雷震

【摘要】思想道德教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是“諸育”之首。盡管國(guó)家、社會(huì)高度重視思想道德教育工作，但反映在實(shí)踐中卻收效甚微。分析并指出了學(xué)校思想道德教育工作存在的問(wèn)題；并針對(duì)具體出現(xiàn)的問(wèn)題和思想道德教育現(xiàn)狀提出了信息時(shí)代學(xué)校德育教育工作的舉措?！娟P(guān)鍵詞】道德教育心理健康問(wèn)題舉措人應(yīng)當(dāng)做有道德的人，因此需要道德的感化和熏陶。學(xué)校作為傳承人類文明成果和延續(xù)人類智慧與良知的特殊機(jī)構(gòu)，更需要有一個(gè)良好的道德環(huán)境。作為一名一線教育工作者有必要對(duì)學(xué)生地位、現(xiàn)狀有較深刻的認(rèn)識(shí)和分析，并對(duì)德育教育的方法和途徑做有益的探索。一、學(xué)生現(xiàn)狀令人堪憂1.青少年違法犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題近年來(lái)，青少年違法犯罪呈上升趨勢(shì)，接二連三發(fā)生的暴力案件令人觸目驚心。某校兩個(gè)14歲的中學(xué)生因發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，男孩便有預(yù)謀地在放學(xué)途中將女孩連勒帶砸至死。更有甚者，由于學(xué)?？荚囍兴拈T功課不及格，難以向家人交待，竟將父母和奶奶殺死，然后自殺。2.厭學(xué)隊(duì)伍日漸擴(kuò)大據(jù)對(duì)部分學(xué)生抽查，近20%學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，他們大部分抱有讀書沒用的想法，認(rèn)為只要有錢便可暢行天下，他們整日無(wú)精打采或上課睡覺，周末整日泡在網(wǎng)吧，有的甚至猝死在網(wǎng)吧，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理。3.日常行為極不規(guī)范在校園經(jīng)常聽到學(xué)生胡侃，什么社會(huì)上的“行話”、俗語(yǔ)、臟話如行云流水脫口而出。長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到社會(huì)人員議論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”。4.網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人的影響 網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“天使”與“惡魔”同在，鮮花與陷阱并存的世界。對(duì)于未成年人的思想道德建設(shè)也是一柄雙刃劍。它既是一個(gè)新的信息源，有利于拓寬視野；又是一個(gè)新的傷害源，使用不當(dāng)又會(huì)危及身心的健康。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的多元性，促使未成年人思想道德教育面臨著強(qiáng)大的沖擊。未成年人的人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，容易受到異化思想的沖擊。 造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的，諸如社會(huì)風(fēng)氣的影響，家庭對(duì)孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等?？傊?，學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注和思考，無(wú)論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì)都有責(zé)任關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)。二、如何進(jìn)行德育教育德育教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，在教育過(guò)程中必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，特殊性與普遍性相結(jié)合的原則，做到有的放矢。針對(duì)上述情形，當(dāng)代德育教育猶其應(yīng)強(qiáng)調(diào)如下幾點(diǎn)：1.加強(qiáng)道德教育道德教育是德育的基本內(nèi)容，講道德是做人的起碼原則，學(xué)生道德教育主要是進(jìn)行社會(huì)公德，家庭美德和初步的職業(yè)道德教育，具體表現(xiàn)在堅(jiān)持“五愛”和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。教師在此過(guò)程中最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，應(yīng)以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.緊抓心理健康教育人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處于青春期的學(xué)生往往具有情緒不穩(wěn)定，意志品質(zhì)薄弱，性格尚未定型，以及易受外界因素影響的特點(diǎn)。所以心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強(qiáng)學(xué)生交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，較強(qiáng)的自制力和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)學(xué)生健康心理的塑造和培養(yǎng)，不僅僅是紙上談兵，重要的是結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活的各個(gè)方面，通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學(xué)會(huì)自覺調(diào)節(jié)情緒、意志堅(jiān)強(qiáng)、性格良好等。3.提倡個(gè)性發(fā)展教育個(gè)性發(fā)展教育是人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生主要是進(jìn)行良好的意志品格和審美情趣的培養(yǎng)，以信息化為主要標(biāo)志的21世紀(jì)，人們的審美觀易受影視、音像制品、網(wǎng)絡(luò)文化以及廣告宣傳等的影響，學(xué)生更是如此。因此，個(gè)性發(fā)展教育的迫切任務(wù)之一就是要在尊重發(fā)展學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)健康的審美觀、道德觀和人生觀。4.加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)法規(guī)道德的建設(shè)和管理要提倡“網(wǎng)絡(luò)文明”，加強(qiáng)文化管理，加大管理力度，強(qiáng)化執(zhí)行信息網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，真正促使網(wǎng)吧實(shí)行身份證登記制度，限制營(yíng)業(yè)時(shí)間，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。對(duì)一些只求經(jīng)濟(jì)利益、不為未成年人健康成長(zhǎng)著想的黃色網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)犯罪毫不留情。要使用高科技手段建立“防火墻”，從技術(shù)上進(jìn)行過(guò)濾，把一些危害未成年人健康成長(zhǎng)的垃圾信息拒之于視聽之外?？傊ズ脤W(xué)校教育中的德育工作是學(xué)校、家長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)的共同責(zé)任和義務(wù)。為了讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)人才，抓好學(xué)校的德育教育，這樣學(xué)校才能更好地完成教育教學(xué)、教書育人的中心工作，才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺墓ぷ髂繕?biāo)。參考文獻(xiàn)：[1]王仕民.德育功能論.教育研究.[2]王逢賢.德育原理綱要.東北師大出版社.endprint