重要途徑。尤其在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)體系的改革要求下，師生必須將家庭作優(yōu)化創(chuàng)新。同時(shí)，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展特色階段，不難發(fā)現(xiàn)在教學(xué)及課下通過(guò)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠在家庭作業(yè)的引導(dǎo)方面起到一定的積極影響。對(duì)于我國(guó)家庭作業(yè)在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)于問(wèn)題分析得出探討，并通過(guò)多方面原因針對(duì)農(nóng)村小學(xué)有效利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)的策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)；農(nóng)村小學(xué)；有效性

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使家庭作業(yè)布置具體化

對(duì)于作業(yè)布置方面最重要的一部分就是要發(fā)揮作業(yè)在課余生活中的作用，明確家庭作業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的主要任務(wù)是使學(xué)生鞏固知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)能力。因此，再這樣的目標(biāo)導(dǎo)向之下，我們所布置的家庭作業(yè)必須具體化，避免學(xué)生因?yàn)榛煜鳂I(yè)內(nèi)容而對(duì)于學(xué)生知識(shí)掌握情況產(chǎn)生一定的誤導(dǎo)作用。這種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)作用將家庭作業(yè)更加清晰明了的展示給學(xué)生，能夠使學(xué)生更加具體地明確作業(yè)的要求和內(nèi)容。同時(shí)這種通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)的方式，能夠在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于作業(yè)的記憶力，避免因?yàn)榭陬^或者書(shū)面形式導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于家庭作業(yè)的遺忘情況。最重要的是，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置家庭作業(yè)的具體化能夠減少學(xué)生對(duì)于作業(yè)布置內(nèi)容的誤解，從而真正實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)的良好掌控內(nèi)容。這種有針對(duì)性的、具體化的布置家庭作業(yè)，能夠更加貼合教學(xué)特色以及考點(diǎn)難點(diǎn)，能夠使學(xué)生在完成家庭作業(yè)的過(guò)程中增加聯(lián)系的次數(shù)，從而熟練掌握知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，使家庭作業(yè)在課余生活中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生積極的影響，保質(zhì)保量完成，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有成效。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)家校合作督促作業(yè)完成

對(duì)于大部分農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)自主性，是家庭作業(yè)不能良好完成的重要原因。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立家校合作交流的機(jī)會(huì)，通過(guò)對(duì)于家長(zhǎng)傳授家庭作業(yè)的重要性使家長(zhǎng)在農(nóng)村學(xué)生的家庭作業(yè)完成過(guò)程中能夠發(fā)揮一定的監(jiān)督指導(dǎo)作用。同時(shí)，這種互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠集中的對(duì)于家長(zhǎng)所產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行分析解答，幫助家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生家庭作業(yè)的完成起到一個(gè)輔導(dǎo)的作用。尤其是對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分農(nóng)村父母因?yàn)樯?jì)不得不每天忙于農(nóng)務(wù)，從而對(duì)于學(xué)生作業(yè)完成情況有了一定的忽略，因此我們通過(guò)對(duì)于家長(zhǎng)的培訓(xùn)溝通以及教育，使農(nóng)村家長(zhǎng)意識(shí)到孩子教育的重要性，同時(shí)對(duì)于孩子家庭作業(yè)起到相當(dāng)重視的作用，只有這樣，才能在關(guān)心孩子們的同時(shí)，及時(shí)解決孩子們?cè)诩彝プ鳂I(yè)完成過(guò)程中的疑點(diǎn)難點(diǎn)，并通過(guò)與老師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上及時(shí)地溝通交流，輔助學(xué)生更好地完成家庭作業(yè)，督促學(xué)生更好地夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)制訂多樣化作業(yè)形式

對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，最主要的就是家庭作業(yè)形式的單一性，這種一味抄寫(xiě)計(jì)算作業(yè)，不僅達(dá)不到家庭作業(yè)聯(lián)系生活的重要作用，甚至還會(huì)使學(xué)生對(duì)于家庭作業(yè)產(chǎn)生反感的情緒。因此，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使家庭作業(yè)的形式趨近于多樣化發(fā)展，能夠使學(xué)生在完成家庭作業(yè)的過(guò)程中參與綜合性學(xué)習(xí)，從而在家庭作業(yè)的完成過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如我們可以通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)起一些活動(dòng)，使家長(zhǎng)和學(xué)生積極進(jìn)行參與，同時(shí)在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)于家庭作業(yè)完成情況良好的同學(xué)進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，對(duì)于其家長(zhǎng)進(jìn)行一定的肯定獎(jiǎng)勵(lì)。這種過(guò)程能夠激勵(lì)學(xué)生更好地完成家庭作業(yè)，同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生完成家庭作業(yè)的督促情況有一定的提升，真正能實(shí)現(xiàn)讓孩子養(yǎng)成自主完成作業(yè)的習(xí)慣。其次，從家庭作業(yè)布置情況來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了更加具有綜合性的作業(yè)形式，通過(guò)讓學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于課堂信息進(jìn)行搜集整理，這樣的家庭作業(yè)形式能夠使學(xué)生在完成的過(guò)程里更加充滿(mǎn)興趣，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的有效利用。

四、總結(jié)

家庭作業(yè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是一項(xiàng)課堂之外的任務(wù)，更應(yīng)該是對(duì)于知識(shí)鞏固練習(xí)的途徑，因此，對(duì)于家庭作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，一定要貼合農(nóng)村學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)引入時(shí)代特色網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于農(nóng)村學(xué)生家庭作業(yè)進(jìn)行有效延伸。使學(xué)生在完成家庭作業(yè)的同時(shí)能夠意識(shí)到家庭作業(yè)的重要作用，同時(shí)通過(guò)有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)于家庭作業(yè)實(shí)現(xiàn)豐富作業(yè)形式、完善教學(xué)任務(wù)等方面的要求，真正實(shí)現(xiàn)貼近教學(xué)實(shí)際，以學(xué)生作為課堂主體，寓教于樂(lè)的教學(xué)特色。

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注：本文系甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度《農(nóng)村小學(xué)有效利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)策略及研究——以靜寧縣八里鎮(zhèn)高城寨小學(xué)為例》（課題批準(zhǔn)號(hào)：[2018]PLG146）的成果。

編輯 劉瑞彬