周育才　陳玲萍

摘 要：說課作為當(dāng)今教學(xué)改革的新課題，教學(xué)研究工作的新形勢(shì)，不僅促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)大綱、教材的鉆研，豐富教師的學(xué)科知識(shí)；也促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生學(xué)情的研究，提高教師的職業(yè)技能。本文分別以C學(xué)?！豆こ讨茍D》課程的教學(xué)大綱以及 “剖視圖的形成與畫法”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，闡述了在吃透大綱，專研教材，分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，整體構(gòu)思，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：工程制圖 剖視圖 說課設(shè)計(jì)

引言

為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，C學(xué)校著力提升教師教育教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師參加教學(xué)方法改革，扎實(shí)做好說課、備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，“說課”是要求教師從自身的角度，說明怎樣教？為什么這樣教？這就要求教師吃透教學(xué)大綱和教材，從理論和實(shí)際相結(jié)合的角度來闡述教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

《工程制圖》是大多工科高等院校開設(shè)的一門基本必修課程，其目的是培養(yǎng)學(xué)生繪制和閱讀工程圖樣的能力及空間思維能力。剖視圖是圖樣的基本表示方法之一，既相對(duì)獨(dú)立于該課程中前面所學(xué)的基本視圖，又需要基本視圖、投影原理為基礎(chǔ)，所以該部分內(nèi)容既是舊知識(shí)的應(yīng)用又是新知識(shí)的探索。同時(shí)，該部分內(nèi)容還是本課程后面零件圖、裝配體學(xué)習(xí)必備的知識(shí)點(diǎn)。下面將進(jìn)行“剖視圖的形成及畫法”這部分內(nèi)容的說課設(shè)計(jì)。[1]

一、說大綱

課程教學(xué)大綱是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的基本保證，根據(jù)C學(xué)?！豆こ讨茍D》教學(xué)大綱的要求，該課程所面向的專業(yè)是非機(jī)械類少學(xué)時(shí)各專業(yè)。具體要求如下：

1.教學(xué)目的：培養(yǎng)識(shí)圖能力，提高空間思維能力；掌握工程制圖標(biāo)準(zhǔn)和一般機(jī)械工程圖樣的表示方法；培養(yǎng)手工繪圖能力，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。[2]

2.教學(xué)內(nèi)容：制圖的基本知識(shí)、正投影的基礎(chǔ)知識(shí)、立體的投影、組合體、機(jī)件的常用表達(dá)方法、標(biāo)準(zhǔn)件與常用件、零件圖、裝配圖。

3.教學(xué)方法：借助多媒體課件，結(jié)合教學(xué)模型、板書示范進(jìn)行教學(xué)；采用啟發(fā)式與互動(dòng)式的教學(xué)方法。[3]

4.成績(jī)?cè)u(píng)定：考核方式（考查，筆試，閉卷）；成績(jī)?cè)u(píng)定（平時(shí)表現(xiàn)+平時(shí)作業(yè)成績(jī)共50%，期末考試占50%） 。

二、說教材

采用大連理工出版社《工程制圖》第二版，該教材適用于工科院校非機(jī)械專業(yè)學(xué)生，以夠用為度，區(qū)別于機(jī)械專業(yè)的機(jī)械制圖教材，精簡(jiǎn)了畫法幾何部分內(nèi)容，多采用實(shí)例講解，深入淺出。

“剖視圖的形成與畫法”來源于該教材的第6章第2節(jié)。該部分內(nèi)容設(shè)有以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

①了解剖視圖的概念；

②掌握剖視圖的畫法。

其中，剖視圖的畫法是該部分教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、說學(xué)情

由于C學(xué)?！豆こ讨茍D》課程面向?qū)I(yè)是非機(jī)械類少學(xué)時(shí)的各專業(yè)，學(xué)生基礎(chǔ)差異較大。對(duì)此，可以采取差異化的教學(xué)方式，對(duì)不同組別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，有針對(duì)性地進(jìn)行難、中、易的教學(xué)。

此外，由于該課程對(duì)學(xué)生的空間思維能力要求較高，在教學(xué)過程中，引入三維軟件（如ProE，SolidWorks，UG等），可以使學(xué)生直觀地感受形體的基本形狀及內(nèi)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生較好的理解該部分內(nèi)容。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.回顧上次課的主要內(nèi)容，提出新問題，導(dǎo)入新課，采取提問互動(dòng)的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于機(jī)件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的表達(dá)，在學(xué)習(xí)本次課之前，是用細(xì)虛線來表達(dá)的。給出一個(gè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜的機(jī)件三維模型，以及相應(yīng)的三視圖。讓學(xué)生們觀察并思考，視圖上細(xì)虛線過多，表達(dá)方面有何欠缺之處？該如何解決？采用提問互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.介紹剖視圖的相關(guān)概念。借助三維軟件現(xiàn)場(chǎng)演示或制作剖視圖形成動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解剖視圖是如何形成的。

3.講解剖視圖的畫法。

①確定剖切平面位置（過機(jī)件內(nèi)部結(jié)構(gòu)的孔和槽的對(duì)稱平面或軸線，且通過機(jī)件的對(duì)稱平面）；

②畫剖視圖（畫出斷面圖形及剖切面后邊的可見輪廓線）；

③畫剖面符號(hào)（注意剖面線的繪制要求，以及剖視圖中主要輪廓線與水平線成45°或接近45°時(shí)，剖面線的繪制情況）；

④標(biāo)注（注意標(biāo)注的省略情況）。

4.結(jié)合具體的實(shí)例，對(duì)剖視圖的畫法和步驟進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固。

5.進(jìn)行歸納總結(jié)，布置練習(xí)題。

結(jié)語

說課是指教師在備課的基礎(chǔ)上，說明教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)。教師之間相互說課評(píng)課，可以相互交流，共同提高教學(xué)水平。本文分別以C學(xué)?！豆こ讨茍D》課程的教學(xué)大綱以及 “剖視圖的形成與畫法”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，闡述了該部分的說課設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了教學(xué)思考，也促進(jìn)了教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]何燕.《剖視圖的形成及畫法》說課稿設(shè)計(jì).現(xiàn)代企業(yè)教育，2010.

[2]馬海春.剖視圖的形成、畫法及標(biāo)注.河北省教師教育學(xué)會(huì)教學(xué)案例，2015.

[3]李春玲.說課在機(jī)械制圖中的應(yīng)用.機(jī)械管理開發(fā)，2012.