李佳佳

摘 要 現(xiàn)在的孩子負(fù)擔(dān)太重，學(xué)習(xí)很辛苦，好多孩子都覺得學(xué)的太累，尤其是在英語學(xué)習(xí)中，因此我覺得給孩子營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。文章就游戲在小學(xué)英語課堂中的有效應(yīng)用進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語;游戲;應(yīng)用

中圖分類號：G613.7，B027???????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）17-0097-01

小孩子天性好動，樂于參與游戲活動。若能將知識融于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，學(xué)生是非常愿意接受的。雖短短幾分鐘，但卻能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如，我在教人體部位的單詞face，mouth，nose，ear時，我將幾個學(xué)生叫到黑板前，讓他們做Touchyourface /mouth/nose/ear等動作，做對的，下面的同學(xué)說，“Yes！”做錯了，下面的同學(xué)就說，“No！”也可以由教師說：“Touchyourface.”讓全班同學(xué)做動作。通過這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。

課堂教學(xué)中的游戲有很多是即興的、隨機的，掌握了其中最常用的，完全可以自己編出新穎有趣的游戲來。

一、詞匯游戲

易于組織，操作簡便，靈活機動，適合在各種課中應(yīng)用，較普遍的有：

（一）Wordmatch（單詞接龍）

即由老師給出一單詞，由學(xué)生接上另一單詞，要求該詞詞首的字母與老師所給單詞的詞尾相同。這個游戲雖然簡單，卻十分有效，可迅速調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生的思維活躍起來。并可復(fù)習(xí)到大量不常見單詞。

（二）Crosswordpuzzle（縱橫字謎）

在方格中給出部分字母，由學(xué)生填上其他字母，使之縱橫皆成單詞，該游戲可訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，歸納思維等能力，可熟悉固定單詞，且有一定難度，具有挑戰(zhàn)性，對高年級學(xué)生較有吸引力。

（三）Flashcards（卡片閃動）

教師準(zhǔn)備好單詞卡片，卡片上寫上單詞，或畫上單詞的圖片，在學(xué)生面前閃動，讓學(xué)生一起說出該單詞。教師先以較慢的速度依次展示，然后隨機快速閃動。這個游戲可以用于新授課中，讓學(xué)生迅速熟悉所學(xué)的生詞，也可用于新課開始前復(fù)習(xí)上一課所學(xué)單詞。

（四）Magiceyes（魔力眼）

在黑板上貼上所教生詞的圖片，老師站在旁邊，往黑板上瞟一眼，然后讓學(xué)生猜老師剛才看了哪個圖片，隨即對其答案進(jìn)行評價。老師應(yīng)迅速，大量地點學(xué)生起來說。該游戲沒有難度，可使學(xué)生大量參加，節(jié)奏要快?？膳c“Flashcards”交替使用，效果等同。

（五）謎語

英語中有大量有趣的謎語，可挑選一些簡單的，適合小學(xué)生水平的，或自己編造一些，在課堂中以一種即興、隨機的方式出現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，每次一兩個即可?？梢曰钴S氣氛，休息片刻。

二、句型游戲

（一）連鎖反應(yīng)

一個讓學(xué)生單獨操練句型的方法。如老師問一名學(xué)生：“Whatsthetime？”學(xué)生回答后再以同樣的問題問旁邊的同學(xué)，可以縱排，橫排，斜排依次傳下去，也可以隨意點人回答。這樣反復(fù)操練不同的句型，既可使所有的學(xué)生都集中注意力，熟悉所學(xué)句型的用法，又可以聽出學(xué)生對語音的掌握情況。

（二）包中猜物

教師在課前準(zhǔn)備一書包，在書包中放一樣?xùn)|西，然后問學(xué)生：“Whatsinthebag？”學(xué)生一起回答：“Its…”該游戲可以變化為其他多種形式，如：把一東西在學(xué)生面前一閃即過，然后問：“Whatcanyouseeinmyhand？”

三、語音游戲

（一）令兵

由老師給一列的第一個學(xué)生一句話，讓他往后依次傳，傳到列尾再檢查是否變樣。為了增加趣味性，可加上動作。如：老師先指自己，說：“Ihaveanapple，”再指一學(xué)生：“andyouhavetwo，”再做動作，說：“yougivemeanappleandIhavetwo.”這個游戲的結(jié)果往往是動作被改得千奇百怪，滿堂哄笑，可以使課堂氣氛達(dá)到高潮。

（二）繞口令

繞口令對學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練有很大的幫助，可使其舌位變換靈活，發(fā)音清晰。教師應(yīng)在平時注意收集一些適合小學(xué)兒童練習(xí)的繞口令，并經(jīng)常性地讓他們做些這方面的訓(xùn)練。

四、角色游戲

（一）分角色表演

這是一個被廣泛應(yīng)用的，效果也不可小視的操練形式。在教完新的句型后立即讓學(xué)生進(jìn)行這一操練。要求無需太高，可按照課本所給原文進(jìn)行表演，學(xué)生可以站在座位上說，也可以到教室前表演，老師應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)道具。學(xué)生表演完后應(yīng)立即給予一定評價。

（二）自編自演

在進(jìn)行了上一項的練習(xí)后，可適當(dāng)加大難度，要求學(xué)生自創(chuàng)情境，用剛學(xué)的內(nèi)容對話，學(xué)生往往會創(chuàng)造性地添加以前所學(xué)內(nèi)容，綜合而成一個新的對話。這樣不僅鞏固了新句型，訓(xùn)練了其靈活運用的能力，而且復(fù)習(xí)了舊的知識，收到“溫故而知新”的效果。

這些游戲形式都是我在平時使用中總結(jié)，整理下來的，在目前的課堂上隨處可見，在這里歸納出來，希望能起到“借他山之石以攻玉”的作用。在實際的教學(xué)過程中可以根據(jù)實際需要，靈活運用，很容易就可以使課堂教學(xué)達(dá)到高潮。