如何借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行體育教研

趙國(guó)梁

(山西省襄汾縣職業(yè)技術(shù)教育中心 山西 襄汾 041500)

隨著社會(huì)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異。在教育領(lǐng)域中,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)所需信息,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)已成為一種趨勢(shì)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)科教研,是對(duì)常規(guī)教科研活動(dòng)的一種有益補(bǔ)充,它可以擺脫地域和時(shí)間的限制,使得教學(xué)研討的效益更大化。當(dāng)前體育學(xué)科和信息技術(shù)結(jié)合能夠更好地開(kāi)展教學(xué)的研究,還可以調(diào)動(dòng)體育教師積極參與到相對(duì)陌生的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)中來(lái),起到有益的作用。

一、搭建網(wǎng)絡(luò)研討平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討需要以一定的平臺(tái)載體來(lái)開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)源很多,參差不齊。建立必要的研討平臺(tái),既可以幫助教師集中而又有針對(duì)性參與到研討活動(dòng)中,也能避免因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)研討方式過(guò)于松散,而導(dǎo)致教師逐漸疏離教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)信息互動(dòng)交流的工具很多,對(duì)于體育研討活動(dòng)可以選擇了以下三種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為體育教學(xué)研討的主要信息平臺(tái)。

1.學(xué)科綜合網(wǎng)站。學(xué)科綜合網(wǎng)站是匯集本地域體育學(xué)科教學(xué)資訊、學(xué)科理論學(xué)習(xí)、相關(guān)資源上傳下載以及教育教學(xué)論壇等多種功能,并定期承擔(dān)各種專(zhuān)題研討、教學(xué)比賽和論文評(píng)選等工作。體育教師通過(guò)學(xué)科綜合網(wǎng)站可以了解本地域近期的體育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài),并能通過(guò)網(wǎng)站中的各類(lèi)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),還可以針對(duì)體育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題在論壇中發(fā)帖進(jìn)行互動(dòng)研討。學(xué)科綜合性網(wǎng)站就是學(xué)科信息的匯聚和發(fā)散地,教師能在其中獲得較新并較為系統(tǒng)地學(xué)科知識(shí),為教學(xué)服務(wù)。

2.教師團(tuán)隊(duì)校訊通。團(tuán)隊(duì)校訊通是體育教師呈現(xiàn)個(gè)人教學(xué)思考和收獲的重要平臺(tái)。團(tuán)隊(duì)校訊通可以幫助教師將平時(shí)教學(xué)中一些散亂、無(wú)序的點(diǎn)滴片段連接起來(lái),逐步顯現(xiàn)出個(gè)人的教學(xué)思想。在這個(gè)過(guò)程中,教師會(huì)主動(dòng)積極地更新教學(xué)理念,探尋教學(xué)的規(guī)律,而立足于教學(xué)的思考則會(huì)幫助教師不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。

3.學(xué)科微信群。微信作為及時(shí)信息傳遞工具,具備即時(shí)溝通,互動(dòng)性強(qiáng)、自由度大的特點(diǎn),是教師開(kāi)展臨時(shí)性話題研討的重要工具。在微信群里開(kāi)展研討,無(wú)需刻意的安排和準(zhǔn)備,針對(duì)某一研討話題,大家暢所欲言,各自觀點(diǎn)能及時(shí)得到表達(dá)和反饋,不同的觀點(diǎn)在這個(gè)虛擬空間里自由碰撞,在頭腦風(fēng)暴中完成教師自我提高和完善。

二、開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)

各網(wǎng)絡(luò)研討平臺(tái)的搭建,是為了便于體育教師們參與到網(wǎng)絡(luò)研討中來(lái),但各平臺(tái)如何有效、合理運(yùn)用,必須對(duì)教師們開(kāi)展必要的前期培訓(xùn)。

學(xué)科綜合網(wǎng)站的培訓(xùn),主要從如何新用戶(hù)注冊(cè)、新聞和文章發(fā)布以及論壇發(fā)帖等環(huán)節(jié)著手進(jìn)行。因?yàn)榫W(wǎng)站通常為便于管理,會(huì)設(shè)置不同的權(quán)限,沒(méi)有注冊(cè)的游客具有的權(quán)限最小。通過(guò)這些環(huán)節(jié)的培訓(xùn),可以幫助教師們順利訪問(wèn)和運(yùn)用網(wǎng)站提供的各項(xiàng)資源,并運(yùn)用網(wǎng)站的評(píng)論和論壇開(kāi)展學(xué)習(xí)和交流。團(tuán)隊(duì)校訊通的培訓(xùn)主要為校訊通申請(qǐng)和日常撰寫(xiě)維護(hù)兩個(gè)方面。這對(duì)于后期校訊通間的相互交流會(huì)帶來(lái)許多便利和優(yōu)勢(shì)。微信作為即時(shí)信息傳遞工具,已經(jīng)成為大家工作和生活的必備網(wǎng)絡(luò)工具之一,如何使用幾乎人盡皆知。但作為一個(gè)承擔(dān)體育專(zhuān)業(yè)研討功能的微信群,如何規(guī)范有效運(yùn)用還需要對(duì)廣大教師進(jìn)行必要的培訓(xùn)。例如:加入微信群必須是實(shí)名制;盡量不發(fā)送與體育教學(xué)等活動(dòng)無(wú)關(guān)的帖子,杜絕商業(yè)貼等等。

三、研討從教師需求出發(fā)

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)建立并運(yùn)行起來(lái)后,就需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)展不受時(shí)間地點(diǎn)限制的優(yōu)勢(shì),并針對(duì)教師的不同需求開(kāi)展豐富多樣的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。我們知道不同教齡和學(xué)段的老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需求是不同的,同一名教師在不同的階段的需求也是不一樣的。針對(duì)教師當(dāng)前的需求和困惑組織相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),無(wú)疑是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一種有效甚至高效的途徑。

1.提高課堂教學(xué)能力。這是每一位體育教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),而教學(xué)能力的提高必須建立在不斷實(shí)踐反思再實(shí)踐的基礎(chǔ)上,利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)為教師創(chuàng)造不同層面的學(xué)習(xí)研討機(jī)會(huì),就能較好的幫助教師有效地提高和成長(zhǎng)。例如,利用學(xué)科綜合網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)課堂這個(gè)版塊播放本地域內(nèi)以及全國(guó)范圍內(nèi)的部分優(yōu)秀體育課視頻。通過(guò)組織教師觀看視頻課,并在體教論壇和微信群中開(kāi)展研討。相比較傳統(tǒng)教師集中到某一地點(diǎn)集中看課評(píng)課的方式,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻研討能最大程度的方便所有教師參與到研討中來(lái)。

2.學(xué)校體育工作中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)。體育教師在學(xué)校體育工作中,承擔(dān)著體育教學(xué)、業(yè)余訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽等多方面的工作,在不同時(shí)期與會(huì)遇到許多重點(diǎn)的工作。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)跟蹤這些熱點(diǎn),并通過(guò)即時(shí)交流、專(zhuān)家校訊通以及報(bào)告講座的形式為教師解疑答難。通過(guò)學(xué)科綜合網(wǎng)站以及教師共同搭建的平臺(tái),通過(guò)專(zhuān)家答疑、轉(zhuǎn)載以及觀看講座視頻等多種形式進(jìn)行新課標(biāo)的學(xué)習(xí),幫助教師迅速有效的了解和掌握到新舊課標(biāo)的異同之處,從而促使教師在教學(xué)中能更好地理解和貫徹新課標(biāo)理念,提高教學(xué)質(zhì)量。

3.提高專(zhuān)業(yè)理論水平和寫(xiě)作能力。具備良好的教師專(zhuān)業(yè)理論水平和寫(xiě)作能力,是一個(gè)教師由教學(xué)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變的重要標(biāo)志之一,但這也恰恰是體育教師比較薄弱的地方。為此,我們鼓勵(lì)和倡導(dǎo)體育教師建立個(gè)人網(wǎng)站,并通過(guò)多種方式和途徑來(lái)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)和研討。在這些活動(dòng)中,有一批教師逐步顯現(xiàn)出來(lái),優(yōu)秀教師網(wǎng)站點(diǎn)擊量逾千次,部分作品在評(píng)選中獲獎(jiǎng),并有多篇在CN刊物上發(fā)表。通過(guò)這些舉措,我們不僅提升了教師們學(xué)習(xí)思考與寫(xiě)作的能力,也積極營(yíng)造了一個(gè)積極學(xué)習(xí)、不斷上進(jìn)的氛圍,為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展奠定了新的基石。

四、建立教師展示平臺(tái)

借助以上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我們不僅可以開(kāi)展各類(lèi)體育教研的研討,同時(shí)也是體育教師群體展示自己能力和風(fēng)采的大舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上,活躍這許多優(yōu)秀的教師。他們有的善于教學(xué),網(wǎng)絡(luò)課堂中展現(xiàn)他們的風(fēng)采;有的善于訓(xùn)練,教師獲獎(jiǎng)中譜寫(xiě)著他們的輝煌;有的善于寫(xiě)作,教師校訊通中閃耀著他們的思想。還有優(yōu)秀教師、骨干教師的先進(jìn)事跡介紹等等,通過(guò)對(duì)這些優(yōu)秀體育教師的記錄和展示,我們可以不斷獲得更多的正能量,激勵(lì)和帶領(lǐng)著更多的體育教師走向?qū)I(yè)化提升之路。