劉發(fā)海

摘 要：為了縮小農(nóng)村和城市的差距，實現(xiàn)信息資源共享，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新及解決問題的能力。在信息技術(shù)教學(xué)方面要充分培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，學(xué)會尊重贊賞每一個學(xué)生，充分利用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：興趣；贊賞；任務(wù)驅(qū)動；創(chuàng)新

在這個信息爆炸、信息技術(shù)不斷升級發(fā)展的時代，人們的生活和信息技術(shù)息息相關(guān)?，F(xiàn)在不會利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行信息處理的人，將是新時代的“文盲”，將在生活中處處受阻，寸步難行。那么對于我們農(nóng)村孩子來說要發(fā)展必須要掌握信息技術(shù)，信息技術(shù)對于我們的發(fā)展至關(guān)重要，老師應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息能力。

一、要充分培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣

“興趣是最好的老師，是推動人們尋求知識及探索真理的一種強(qiáng)大的力量?！痹谖覀兊恼n堂中只有激發(fā)學(xué)生的興趣，激起學(xué)生的求知欲，才能使課堂收益最大化。

由于農(nóng)村地區(qū)師資力量的差異性，很多小學(xué)沒有開展信息技術(shù)教學(xué)，但是學(xué)生對信息技術(shù)很感興趣。那么作為老師就要從學(xué)生的興趣下手，在備課時要精心設(shè)計每一節(jié)課，尤其每節(jié)課的導(dǎo)入要新穎別致，要把學(xué)生吸引住，利用學(xué)生的好奇心進(jìn)行授課，再給學(xué)生練習(xí)的時間，這樣學(xué)生就能很快消化課堂內(nèi)容。這樣我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)，就會收到很好的課堂教學(xué)效果。

二、學(xué)會尊重贊賞每一個學(xué)生

老師要學(xué)會賞識學(xué)生，尊重學(xué)生和贊賞學(xué)生。人們常說，好學(xué)生是夸出來的，作為信息技術(shù)教師尤其要注意這一點，這是上好信息技術(shù)課的前提。學(xué)生在剛剛接觸計算機(jī)的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題，一會操作步驟忘了，一會找不到工具欄了等。這就要求教師耐心加以指導(dǎo)，有些教師往往會批評學(xué)生，嘲笑學(xué)生，長此以往學(xué)生往往會產(chǎn)生恐懼心理、厭學(xué)情緒，剛開始強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情會慢慢消失，導(dǎo)致不愿意上信息課，抵觸信息課。所以教師要以和藹的態(tài)度來面對學(xué)生，以交朋友的方式來和他們相處，對于他們出現(xiàn)的問題要細(xì)心指導(dǎo)，對他們的進(jìn)步要不斷地表揚(yáng)，樹立他們的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使我們的信息技術(shù)教學(xué)不斷創(chuàng)新。

三、充分利用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)

1.設(shè)置任務(wù)進(jìn)行教學(xué)

“任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)模式是信息技術(shù)教學(xué)中一種切實可行的有效的教學(xué)途徑，它使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，老師起到輔助和引導(dǎo)的作用。學(xué)生根據(jù)不同的課堂來完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。如我在教Word圖文混排時，先出示自己用Word制作的一份關(guān)于介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景的海報，上課時利用教師機(jī)的屏幕廣播軟件給學(xué)生展示圖文并茂的海報。學(xué)生觀看后感到很驚奇，都想著自己能不能也做出這樣的一份海報。緊接著我告訴學(xué)生今天我們共同來制作一張介紹家鄉(xiāng)風(fēng)景的海報，并講述演示海報的制作過程，告訴學(xué)生本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)和任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生會變被動為主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)制作海報，這樣就很快完成了教學(xué)任務(wù)。

2.設(shè)計合理的任務(wù)

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，就是要給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要遵循循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生逐步按要求完成任務(wù)，并及時組織學(xué)生相互交流、討論，師生共同解決課堂中出現(xiàn)的各種問題。如我在教畫圖程序中“小雞吃蟲”的畫法時，先給學(xué)生介紹工具欄和顏料盒的使用，然后演示先畫出一個圓，再讓學(xué)生照著畫一個圓。接著再畫一個橢圓，又讓學(xué)生照著畫出來。最后把這兩個圓移動到一起就組成了小雞的輪廓。這樣學(xué)生帶著任務(wù)來學(xué)習(xí)，不知不覺中就畫出了一幅精美的圖案。

四、培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力

老師在課堂中要不斷鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生通過觀察身邊的各種圖案設(shè)計、海報等，來激發(fā)學(xué)生的想象能力，把自己想象的東西通過電腦展現(xiàn)出來，從而達(dá)到創(chuàng)新的教學(xué)目標(biāo)。如在Powerpoint教學(xué)時，學(xué)生看到老師演示的課件后覺得很精美但自己無處下手，這時老師在演示文稿的基礎(chǔ)上讓學(xué)生大膽想象，自己設(shè)計自己的作品，并且加以指導(dǎo)，最終學(xué)生會設(shè)計出一幅好的作品，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的目的。

學(xué)習(xí)信息技術(shù)的益處固然有很多，但是網(wǎng)絡(luò)上也充斥著不少的暴力黃色信息，對于小學(xué)生來說影響力很大，作為教師一定要正確引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會分辨哪些是有用信息，哪些是不良信息。而且網(wǎng)絡(luò)中的眾多游戲?qū)τ趯W(xué)生來說誘惑力極大，豐富的色彩和畫面以及多種的玩法和趣味性，很容易讓學(xué)生沉迷其中，所以教師要教會學(xué)生抵制誘惑，合理地使用信息技術(shù)。

總之，在農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)中，信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，但是卻以迅猛的速度發(fā)展著。作為一名信息技術(shù)教師，要學(xué)會運(yùn)用多種教學(xué)手段和策略，激勵學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新。同時作為教師也要及時充電，不斷地充實自己的學(xué)識知識和教學(xué)理念，更好地傳授知識，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合